<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#191919"><b>（一）胡海紅名師工作室授牌</b></font></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">2019年10月31日上午，教育部中小學(xué)領(lǐng)航工程胡海紅名師工作室授牌儀式暨領(lǐng)航名師大講堂活動，在湖北省黃石市磁湖山莊圣湖一廳隆重舉行。教育部東北高師師資培訓(xùn)中心副主任孟繁勝，東北師范大學(xué)物理學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師于海波，全國優(yōu)秀教師、特級教師、吉林大學(xué)附屬中學(xué)校長王顯峰，湖北省教育廳教育干部培訓(xùn)中心主任劉期錫，黃石市教育局副局長邱治國，下陸區(qū)宣傳部長柯荷林，下陸區(qū)教育局局長張移生，黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長高漢雄等領(lǐng)導(dǎo)和專家參加了授牌儀式；黃石市名師工作室主持人、下陸區(qū)市區(qū)級名師、黃石市初中物理教師代表、胡海紅工作室成員以及黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師代表300余人參加了本次活動。本活動由黃石市下陸區(qū)教育局局長張移生主持。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">首先，下陸區(qū)委常委、宣傳部長、教育領(lǐng)導(dǎo)小組組長柯荷林在會上致辭并介紹了該區(qū)名師建設(shè)的具體措施及取得的成績。他表示，將進(jìn)一步支持名師成長，支持工作室各項(xiàng)工作，希望胡海紅名師工作室以此次活動為契機(jī)，進(jìn)一步發(fā)揮名師的輻射示范作用，引領(lǐng)下陸區(qū)、黃石市，乃至湖北省的教育改革和發(fā)展。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">然后，黃石市教育局副局長邱治國致辭，在對各級領(lǐng)導(dǎo)蒞臨黃石指導(dǎo)工作表示感謝的同時，介紹了近年來黃石市教育局以改革創(chuàng)新為動力，以促進(jìn)公平為重點(diǎn)，以提高質(zhì)量為核心，全面實(shí)施“人才工程”的情況：先后評選黃石名師、黃石名校長、黃石技能名師140多名，名師工作室47個，這些“人才工程”的全面實(shí)施有效推動了教師的專業(yè)成長，提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。他希望胡海紅名師工作室不忘初心、牢記使命，踏實(shí)工作，砥礪前行，為推動黃石市基礎(chǔ)教育事業(yè)蓬勃發(fā)展貢獻(xiàn)力量。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">此后，湖北省教育廳教育干部培訓(xùn)中心主任劉期錫對胡海紅名師工作室授牌成立表示祝賀，他基于相關(guān)項(xiàng)目管理實(shí)踐，解讀了教育部名師領(lǐng)航工程名師工作室成立的意義及教育部對教師專業(yè)成長的要求，表示在今后工作中將為名師工作室工作搭臺鋪路，提供便利和保障，使服務(wù)工作更加細(xì)致周到，也希望胡海紅工作室在更高平臺上拓寬視野、開闊眼界，將工作室的示范、輻射和引領(lǐng)作用向更高、更深、更遠(yuǎn)處拓展。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">教育部東北高師師資培訓(xùn)中心副主任孟繁勝在對胡海紅名師工作室成立祝賀的同時，對一年來支持胡海紅老師發(fā)展的各方助力表達(dá)了感謝。他介紹了“名師領(lǐng)航工程項(xiàng)目”實(shí)施的動因、過程和目標(biāo)要求，介紹了東北師范大學(xué)教師教育研究院為促進(jìn)項(xiàng)目有效實(shí)施所采取的一系列重要舉措。他表示，東北師范大學(xué)培養(yǎng)基地將為名師成名成家、為工作室工作方案的落實(shí)提供有力支撐和指導(dǎo)。他希望胡海紅名師工作室著眼于教育教學(xué)關(guān)鍵點(diǎn)問題的研究，借助主題式閱讀、任務(wù)驅(qū)動式培訓(xùn)、教育教學(xué)理論的實(shí)踐與反思、結(jié)對幫扶等形式，實(shí)現(xiàn)自身教育教學(xué)觀念的更新、教育教學(xué)實(shí)踐的改進(jìn)和相關(guān)核心素養(yǎng)的提升，進(jìn)而為地方教師隊(duì)伍建設(shè)和教育改革發(fā)展做出貢獻(xiàn)。