<h3> 2019年10月22日晚，海桂學(xué)校初三年級(jí)在第一報(bào)告廳召開了第一次月考分析總結(jié)會(huì)議，參會(huì)的有林賢齋書記、王朝泰副校長(zhǎng)、閔祥玉副校長(zhǎng)、李吉麟董事長(zhǎng)助理、教務(wù)處薛漢濤主任、初三年級(jí)劉紅軍主任以及全體初三任課老師。</h3><h3> 會(huì)議首先由周兵副主任對(duì)第一次月考成績(jī)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析。</h3><h3> 周兵副主任從分?jǐn)?shù)段分析、等級(jí)分析、高分比率、低分比率分析、臨界生情況等幾個(gè)方面對(duì)這次月考進(jìn)行全面分析，最后通過多項(xiàng)詳盡的數(shù)據(jù)分析，得出結(jié)論：這次月考從數(shù)據(jù)分析上看雖然部分班級(jí)出現(xiàn)了進(jìn)步的趨勢(shì)，但也出現(xiàn)了其他同類同層級(jí)班級(jí)個(gè)別學(xué)科之間差距比較明顯。他希望各班級(jí)任課教師一定要結(jié)合本班學(xué)情，引起相關(guān)老師在今后的教學(xué)中給予重視，找出具體有效的教學(xué)方法。提高班級(jí)優(yōu)等生比率，控制低分率。他還要求班主任在班級(jí)管理中的靈魂作用，各科任教師應(yīng)加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)。</h3><h3> 接下來李吉麟助理就我校推廣智慧課堂工作發(fā)表了自己的看法，他強(qiáng)調(diào)信息技術(shù)要實(shí)現(xiàn)與教育教學(xué)深度融合，必須達(dá)到“課堂用、經(jīng)常用、普遍用”這三個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。所謂“課堂用”指的是信息化系統(tǒng)必須配置在普通教室中，讓師生在日常課程中使用，而不是買設(shè)備卻只有上特定課才用；“經(jīng)常用”指的是必須平常就在使用，而不是專門用來給人參訪時(shí)的公開課才用；“普遍用”則是要顧慮到普及性，盡可能讓所有學(xué)生都能用得到，不是只有特定班級(jí)的學(xué)生才能使用，而且也要盡量所有學(xué)科都能用到。智慧課堂是在一定的教學(xué)時(shí)空范圍內(nèi)，以相關(guān)的學(xué)科學(xué)習(xí)材料為主要載體，教師、學(xué)生以及學(xué)習(xí)載體三者之間的對(duì)話為主要方式，整合各種教育資源，創(chuàng)設(shè)富有智慧的教育條件下，促進(jìn)孩子智慧發(fā)展的課堂。</h3><h3> 再接下來由初三年級(jí)劉紅軍主任對(duì)上一階段的教學(xué)工作進(jìn)行回顧以及對(duì)今后的工作進(jìn)行部署：他從班主任班級(jí)管理，任課教師的危機(jī)意識(shí)，初三教師的課堂效率等方面肯定教師們的工作。特別表揚(yáng)老師們授課認(rèn)真，以及年管會(huì)值日老師每天做到日檢式檢查。同時(shí)也提出了在今后教學(xué)工作中應(yīng)注意合理布置作業(yè)、提高學(xué)生積極性教師備課應(yīng)備新題備優(yōu)題、強(qiáng)化學(xué)生做題有限時(shí)訓(xùn)練意識(shí)，年管會(huì)、班主任、任課教師一起為班級(jí)把脈，爭(zhēng)取在接下來期中考試中取得更好的成績(jī)。</h3><h3> 會(huì)議最后由林賢齋書記發(fā)言：林書記首先肯定了這段時(shí)間來初三教師們的工作以及月考的成績(jī)，并且提出了今后年管會(huì)工作的重點(diǎn)是提供一套有詳細(xì)數(shù)據(jù)的中考目標(biāo)，要落實(shí)到每一個(gè)班級(jí)，每門學(xué)科。初三團(tuán)隊(duì)要一步一腳印，一步一臺(tái)階；扎根課堂，開啟智慧課堂，做好月考總結(jié)，定好下次目標(biāo)，直面問題，挑戰(zhàn)自我，才能戰(zhàn)勝別人，相信團(tuán)隊(duì)，相信自己，將不可能變?yōu)榭赡堋?lt;/h3><h3> 在這金黃色的收獲季節(jié)里，展望2020年中考，相信在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，初三團(tuán)隊(duì)將攜手共進(jìn)，敢于挑戰(zhàn)，沖破壓力，再創(chuàng)輝煌。</h3><h3> </h3> <h3> 為充分挖掘初三年級(jí)臨界生的學(xué)習(xí)能力，對(duì)其進(jìn)行有效培養(yǎng)，全面提高中考升學(xué)質(zhì)量，確保中考奮斗目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，10月13日晚，海桂學(xué)校初三年級(jí)在第二報(bào)告廳召開700分臨界生激勵(lì)動(dòng)員大會(huì)。初三年級(jí)劉紅軍主任、教研室劉婷副主任、教務(wù)處劉洪偉副主任以及初三年級(jí)200余名臨界生參加了會(huì)議。</h3><h3> 劉婷副主任作為本次臨界生動(dòng)員大會(huì)的主講老師，談的更多的是對(duì)臨界生的肯定和鼓勵(lì)。劉婷副主任循循善誘、娓娓道來，既讓同學(xué)們認(rèn)清當(dāng)前的形式（離中考還有200多天），又從對(duì)大量的事例的分析中讓他們看到希望：鯉魚躍龍門半畝方塘長(zhǎng)流水，嘔心瀝血育新苗！劉婷副主任的發(fā)言更是從臨界生的心理特征以及如何轉(zhuǎn)化方的分析具體的指導(dǎo)，劉婷副主任提出：臨界生的幫扶要平?；?、多樣化、個(gè)性化；臨界生的學(xué)習(xí)要目標(biāo)明確化、措施具體化、吃苦常態(tài)化；臨界生的家長(zhǎng)更是要打好配合戰(zhàn)，做到不放棄、不放任、不干擾；有針對(duì)性地點(diǎn)出了臨界生成績(jī)上不去的癥結(jié)之所在，又腳踏實(shí)地地給出了臨界生想要逆襲的法寶！真是想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急！</h3><h3> 會(huì)議在二百多名學(xué)生響徹云霄的宣誓聲中落下了帷幕！這是他們莊嚴(yán)的誓詞，更是他們渴望涅槃的吶喊！經(jīng)過此次動(dòng)員會(huì)，我們有理由相信，浴火重生不是神話，鯉躍龍門我們?cè)嚹恳源?！因?yàn)槠孥E，從來只在我們自己手中發(fā)生。期中考試的勝利必將屬于我們！</h3> <h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb"><b> 初三年級(jí)十月份教學(xué)工作總結(jié)</b></font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb"><b> 初三年級(jí)副主任 周兵</b></font></h3><h3> 學(xué)校承擔(dān)著為社會(huì)培養(yǎng)和輸送人才的重大責(zé)任，而教學(xué)質(zhì)量決定著一個(gè)學(xué)校的生命。在社會(huì)審視和評(píng)價(jià)的眼光中，海桂學(xué)校初三的畢業(yè)升學(xué)工作就成了學(xué)校發(fā)展和進(jìn)取的重中之重。為此，領(lǐng)導(dǎo)們運(yùn)籌著、老師們奮斗著、學(xué)生們拼搏著。這個(gè)學(xué)期開學(xué)以來，我們?cè)诹仲t齋書記的布署下，在劉紅軍主任的帶領(lǐng)下，全體學(xué)科教師斗志昂揚(yáng)地承擔(dān)了今年的畢業(yè)班教學(xué)工作。機(jī)遇與挑戰(zhàn)同在，壓力與考驗(yàn)并存！現(xiàn)就我們開學(xué)以來做的教學(xué)重點(diǎn)工作作以總結(jié)。 </h3><h3>一、優(yōu)勝劣汰，大力調(diào)整，充實(shí)力量 </h3><h3> 具有文韜武略的干將是作戰(zhàn)取勝的第一要?jiǎng)?wù)，教學(xué)也如此。在初二教學(xué)工作結(jié)束后，我們初三年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)班子就坐下來認(rèn)真審視一年的學(xué)生成績(jī)，深刻剖析，發(fā)掘問題，未雨綢繆。在學(xué)校的大力支持下，我們大幅度調(diào)整了教師人員配備結(jié)構(gòu)，科學(xué)地篩選，綜合權(quán)衡，做出人事安排的重大調(diào)整舉措。 1、調(diào)整各班級(jí)的相對(duì)薄弱學(xué)科的任課教師崗位； 2、調(diào)度學(xué)科組長(zhǎng)坐陣，把關(guān)畢業(yè)教學(xué) ；3、每學(xué)科都留任一位或幾位經(jīng)驗(yàn)豐富，初三把關(guān)的老教師 ；4、每學(xué)科都培養(yǎng)一名或兩名年輕教師做為初三新生力量。</h3><h3>二、鉚足干勁，各司其職，挑起重任 </h3><h3> 我校教學(xué)條件的改善，教師隊(duì)伍的壯大和社會(huì)的審視與領(lǐng)導(dǎo)的期望構(gòu)成了我們心頭的壓力和前進(jìn)的動(dòng)力，為了能夠順利高效地完成為海桂學(xué)校輸送大量合格人才的艱巨工作，我們初三領(lǐng)導(dǎo)小組及全體教師不斷商榷有效方案，及時(shí)調(diào)整工作策略，積極檢驗(yàn)教學(xué)效果。</h3><h3>（一）三支隊(duì)伍，各揚(yáng)其長(zhǎng)，扎實(shí)工作 </h3><h3>1、初三全體班主任，首當(dāng)其沖，坐陣班級(jí)。初三全體班主任在行為習(xí)慣、紀(jì)律、班風(fēng)都等方面對(duì)班級(jí)做出相應(yīng)要求，制定措施，形成規(guī)范，為老師們高質(zhì)量的教學(xué)做好奠基。</h3><h3>2、教研組長(zhǎng)，穩(wěn)重把關(guān)，夯實(shí)業(yè)務(wù)。在劉紅軍主任開學(xué)初的系統(tǒng)規(guī)劃下，各備課組長(zhǎng)提前制定詳實(shí)計(jì)劃，預(yù)算全學(xué)期的復(fù)習(xí)總課時(shí)，計(jì)劃每節(jié)課的大致內(nèi)容，預(yù)設(shè)每節(jié)課的達(dá)成率效果；積極加強(qiáng)集體備課和教學(xué)研究，每周一次或兩 次，發(fā)揮群體智能，集思廣益，資源共享，穩(wěn)把方向，精研授課方案，扎實(shí)落實(shí)；各組員努力搜集各種信息，精選習(xí)題、精講精練，針對(duì)參差不齊的學(xué)生體做分層次教學(xué)，力求“絕不放過任何一項(xiàng)知識(shí)技能，不放過任何一個(gè)學(xué)生智力”；主管領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)經(jīng)常深入課堂，聽評(píng)教師講課，掌握學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)總結(jié)研究，加強(qiáng)反思，不斷提高。 </h3><h3>3、教師情態(tài)穩(wěn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，精誠(chéng)合作。經(jīng)過工作前的安排調(diào)整，一線教師個(gè)個(gè)精神飽滿斗志昂揚(yáng)，披肝瀝膽，踏實(shí)工作。早六晚十一跟著太陽一同運(yùn)轉(zhuǎn)的耕耘勞作寫在每一張被書山題海淘洗得灰暗瘦削的臉上，但老師們毫無怨言、默默無聞，做著知識(shí)的灑播者，學(xué)校教育的挖井人。初三教學(xué)的特殊性質(zhì)讓我們的老師們舍家撇業(yè)與學(xué)生摸爬滾打，全身心捆綁在一起。</h3><h3>（二）“智慧課堂”對(duì)教學(xué)對(duì)象，操控管理，分層次教學(xué) </h3><h3> 智慧課堂是一個(gè)動(dòng)態(tài)開放的系統(tǒng)。開放的動(dòng)態(tài)課堂有利于增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的獨(dú)立性、自主性，讓學(xué)生有意識(shí)地成為學(xué)習(xí)的主人?，F(xiàn)在有信息化平臺(tái)構(gòu)建的學(xué)習(xí)環(huán)境，可以有效地發(fā)展智慧課堂，智慧的課堂采取小組協(xié)商討論、合作探究等學(xué)習(xí)方式，幫助有相同學(xué)習(xí)需求和興趣的學(xué)生自動(dòng)形成學(xué)習(xí)共同體。增進(jìn)課堂高效互動(dòng)，利用現(xiàn)代化的信息技術(shù)打造高效互動(dòng)的課堂。教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通與交流更加個(gè)性化。提高課堂互動(dòng)能力和教學(xué)效率。教師對(duì)學(xué)生進(jìn)行課前預(yù)習(xí)分析和課堂中隨堂測(cè)驗(yàn)分析，了解學(xué)生的基本情況。對(duì)全體學(xué)生進(jìn)行全面剖析，摸清狀況，形成策略。提煉發(fā)現(xiàn)有潛力的學(xué)生考出高分是教學(xué)質(zhì)量取勝的關(guān)鍵。也是我們初三教學(xué)工作的重頭戲。 智慧課堂為了面向全體學(xué)生，均衡培養(yǎng)，對(duì)強(qiáng)化提高班學(xué)生實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，教師對(duì)班級(jí)學(xué)生進(jìn)行跟蹤教學(xué)，進(jìn)行幫帶教育、趕超教育、成功教育、成人教育、成才教育等因材施教措施，使得全體學(xué)生都能發(fā)揮智能，達(dá)到師生教學(xué)雙嬴。 </h3><h3> 初三年級(jí)的全體成員，大家共同為了一個(gè)目標(biāo)去打拼，雖然身體累，但心不累，因此，我們學(xué)會(huì)微笑、學(xué)會(huì)欣賞、學(xué)會(huì)包容、學(xué)會(huì)贊美，同心同德，群策群力，發(fā)揮我們集體作戰(zhàn)的效能，創(chuàng)造互利共贏的美好局面！