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">隨后，各級領(lǐng)導(dǎo)為胡海紅名師工作室成員和導(dǎo)師頒發(fā)榮譽(yù)證書，為胡海紅名師工作室授牌。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"><font color="#1564fa">授牌儀式后，工作室主持人胡海紅老師匯報了工作室工作情況，她介紹了工作室四年多來在建章立制、讀書學(xué)習(xí)、教學(xué)研討、課題研究、教師成長等方面所做的有益探索和取得的成績。在感謝各級領(lǐng)導(dǎo)大力支持的同時，她表示將以本次活動為契機(jī)，帶領(lǐng)工作室團(tuán)隊(duì)?wèi)汛粝耄湎s譽(yù)，不辱使命，奮勇當(dāng)先，砥礪前行，與時俱進(jìn)，開拓創(chuàng)新，用實(shí)干揚(yáng)帆起航、成就夢想。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（二）領(lǐng)航名師大講堂活動</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">在接下來的日程中，課標(biāo)組核心成員、東北師范大學(xué)物理學(xué)院博士生導(dǎo)師于海波教授，吉林大學(xué)附屬中學(xué)校長、特級教師、正高級教師王顯峰分別作了題為“科學(xué)思維的教育價值及其教學(xué)實(shí)現(xiàn)”“雛形教學(xué)法及其實(shí)踐”的專題講座。于海波教授從以下四個方面闡述了科學(xué)思維：一是科學(xué)思維的教育價值；二是科學(xué)思維的內(nèi)涵結(jié)構(gòu)；三是科學(xué)思維的過程體驗(yàn)；四是科學(xué)思維之培養(yǎng)散談。于教授就日常生活中一些司空見慣的現(xiàn)象提出問題，指導(dǎo)教師們在日常教學(xué)中怎樣培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)思維，講座既有理論高度又貼近老師們的教育教學(xué)實(shí)際，兩個小時的講座讓全體參會人員享受了一頓精神大餐。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">王顯峰校長的“雛形教學(xué)法”認(rèn)為，物理教學(xué)須建立三個雛形，以遵從學(xué)生從本質(zhì)到內(nèi)心的認(rèn)同。一是語言雛形——到啥時候說啥話。我們在平時的教學(xué)中一定要把學(xué)生不好懂的東西轉(zhuǎn)化為學(xué)生聽得懂的語言進(jìn)行教學(xué)。二是雛形實(shí)驗(yàn)——到啥時候干啥事。為了讓學(xué)生更容易地理解一些物理原理，王校長在三十多年的教學(xué)實(shí)踐中，親自制做了很多深受學(xué)生喜愛的物理教具。三是雛形思維——到啥時候想啥事。他說學(xué)生在課堂上既有既有認(rèn)知，又有目標(biāo)認(rèn)知，如何把既有認(rèn)知轉(zhuǎn)化為目標(biāo)認(rèn)知，制造課堂情景很重要。他在教學(xué)時把天平的使用和商人賣瓜子、高爾夫球打法結(jié)合起來，讓學(xué)生明白砝碼需要從大到小加；把北方地區(qū)集中供熱與家里電飯煲煮飯結(jié)合起來，讓學(xué)理解集中供熱可提高效率。王校長在兩個多小時的講座中，對自己教學(xué)實(shí)踐中的事例信手拈來，教學(xué)風(fēng)格幽默風(fēng)趣，讓老師們在輕松愉悅的氛圍中領(lǐng)悟了核心素養(yǎng)下教育教學(xué)的本質(zhì)，令人回味無窮。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（三）優(yōu)課展示與專家點(diǎn)評</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">10月31日下午，來自黃石市各城區(qū)的100多名初中物理教師聚集黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)錄播教室，觀摩了胡海紅名師工作室成員安然老師《光的折射》復(fù)習(xí)課和朱黎老師《凸透鏡成像規(guī)律》復(fù)習(xí)課。安老師從學(xué)生感興趣的實(shí)驗(yàn)入手，引導(dǎo)學(xué)生通過親手操作，深化思考，層層遞進(jìn)；教師充分運(yùn)用多媒體手段，將實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象呈現(xiàn)于學(xué)生眼前，對光的折射規(guī)律進(jìn)行了有效歸納和充分運(yùn)用，達(dá)到了良好的教學(xué)效果。