</h3> <h3 style="text-align: left;"> <font color="#167efb"><b>初三年級(jí)十月份學(xué)生管理工作總結(jié)</b></font></h3><h3 style="text-align: left;"><font color="#167efb"><b> 初三年級(jí)副主任 吳東雨</b></font></h3><h3> 開學(xué)以來，根據(jù)初三年級(jí)學(xué)生的具體情況，年級(jí)主要從三個(gè)方面著手進(jìn)行管理：</h3><h3>第一、初三年級(jí)吳東雨副主任帶領(lǐng)年級(jí)管理委員會(huì)成員每天嚴(yán)格執(zhí)行教室和宿舍的巡邏檢查。</h3><h3>第二、宿舍管理中心邢增軍副主任帶領(lǐng)宿舍管理人員晚上12點(diǎn)多進(jìn)行不定期突擊檢查。</h3><h3>第三、學(xué)生處莊開軍副主任和薛漢虹干事對(duì)違紀(jì)同學(xué)進(jìn)行談話、批評(píng)、教育。</h3><h3> 一個(gè)多月以來，取得了良好的效果，主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：</h3><h3>1、玩手機(jī)、吸煙、看課外書（言情、玄幻小說等）等違紀(jì)行為明顯減少。</h3><h3>2、晚上在宿舍不睡覺、亂串宿舍聊天講話等行為基本杜絕。</h3><h3>3、上課睡覺的學(xué)生明顯減少。 </h3><h3>4、各班參加晨跑和下午體育訓(xùn)練的學(xué)生明顯增多。</h3><h3>5、學(xué)生整體精神面貌轉(zhuǎn)變很大。</h3><h3> 這是所有人共同努力取得的成績(jī)，還有8個(gè)月的時(shí)間，我們會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，常抓不懈，相信初三年級(jí)的所有學(xué)生會(huì)以最佳的狀態(tài)沖刺中考！初三加油！海桂必勝！</h3> <h3> <font color="#167efb"><b>初三年級(jí)語文科第一次月考分析</b></font></h3><h3><font color="#167efb"><b> 語文科備課組長(zhǎng) 陳東</b></font></h3><h3> 一、命題設(shè)想：</h3><h3>本次月考是九年級(jí)學(xué)生進(jìn)入初三后接受的第一次考試，為了使學(xué)生對(duì)即將面臨的中考有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)了解，所以，本次考試的考試時(shí)間、總分、題型、分值及難易度都盡量與中考接軌。</h3><h3>試卷分為：基礎(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用、名著閱讀、古詩文積累與閱讀、現(xiàn)代文閱讀和寫作與表達(dá)五個(gè)部分?；A(chǔ)知識(shí)與運(yùn)用有書體書寫、字音字形、詞語使用、病句仿句、議論文常識(shí)和應(yīng)用文寫作等考點(diǎn)。名著閱讀有故事情節(jié)和人物形象等考點(diǎn)。古詩文積累與閱讀有默寫、詞義、翻譯和對(duì)比理解分析等考點(diǎn)。現(xiàn)代文閱讀有課外的兩篇現(xiàn)代文作品。寫作是一篇材料作文和一篇擴(kuò)寫作文。</h3><h3>從試題難度來看，課內(nèi)部分緊扣基礎(chǔ)知識(shí)，難度較低；而課外的選文有一定難度，記敘文與說明文閱讀都有個(gè)別考點(diǎn)丟分較多。</h3><h3>二、存在問題:</h3><h3>1.議論方法及作用的答題不夠規(guī)范。</h3><h3>2.名著人物形象的分析欠準(zhǔn)確。</h3><h3>3.古詩文默寫總體情況良好，尚存錯(cuò)別字現(xiàn)象。</h3><h3>4.文言文閱讀中的對(duì)比理解題沒有結(jié)合具體選文來分析。</h3><h3>5.現(xiàn)代文閱讀中主要存在以下問題：（1）句段作用的表述不準(zhǔn)確；（2）題目含義的理解不準(zhǔn)確；（3）詞語辨析的答題思路欠清晰。</h3><h3>6.作文的書寫還有待改觀；材料作文還需聯(lián)系材料。</h3><h3>三、改進(jìn)措施:</h3><h3>1.要重視基礎(chǔ)知識(shí)的積累。無論是默寫還是詞語理解，我們都不能掉以輕心，在平時(shí)的教學(xué)中，要有計(jì)劃地采用分散與集中的方法，采取家校結(jié)合，優(yōu)秀生與后進(jìn)生結(jié)對(duì)的措施，讓學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識(shí)，并要多動(dòng)筆進(jìn)行訓(xùn)練。</h3><h3>2.注重培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。無論閱讀還是作文，讓學(xué)生養(yǎng)成多讀題干的習(xí)慣，而這恰恰是許多學(xué)生容易忽略的地方。</h3><h3>3.加強(qiáng)答題技巧的指導(dǎo)，多做有針對(duì)性的考點(diǎn)訓(xùn)練。</h3><h3>4.選些優(yōu)秀的考場(chǎng)作文及平時(shí)的佳作印發(fā)給學(xué)生，對(duì)作者有鼓勵(lì)作用，</h3><h3>對(duì)其他同學(xué)也是一種鞭策和借鑒。</h3> <h3> <b><font color="#167efb">初三年級(jí)數(shù)學(xué)科第一次月考分析</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 數(shù)學(xué)科備課組長(zhǎng) 李文卉</font></b></h3><h3>一、試卷整體分析： </h3><h3>1、題目難度系數(shù)不大。注重學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考查，整個(gè)試卷上的題目能夠做到起點(diǎn)低。針對(duì)學(xué)生來說得分點(diǎn)，容易得分，能夠做到考察學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握程度和基本解題技巧及方法的運(yùn)用。</h3><h3>2、所考察的知識(shí)點(diǎn)全面、覆蓋面大，考試的內(nèi)容符合海南中考題型特征，而且所考察的重點(diǎn)突出，相對(duì)比較合理，但由于授課沒有結(jié)束，利用三角函數(shù)解決實(shí)際問題（中考20題）換成了一元二次方程的題目，21題也因同樣的原因沒有考察和相似三角形有關(guān)的問題，相當(dāng)于難度降低。</h3><h3>二、學(xué)生答題情況分析：</h3><h3>1、從整體試卷的難易情況看，此次數(shù)學(xué)測(cè)試題難度適中，以常規(guī)題居多，但從檢測(cè)情況來看，部分學(xué)生答題情況欠佳，下面逐題簡(jiǎn)要說明：</h3><h3>第一題選擇題，因?yàn)槠瘘c(diǎn)低，基礎(chǔ)性強(qiáng)，學(xué)生得分情況比較好，但第4、9題因?qū)忣}不清，第11、12題因題目較難，得分情況不是很好；</h3><h3>第二題填空題，因?yàn)楸容^容易，得分情況也比較好，但14題部分學(xué)生將1：2看成了2：1導(dǎo)致結(jié)果出錯(cuò)；第16小題，因難度較大，得分情況不好，也有部分學(xué)生是因?yàn)閷⑺倪呅蜵EBA看成了矩形OABC而出錯(cuò)。</h3><h3>第三大題解答題，第17-18題難度不大，得分情況還是很好，但少數(shù)同學(xué)仍然是計(jì)算出了問題，說明基礎(chǔ)掌握不扎實(shí)如：、不等式組的格式等問題。第19、20題難度不大，得分情況較好，主要問題出現(xiàn)在20題的計(jì)算上，還有部分學(xué)生將圓心角求成了百分比。第21題證明題，出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，優(yōu)秀的學(xué)生解答思路清晰、書寫完整，而基礎(chǔ)差的同學(xué)根本不會(huì)證明，邏輯思維混亂，不知如何證明。最后一題得分率較低，主要是學(xué)生不能全面的考慮問題，只考慮了平行四邊形的情況沒有繼續(xù)考慮有沒有可能是菱形。第22題二次函數(shù)綜合題，同樣出現(xiàn)兩極分化現(xiàn)象，優(yōu)秀的學(xué)生解答思路清晰、書寫完整，而基礎(chǔ)差的學(xué)生解析式都不會(huì)求，主要失分點(diǎn)：第一問中的求頂點(diǎn)坐標(biāo)有同學(xué)沒有看到這個(gè)問題，第二問沒有必要的文字表述，第三問學(xué)生分情況討論不全面，很多學(xué)生漏掉一種情況。</h3><div>2、學(xué)生在解答試卷的過程中存在的問題：</div><div>①運(yùn)算技能偏低，訓(xùn)練不到位，由此造成的失分現(xiàn)象嚴(yán)重，計(jì)算上產(chǎn)生的錯(cuò)誤幾乎遍及所有涉及到計(jì)算的問題，我們的考生的確存在一批運(yùn)算的“低能兒”，運(yùn)算能力差是造成他們數(shù)學(xué)成績(jī)偏低的主要原因之一；</div><div>②在推理論證過程中不能合乎邏輯地、準(zhǔn)確地表述自己的思想，出現(xiàn)層次不清，邏輯不嚴(yán)密，語言表述混亂的現(xiàn)象。</div><h3>三、教學(xué)建議：</h3><div>一． 上課要精心備課。備課內(nèi)容要面向全體學(xué)生。在教學(xué)中實(shí)施教學(xué)目標(biāo)分層，課堂提問分層，練習(xí)分層，作業(yè)分層，小組內(nèi)分層，各個(gè)層次的學(xué)生都要關(guān)注到。上課的培優(yōu)內(nèi)容可以根據(jù)知識(shí)點(diǎn)，選擇一個(gè)大題（中考21、22的典型題）。以防我們的優(yōu)生見少了。關(guān)注中等生的課后復(fù)習(xí)情況，每個(gè)老師針對(duì)自己班上的臨界生進(jìn)行有效的輔導(dǎo)。關(guān)注落后學(xué)生，多感情交流，鼓勵(lì)學(xué)生大題不要空著不寫.</div><div>二． 抓作業(yè)落實(shí)。學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣；改錯(cuò)工作的落實(shí)；作業(yè)后反思。 要求學(xué)生解完題目之后,進(jìn)行回顧與反思,就有利于發(fā)現(xiàn)解題的關(guān)鍵所在,并從中提煉出數(shù)學(xué)思想和方法。</div><div>三． 強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的五個(gè)環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)一定要講究“活”，只看書不做題不行，埋頭做題不總結(jié)積累不行，對(duì)課本知識(shí)既要能鉆進(jìn)去，又要能跳出來，結(jié)合自身特點(diǎn)，尋找最佳學(xué)習(xí)方法。方法因人而異，但學(xué)習(xí)的四個(gè)環(huán)節(jié)（預(yù)習(xí)、上課、整理、作業(yè)）和一個(gè)步驟（復(fù)習(xí)總結(jié)）是少不了的。</div><div>四．強(qiáng)化進(jìn)行讀題、審題訓(xùn)練。我們上課時(shí)少替學(xué)生讀題。多給點(diǎn)時(shí)間，讓他們自己讀題解決問題.</div><div>五．加強(qiáng)集體備課。對(duì)于我們覺得難上的內(nèi)容多討論.</div><h3>六．計(jì)算是重中之重，訓(xùn)練要堅(jiān)持。</h3> <h3><b><font color="#167efb"> 初三年級(jí)英語科第一次月考分析</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 英語科備課組長(zhǎng) 劉婷</font></b></h3><h3>一、試題分析：</h3><h3>本次試題與中考題型一致，總分120分，該份試卷緊扣教學(xué)大綱的要求，著重考察了學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)以及在掌握知識(shí)的同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的運(yùn)用，沒有偏題，總體感覺不難。 各大題得分情況如下：聽力為76%；單項(xiàng)選擇為59.5%；完型填空為65%；閱讀理解為82.3%；情景對(duì)話54%；任務(wù)型讀寫為57%；單詞拼寫為38%；書面表達(dá)為44％。</h3><h3>二、學(xué)情分析</h3><h3>總的來說，這次考試成績(jī)不太理想，優(yōu)秀率不高，尖子生太少，低分較多，兩極分化嚴(yán)重。通過整體的分析，發(fā)現(xiàn)一些在課堂上反復(fù)出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生掌握得較牢固，但是運(yùn)用這些知識(shí)去解決實(shí)際問題的能力較差，這與課后的練習(xí)有關(guān)，說明了部分學(xué)生對(duì)課后的練習(xí)作業(yè)不夠重視、缺乏主動(dòng)性，并且解題的依賴性強(qiáng)，缺乏獨(dú)立的思考能力。另外，對(duì)于一些相關(guān)的語法知識(shí)和句子的構(gòu)成，學(xué)生的遺忘率也很高。</h3><h3>三、通過測(cè)試之后發(fā)現(xiàn)學(xué)生目前存在的問題以及原因：</h3><h3>1、學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能不扎實(shí)，對(duì)一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，平時(shí)看書不認(rèn)真，不深入，敷衍了事。</h3><h3>2、學(xué)生閱讀少，知識(shí)面窄，缺乏獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力，另外答題速度和準(zhǔn)確率都需要提升。