朱黎老師教師通過提問引導(dǎo)學(xué)生思考，從而進(jìn)入對本課的學(xué)習(xí)狀態(tài)；通過開課瞬間給學(xué)生拍照及多媒體技術(shù)呈現(xiàn)，來牢牢吸引住學(xué)生眼球；課上通過一個個問題，引導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)探究，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論，從而達(dá)到使學(xué)生有效歸納知識，掌握操作技能，提升相關(guān)能力的目的。</font></h3> <h3><p style="caret-color: rgb(0, 0, 0); color: rgb(0, 0, 0); font-family: -webkit-standard; font-style: normal; font-variant-caps: normal; font-weight: normal; letter-spacing: normal; orphans: auto; text-align: start; text-indent: 0px; text-transform: none; white-space: normal; widows: auto; word-spacing: 0px; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto; -webkit-text-stroke-width: 0px; text-decoration: none;"></h3></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">課后，四位聽課專家對兩節(jié)課進(jìn)行了精彩點(diǎn)評。王顯峰校長指出，復(fù)習(xí)課不好上，但這兩節(jié)復(fù)習(xí)課上得都很成功，課堂導(dǎo)入吸引學(xué)生，素材選擇豐富，教學(xué)設(shè)計精心獨(dú)到，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象清晰明了，媒體運(yùn)用嫻熟，效果好。同時，王校長認(rèn)為，復(fù)習(xí)課要注意題型選擇，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，站在學(xué)生的角度創(chuàng)新設(shè)計，使知識能夠有效再現(xiàn)。于海波教授指出，一節(jié)好課應(yīng)有五個標(biāo)準(zhǔn)：一是教學(xué)目標(biāo)具有超距性；二是教學(xué)內(nèi)容具有開放性；三是教學(xué)過程具有非線性；四是教學(xué)活動具有矢量性。五是教學(xué)效果具有疊加性。他希望老師們在課堂教學(xué)中拋開考點(diǎn)，有更大追求，讓孩子們在自己的課堂上有收獲、有成長。孟繁勝主任從細(xì)處著手，充分肯定兩位老師在課堂上注重鋪墊和喚醒，符合知識建構(gòu)規(guī)律；注重學(xué)生學(xué)習(xí)興趣激發(fā)和學(xué)生動手與思維能力培養(yǎng)。同時，他希望老師們在今后更加關(guān)注利用課堂生成性資源，以進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。黃石市教科院院長肖惠東肯定這兩節(jié)課都有物理的味道，體現(xiàn)了物理學(xué)科的思想和方法，體現(xiàn)了課程教學(xué)改革理念，能以學(xué)生為主體，有效開展各項(xiàng)活動，同時希望老師們在平時的教學(xué)中多加思考——思考教材上知識的編排和處理，思考教學(xué)內(nèi)容的多少、難度和節(jié)奏——既做課堂教學(xué)的實(shí)踐者，也做課堂教學(xué)的思考者。</font></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><b>（四）教育教學(xué)一線調(diào)研</b></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#1564fa">11月1日下午，教育部東北高師師資培訓(xùn)中心孟繁勝主任、吉林大學(xué)附屬中學(xué)王顯峰校長、東北師范大學(xué)王茹月博士，在黃石市教育科學(xué)研究院苑春蕾主任、大冶市教研室冷建軍主任、陽新縣教研室佘斯啟主任、黃石市實(shí)驗(yàn)中學(xué)高漢雄校長等領(lǐng)導(dǎo)陪同下，深入學(xué)校和教育科研單位對黃石市的教育教學(xué)進(jìn)行了調(diào)研。</font></h3>