</h3><h3>3、學(xué)生綜合運(yùn)用英語知識(shí)的能力較差，所學(xué)知識(shí)不夠系統(tǒng)，前后知識(shí)聯(lián)系不到一起。如單項(xiàng)選擇31題，錯(cuò)誤率較高。主要問題是對(duì)動(dòng)詞短語理解不透，平時(shí)講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用并辨析。情景對(duì)話第70題失分較多，主要是上下文理解不到位。</h3><h3>4、應(yīng)考技能較差，答題粗心大意，不注意整體把握句子，對(duì)話和短文，也不注意充分挖掘題干所蘊(yùn)涵的豐富信息，導(dǎo)致審題不清，經(jīng)常出現(xiàn)一些無謂的失分。</h3><h3>5、書面表達(dá)中國(guó)式的英語較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，如：</h3><h3>1）在句子翻譯時(shí)不尊重原句的中文意思，改變了句意，句式結(jié)構(gòu)使用錯(cuò)誤；</h3><h3>2）不會(huì)用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差，出現(xiàn)了很多漢語英語；</h3><h3>3）沒有打草稿的習(xí)慣，導(dǎo)致思路不清晰，結(jié)構(gòu)不分明，內(nèi)容不知所云；</h3><h3>4）語言的基本功不扎實(shí)，病句較多；</h3><h3>5）有部分學(xué)生書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。</h3><h3>四、通過測(cè)試之后發(fā)現(xiàn)教學(xué)方法目前存在的問題：</h3><h3>1、教師對(duì)學(xué)生平時(shí)要求不夠嚴(yán)格規(guī)范，該掌握的知識(shí)沒有落實(shí)到位，不能正確</h3><h3>運(yùn)用。</h3><h3>2、對(duì)學(xué)生所反應(yīng)出的問題，沒有及時(shí)做好督促檢查，建議讓學(xué)生準(zhǔn)備一個(gè)錯(cuò)題</h3><h3>本，把自己的錯(cuò)題及時(shí)翻看，加深印象。</h3><h3>3、晚自習(xí)應(yīng)該讓學(xué)生有獨(dú)立思考與消化的時(shí)間。</h3><h3>4、有些問題，學(xué)生與學(xué)生之間能弄懂的，就不需要再花費(fèi)額外的時(shí)間去講解，</h3><h3>盡量讓他們小組合作去研究，杜絕滿堂灌。</h3><h3>五、下階段工作目標(biāo)：</h3><h3>1、加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，夯實(shí)基礎(chǔ)，對(duì)于重點(diǎn)詞匯和語法做到精講多練。</h3><h3>2、加強(qiáng)綜合運(yùn)用語言能力的訓(xùn)練，特別是閱讀和寫作能力的訓(xùn)練，做到循序漸進(jìn)，逐步提高寫作技巧。在平時(shí)的訓(xùn)練時(shí)，要分階段進(jìn)行，有內(nèi)容，有側(cè)重。讓學(xué)生學(xué)會(huì)謀篇布局的能力，找準(zhǔn)切入點(diǎn)，并規(guī)范學(xué)生的語言表述和書寫習(xí)慣。</h3><h3>3、指導(dǎo)學(xué)生答題的技能和技巧，提高學(xué)生分析問題解決問題的能力，讓學(xué)生做到在解題時(shí)心中有數(shù)，有的放矢，少出錯(cuò)誤，培養(yǎng)學(xué)生良好的答題意識(shí)和習(xí)慣。</h3><h3>4、針對(duì)不同的學(xué)生，采取不同的方法，多鼓勵(lì)，少批判，使每個(gè)有希望的學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上都能不斷進(jìn)步。</h3><h3>5、每個(gè)模塊測(cè)試題要及時(shí)做好反饋，做到日日清，周周清。</h3><h3>6、確定各班臨界生名單，加強(qiáng)監(jiān)督，及時(shí)反饋。</h3> <h3><b><font color="#167efb"> 初三年級(jí)歷史科第一次月考分析</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 歷史科備課組長(zhǎng) 陳炎炎</font></b></h3><h3>一．試題特點(diǎn)</h3><h3>1、試題包括選擇題和非選擇題兩大部分，完全是按照中考?xì)v史試卷的標(biāo)準(zhǔn)命題，以便學(xué)生更好的了解中考。</h3><h3>2、選擇題：立足基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干，突出考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)的掌握。</h3><h3>3、非選擇題：?注重考查學(xué)生閱讀材料和解決問題的能力。</h3><h3>4、試題整體特點(diǎn)：試題范圍為第1-16課，試卷覆蓋面廣，緊扣課標(biāo)，突出知識(shí)點(diǎn)，角度多樣，充分考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力。該試卷的難易度適中，但靈活性較強(qiáng)，注重對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。</h3><h3>二、成績(jī)統(tǒng)計(jì)</h3><h3>全年級(jí)88分以上465人，優(yōu)秀率26.7％；80分以上937人，良好率53.8％；60分以上1549人，及格率88.9％；30分以下36人，低分率2.1％；年級(jí)平均分為77.1分。</h3><h3>三、存在問題</h3><h3>1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有不少同學(xué)因不注意及時(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。</h3><h3>2、審題能力不強(qiáng)，缺乏有效獲取信息的方法和能力。</h3><h3>3、找不到答題的切入點(diǎn)，思維混亂，沒有條理。</h3><h3>4、看不懂題意，答題沒有方向。</h3><h3>5、答題技巧欠缺，尤其是書面語言表達(dá)能力欠缺。</h3><h3>四、改進(jìn)措施</h3><h3>1、利用平板大量進(jìn)行選擇題的訓(xùn)練，結(jié)合練習(xí)冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。</h3><h3>2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時(shí)應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。</h3><h3>3、提升學(xué)生的審題能力，教會(huì)學(xué)生抓題干及材料中的關(guān)鍵詞。</h3><h3>4、提高學(xué)生表達(dá)能力，強(qiáng)化書寫規(guī)范。</h3> <h3><b><font color="#167efb"> 初三年級(jí)政治科第一次月考分析</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 政治科備課組長(zhǎng) 余清君</font></b></h3><h3> 2019年10月5日、6日，九年級(jí)參加第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，現(xiàn)就此次政治月考試卷做如下分析：</h3><h3>一：試題特點(diǎn)</h3><h3>1、試題結(jié)構(gòu)由五部分構(gòu)成，選擇題、簡(jiǎn)答題、辨析題、材料分新題、實(shí)踐探究題，完全是按照中考政治試卷的標(biāo)準(zhǔn)命題，以便學(xué)生更好的了解中考。</h3><h3>2、選擇題：材料表述精練，信息提供準(zhǔn)確，立足基礎(chǔ)知識(shí)，突出主干，突出對(duì)學(xué)生能力、素質(zhì)的考查。</h3><h3>3、非選擇題：?背景材料開放性強(qiáng)，社會(huì)熱點(diǎn)多，試題設(shè)問開放性、探究性增強(qiáng)，注重能力考查。</h3><h3>4、試卷整體特點(diǎn)：試題范圍為第一單元至第二單元，試卷覆蓋面廣，緊扣課標(biāo)，突出了知識(shí)點(diǎn)，角度多樣，充分考查了學(xué)生分析問題、解決問題的能力。該試卷的難易度適中，但靈活性強(qiáng)，注重對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用。</h3><h3>二、存在問題</h3><h3>1、基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，有不少同學(xué)因?yàn)椴蛔⒁饧皶r(shí)鞏固，致使基礎(chǔ)知識(shí)上丟分。</h3><h3>2、審題能力不強(qiáng)，缺乏有效獲取信息的方法和能力。答題時(shí)知識(shí)與材料不能很好的對(duì)接，張冠李戴。</h3><h3>3、辨析題學(xué)生不能準(zhǔn)確抓住“辨點(diǎn)”，自然而然的就找不到答題的切入點(diǎn)，思維混亂，沒有條理。</h3><h3>4、圖表題、漫畫題看不懂題意，答題沒有方向。</h3><h3>5、答題技巧欠缺，尤其是書面語言表達(dá)能力欠缺，要么三言兩語，要么照抄書本，不能全面地回答問題。</h3><h3>三、改進(jìn)措施</h3><h3>1、進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并通過基礎(chǔ)訓(xùn)練的練習(xí)題加以訓(xùn)練和指導(dǎo)。</h3><h3>2、注重答題技巧的訓(xùn)練。教師平時(shí)應(yīng)注意答題的訓(xùn)練指導(dǎo)與點(diǎn)評(píng)，強(qiáng)化答題思路，答題方法，答案組織的訓(xùn)練。</h3><h3>3、審題要準(zhǔn)。首先，要看懂題目，其次，要找準(zhǔn)材料與教材知識(shí)的結(jié)合，認(rèn)真選擇解題所涉及的知識(shí)點(diǎn)，最后，按照題目要求組織答案要點(diǎn)，明確“題在書外，理在書中”道理。</h3><h3>4、提高學(xué)生表達(dá)能力，強(qiáng)化書寫規(guī)范。</h3> <h3> <b><font color="#167efb">初三年級(jí)物理科第一次月考分析</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 物理科備課組長(zhǎng) 梁立坤</font></b></h3><h3>2019年10月5日、6日，九年級(jí)參加第一次教學(xué)質(zhì)量檢測(cè)，現(xiàn)就此次物理月考試卷做如下分析：</h3><h3>一：試卷分析</h3><h3>試題結(jié)構(gòu)由四部分構(gòu)成，選擇題、填空題、作圖與實(shí)驗(yàn)題、綜合應(yīng)用題，試卷的題量和試卷模式與中考題量模式完全相同。試卷依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，沒有偏題、怪題，考查的知識(shí)點(diǎn)覆蓋全面，難度控制較好（難度控制在0.6-0.7之間），能比較好的反應(yīng)近一段時(shí)間學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，但在優(yōu)秀率上還是稍顯有些薄弱。</h3><h3>二、存在問題</h3><h3>1、物理量符號(hào)、單位符號(hào)書寫不規(guī)范、錯(cuò)亂，物理量不能區(qū)分，出現(xiàn)張冠李戴現(xiàn)象。</h3><h3>2、綜合應(yīng)用題格式還有待加強(qiáng)，公式不寫、公式錯(cuò)誤、單位遺漏、沒有必要的文字說明。</h3><h3>3、學(xué)生表述能力差，表達(dá)不準(zhǔn)確，一些專業(yè)用語不能準(zhǔn)確記憶，比如正負(fù)接線柱寫成正負(fù)極。</h3><h3>4、儀器的讀數(shù)掌握不好。</h3><h3>5、不能很好的判斷電路連接情況，不能清楚辨別電壓表、電流表在電路中測(cè)量什么電壓、電流。</h3><h3>6、基礎(chǔ)知識(shí)記憶不牢，比如對(duì)人體的安全電壓為不高于36V，但是不少學(xué)生寫錯(cuò)。</h3><h3>三、改進(jìn)措施</h3><h3>1、一些基本概念、規(guī)律、常用物理量要安排學(xué)生記憶背誦，并安排學(xué)生聽寫或默寫驗(yàn)收。在課堂教學(xué)中要側(cè)重于這些概念、規(guī)律的理解，便于學(xué)生學(xué)習(xí)記憶及應(yīng)用。</h3><h3>2、注重解題格式，嚴(yán)格要求，減少學(xué)生在解題格式上的無謂丟分。</h3><h3>3、強(qiáng)化公式記憶，靈活變換公式，對(duì)于基礎(chǔ)公式的運(yùn)用要多用一些時(shí)間，讓學(xué)生熟練掌握基礎(chǔ)公式及其變形。</h3><h3>4、多進(jìn)行常規(guī)套路的訓(xùn)練，比如21題，每年中考的考點(diǎn)幾乎都一樣。另外電學(xué)，復(fù)雜的題目其實(shí)都是由三個(gè)基本題型組合而成（單用電器、兩用電器串聯(lián)、兩用電器并聯(lián)），把基礎(chǔ)題型靈活熟練掌握，再學(xué)會(huì)把復(fù)雜題型分解，從而提升電學(xué)解題能力。</h3><h3> </h3> <h3><b><font color="#167efb"> 初三年級(jí)化學(xué)科第一次月考分析</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> 化學(xué)科備課組長(zhǎng) 盧婕鳳</font></b></h3><h3>一、命題設(shè)想：</h3><h3>結(jié)合往年的中考試題，在本次月考所考查的范圍中，有必考的知識(shí)點(diǎn)：化學(xué)變化和物理變化，儀器名稱，實(shí)驗(yàn)操作圖正誤判斷，氣體的制備等；?？嫉闹R(shí)點(diǎn)：空氣的成分，氧氣的性質(zhì)，分子的性質(zhì)，實(shí)驗(yàn)探究等，所以在這次月考的試題中這些知識(shí)點(diǎn)都有考查到，而且實(shí)驗(yàn)探究題的難度和中考的難度接近。數(shù)字化傳感器信息題是往后幾年海南化學(xué)中考題出現(xiàn)概率很高的一種題型，所以本次月考利用第二單元紅磷燃燒測(cè)定空氣中氧氣含量的實(shí)驗(yàn)為載體，出了一道關(guān)于數(shù)字化傳感器的選擇題，目的在于讓學(xué)生更早的熟悉中考題型。</h3><h3>本次考查主干知識(shí)，體現(xiàn)基礎(chǔ)性；通過學(xué)生答題情況的分析，能夠準(zhǔn)確發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中真實(shí)存在的問題，體現(xiàn)診斷性；凸顯學(xué)科素養(yǎng)，體現(xiàn)導(dǎo)向性。 </h3><h3>二、試題特點(diǎn)</h3><h3>本次月考的題型：選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題、實(shí)驗(yàn)題；</h3><h3>范圍：從緒言到第三單元課題1 分子和原子；</h3><h3>難度系數(shù)：6:3:1（比中考略高）；</h3><h3>分值分布：緒言3%，第一單元19%，第二單元58%，第三單元20%；</h3><h3>三、存在問題</h3><h3>1、基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，該背的知識(shí)點(diǎn)沒有落實(shí)到位；</h3><h3>3、語言的組織和表達(dá)能力有待提高，不少學(xué)生在主觀題的表述上太過口語化；</h3><h3>4、審題不細(xì)心，不按要求答題，比如：氣體制備中題目讓寫發(fā)生裝置，很多同學(xué)沒注意審題答得是制取裝置；</h3><h3>5、很多同學(xué)對(duì)于萬能瓶的應(yīng)用沒掌握好；</h3><h3>6、對(duì)于信息題，很多同學(xué)對(duì)題干所給的信息理解不到位，對(duì)信息的歸納和獲取能力都比較薄弱。</h3><h3>四、改進(jìn)措施</h3><h3>1、對(duì)于化學(xué)中的基本概念、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)注意事項(xiàng)、儀器名稱、元素符號(hào)、元素名稱等基礎(chǔ)的知識(shí)點(diǎn)要讓學(xué)生背誦記憶，并且要檢查落實(shí)到位；</h3><h3>2、提高學(xué)生的語言組織和表達(dá)能力，比如課上鼓勵(lì)學(xué)生開口表達(dá)，教師注意規(guī)范學(xué)生的用語；</h3><h3>3、課堂上一定要盡可能的創(chuàng)設(shè)條件多做實(shí)驗(yàn)，并讓學(xué)生親自動(dòng)手參與實(shí)驗(yàn)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情，發(fā)展科學(xué)素養(yǎng)；</h3><h3>4、教師平時(shí)在講題過程中要注重學(xué)生答題技巧和解題思維的訓(xùn)練。</h3> <h3> <b><font color="#167efb">走著走著，花就開了</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> ——優(yōu)秀學(xué)生代表</font></b></h3><h3> 青春宛若花開一場(chǎng)，揚(yáng)揚(yáng)灑灑，雖不提有多艷，卻也有醉渦的笑，迷人的眼。</h3><h3> 一樹一樹的花開，一路一路的跋山涉水，讓我收獲了險(xiǎn)，也收獲了美。吾愿以己學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)分以眾。</h3><h3>心持明鏡，方能篤志明思，堅(jiān)定不移行于漫漫學(xué)途。所謂明鏡，照己亦照人。何為照己？見己之優(yōu)勢(shì)亦能察己之不足。知優(yōu)勢(shì)，遂能曾恃自信，精益求精；察不足，遂能明志，對(duì)癥下藥。何為照人？見人善者亦能察其不善。恰如孔夫子所言：三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。是故心持明鏡必需慧眼，于小考中察己之過，于他人所語中明己之不足，于點(diǎn)滴中明他人之況……故曰：知己知彼，百戰(zhàn)不殆。</h3><h3> 授人以魚不如授人以漁。唯得適己之學(xué)習(xí)方法，方能學(xué)有所得，學(xué)有所成。</h3><h3>勤學(xué)善思，多問多積累當(dāng)為學(xué)術(shù)之要。</h3><h3> 勤學(xué)，即為埋頭苦干。書不易，熟讀可記；藝不精，苦練則精。古有王羲之入木三分，蘇秦懸梁刺股，今為袁隆平反復(fù)試驗(yàn)種水稻，屠呦呦嘔心瀝血攻醫(yī)學(xué)。是故天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身。成由勤奮敗由懶惰。刻苦鉆研，埋頭苦學(xué)，惜時(shí)如金當(dāng)為吾輩之重任。</h3><h3>善思，即為善于思考。多思更要善思。于學(xué)習(xí)而言，須舉一反三，思前因后果，求一題多解，善歸納總結(jié)，明轉(zhuǎn)換思維……于生活而言，須善積累于生活，啟迪于生活，思何以系理論與生活，何以用書本于生活，何以得新啟示于生活。</h3><h3> 多問，旨于勤于溝通交流。與師長(zhǎng)，與同學(xué)，與朋友，與父母…夫可知之事，惟精思之，雖無大難；不可知之事，厲心學(xué)問，雖小不易。故天下賢士，不學(xué)無成，不問不知。是故曰，學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。</h3><h3> 多積累，旨于讀萬卷書，行萬里路。讀萬卷書即求好讀書，讀好書，廣閱讀更須精閱。腹有詩書氣自華，腹中有沉淀，落筆自從容。</h3><h3> 青春的花路還長(zhǎng)，莫焦急，莫彷徨，一路上，總會(huì)有芳香相迎，繁花相伴</h3><h3>——我們慢慢賞，慢慢描。</h3> <h3> <b><font color="#167efb">挑戰(zhàn)自我 決勝中考</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb"> ——進(jìn)步最快學(xué)生代表</font></b></h3><h3> 我是來自初三26班的劉驍毅。這次學(xué)校點(diǎn)名表揚(yáng)一些進(jìn)步非常大的同學(xué)，其中就有我，這讓我很是驚喜，也感到榮幸。當(dāng)然我也會(huì)繼續(xù)努力，不辜負(fù)老師和家長(zhǎng)的期望。</h3><h3> 之前的我，在初二下學(xué)期的時(shí)候，愛玩，導(dǎo)致成績(jī)下降了很多，期末考的很差。但在升到初三的時(shí)候，老師和父母與我的幾次談話使我認(rèn)識(shí)到初三的重要性，人生只有一次中考，而玩，以后有的是時(shí)間。</h3><h3> 現(xiàn)在我想與大家分享我的一些學(xué)習(xí)心得。學(xué)習(xí)這件事，第一，首先你的態(tài)度一定要端正，不然其他都是白談。第二，再給自己定個(gè)目標(biāo)，有了方向才會(huì)有動(dòng)力，才不會(huì)迷茫。第三，對(duì)自己嚴(yán)格要求，少玩點(diǎn)手機(jī)，把游戲戒掉；課堂是最重要的，認(rèn)真聽講，做好筆記，按時(shí)完成作業(yè)，做到這些，相信你的成績(jī)不會(huì)差。有空的時(shí)候也可以看些雜志，這對(duì)我們的語文水平很有幫助，例如《意林》、《哲思》之類的。第四，如果你想再提高一些，那么就在課外多買一些題來做，讓自己更上一層樓。</h3><h3> 這次考試與上次相比，進(jìn)步很多，但我仍然覺得不夠。以后要更加努力，把不好的習(xí)慣改掉，嚴(yán)格要求自己。</h3><h3> 記住，最可怕的是，比你優(yōu)秀的人比你還努力，那么我們還有什么資格不去努力呢？所以，加油吧！努力拼搏！</h3> <h3> <b><font color="#167efb">許一片青蔥</font></b></h3><h3> 初三了，我只能終日忙碌著。如同電腦程序員一樣每天重復(fù)著相同的事情，幾乎要麻木了，茫茫書海，何處是岸？</h3><h3> 又熬過了一個(gè)夜晚。</h3><h3> 今天，我決定不再浪費(fèi)這屬于我的周末。甩開書本，去呼吸自由的空氣， 心不再迷惘地，我回到了故鄉(xiāng)。走在田間羊腸似的小道上，頓覺綠意環(huán)繞。艷色的青波，綠島的瀠洄，讓我的目光，逗留了又逗留。</h3><h3>風(fēng)不留神吹翻了綠色的海洋，香氣環(huán)繞。田間野菜不要命地長(zhǎng)——一團(tuán)，一簇，一片，成波成浪成海洋。</h3><h3>爛漫哪！</h3><h3> 我的心湖漾過一絲綠波，眼間滿是那野菜的綠，那活潑的綠風(fēng)吹過，散去了籠罩在我心頭的烏云。</h3><h3>沒有目的地，我邁著輕快的步子，撿拾一路的芳香，在田間遨游著。</h3><h3> 驀地，一個(gè)老態(tài)龍鐘的身影不和諧地出現(xiàn)在綠波中。近身一看——原是一位田間勞作的農(nóng)民。那樣一個(gè)瘦弱、蜷縮的身子，仿佛周圍那綠色的海洋可以一下把他吞沒。</h3><h3> 他弓著腰，蜷著身，賽一棵老態(tài)龍鐘的樹。那姿勢(shì)，幾乎是要親吻大地。烈日下，他頭頂一草帽，雙腳直直地立在田上。一雙皺縮的手卻十分老練地松土，澆水。他不時(shí)直起身，步履不穩(wěn)地來到水缸邊打水，又艱難地把水擔(dān)在肩上，徑身走向田地。</h3><h3>他背上浸濕了。已然分不清哪是汗，哪是水了。在灼日的炙烤下，他的額間、背上密密地滲出汗水，又一滴一滴地滴落在田間。這野菜怎么這般矯情，竟要用農(nóng)民的汗水澆灌！我不再往前走，心凝住了。</h3><h3>這般艷麗的綠色海洋，竟是由農(nóng)民——一群艱苦的入兒用雙手創(chuàng)造的。烈日灼空，他們艱苦勞作；汗水濕衫，他們?nèi)徊活?。他們不畏艱苦，用勤勞的雙手創(chuàng)造了一片綠海。那么美好！作為中學(xué)生的我們也可以美好起來呀！在心中種下夢(mèng)想，用汗水與勤奮去澆灌它。不畏前途道阻且長(zhǎng)，努力下去，便能收獲一片月明星光。農(nóng)民伯伯種下一片綠海，不僅是為自己，更是為他人，為社會(huì)，為國(guó)家。吾輩也應(yīng)立下鴻鵠之志，為社會(huì)美好，國(guó)家興盛而奮發(fā)讀書。立國(guó)志，行國(guó)道，為國(guó)效力。種下一片綠海，許中國(guó)明天一片光明。遠(yuǎn)眺那片綠波，我歡欣地笑了。那笑——漫開來，散開去，融進(jìn)陽光里。最后，分不清哪是陽光，哪是笑了。</h3><h3> 許一片青蔥——</h3><h3> 許中國(guó)一片光明前程。</h3> <h3> <font color="#167efb"><b> 心懷微笑，從容出發(fā)</b></font></h3><h3> 初三了，我只能終日忙碌著。如同電腦程序員一樣每天重復(fù)著相同的事情，幾乎要麻木了，茫?！皶！?，何處是岸？</h3><h3> 又熬過了一個(gè)夜晚。</h3><h3> 今天，我決定不再浪費(fèi)著屬于我的周末，去呼吸自由的空氣。</h3><h3> 清晨，我來到公園，試想用山水之樂解心頭之憂。奈何此景不盡人意——霧氣彌漫，寒風(fēng)刺骨，唯有這冰河旁瑟瑟發(fā)抖的小樹供我依偎，我似乎在這長(zhǎng)河之上奮力劃著小船，試圖沖出這噬人的怪“霧”。</h3><h3> 是我變了嗎？是我的三觀變了？思想變了？為何我現(xiàn)在如此迷茫？也許這噬人的霧注定是要將我吞沒，這冰涼的河注定是要將我塞于“行路難”中，我只不過是一個(gè)過氣的船夫罷了！</h3><h3> “斯斯······”發(fā)黃的落葉砸在我的心扉，似乎有什么東西在我內(nèi)心深處蠢蠢欲動(dòng)。我此時(shí)靠在長(zhǎng)椅上，任由著凜冽的風(fēng)盡情撕破我的臉頰?！昂?！小弟，麻煩把腿抬抬，你地上有些垃”我站起身，看向那名環(huán)衛(wèi)工人，他拿著一把破舊的掃把，手上滿是老繭，黝黑的臉上發(fā)出金光，那炯炯有神的雙眼似乎蓋不住他臉的滄桑“小弟，謝謝了!你怎么大清晨來公園啊，來等同學(xué)的？”“不，我來散散心。”蝴蝶飛過，為風(fēng)景增添了不少趣味，我看向那璀璨的生命，“你干這行很辛苦吧?和學(xué)習(xí)一樣，每天重復(fù)著一樣的機(jī)械動(dòng)作，感覺一切茫茫無期，只道‘天涼好個(gè)秋’！”</h3><h3> 陽光刺破白霧，冰河滾滾長(zhǎng)流。環(huán)衛(wèi)工人放下掃把，挺直了腰板，微笑道：“每個(gè)人都想在茫茫人生找到拿到勝利之花，然而世事沉淪，而花香永不敗。你有著一副健全的身軀，有著一艘載滿幸福的小船，有著一雙隱形的翅膀，既然迷霧茫茫，那就不斷充實(shí)自己，心懷微笑并從容出發(fā)，那么花香自會(huì)為你而來，何苦吟難？”微風(fēng)拂過湖面，山光悅鳥性，我似乎隨著這盛風(fēng)飄入河中，感受到的的卻不是冰寒的河——“對(duì)??！我還有那么巨大的潛能，這點(diǎn)小霧算啥呢？”我站直身體，堅(jiān)定的看著環(huán)衛(wèi)工人，深深鞠躬，未起，他突然道；“行了，我也就實(shí)事求是的說，你也要實(shí)事求是的做。去吧孩子，追求你的夢(mèng)想去吧！記住，不求一帆風(fēng)順，但求不忘初心······”陽光下，是一位弓背的孩子和一名滿面笑容的環(huán)保工人，伴著清風(fēng)隨著河流，他們流出一道耀眼的光······</h3><h3> 我還在學(xué)海上，大霧依舊，海水冰寒；但是，我已不再迷茫，因?yàn)槲疑钪叭绻銦o法讓世界微笑，那就讓世界無法改變你的微笑！心懷微笑，從容出發(fā)！</h3> <h3>致即將期中考試的同學(xué)們：</h3><h3> 想要實(shí)現(xiàn)自己的理想，從來都不是幾句“口號(hào)”，而是堅(jiān)持不懈的努力和一顆不怕輸?shù)男?，你若?jiān)持，必將發(fā)光，同學(xué)們，加油！</h3>