<h3> 2019年11月4日下午，中原區(qū)教研室毛玉菊主任和鄭軍輝老師到鄭州市中原區(qū)錦江中學(xué)指導(dǎo)校本教研工作，通過(guò)下校觀課，了解學(xué)校開展教研活動(dòng)的情況，為錦中的教學(xué)研究把脈問(wèn)診。</h3> <h3> 錦江中學(xué)數(shù)學(xué)組七年級(jí)青年教師李星源老師作課《合并同類項(xiàng)》，李老師語(yǔ)言幽默，教學(xué)設(shè)計(jì)有層次，概念講解清晰，收到了良好的課堂效果。</h3> <h3> 錦江中學(xué)校長(zhǎng)陳桂麗、教務(wù)主任李宏宇、年級(jí)長(zhǎng)田會(huì)敏全程陪同毛玉菊主任、鄭軍輝老師觀課。</h3> <h3> 課后李星源老師對(duì)自己的課進(jìn)行總結(jié)、反思。針對(duì)課堂上出現(xiàn)的疑惑，積極向毛主任、鄭老師及參加評(píng)課老師尋求幫助。</h3> <h3> 省級(jí)骨干教師屠老師對(duì)李星源老師的課進(jìn)行評(píng)價(jià)。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)組牛老師及其他老師發(fā)表自己的見解。</h3> <h3> 鄭軍輝老師指出要明確探究活動(dòng)的目的是什么？探究應(yīng)帶有問(wèn)題，讓學(xué)生產(chǎn)生質(zhì)疑，讓學(xué)生展示自己的思維過(guò)程，教師不應(yīng)過(guò)早的進(jìn)行干預(yù)。</h3> <h3> 毛主任指出教研活動(dòng)要真實(shí)，錦江中學(xué)在此方面做得扎實(shí)有效，并且跨學(xué)科教研效果好。并指出教師在課堂中要給學(xué)生展示的機(jī)會(huì)，給學(xué)生暴露錯(cuò)誤與失誤的機(jī)會(huì)，給學(xué)生表達(dá)自我的機(jī)會(huì)，從而在課堂中達(dá)成三維目標(biāo)的融合。</h3> <h3> 毛主任提出教師要關(guān)注到學(xué)生的思維，要有深度的學(xué)習(xí)。把模糊的變得清晰，把狹隘的變得有廣度與深度。教師通過(guò)關(guān)注學(xué)情，給學(xué)生搭建一個(gè)合適的臺(tái)階以達(dá)成目標(biāo)。</h3> <h3> 同時(shí)，毛主任還指出教師要善于利用整章知識(shí)結(jié)構(gòu)來(lái)看一節(jié)課設(shè)計(jì)深度的適切性，準(zhǔn)確把握學(xué)情，制定適合的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生也可以通過(guò)“KWL”表格來(lái)檢視自己一節(jié)課的掌握程度。</h3> <h3> 鄭州市中原區(qū)錦江中學(xué)陳桂麗校長(zhǎng)做最后總結(jié)，感謝中原區(qū)教研室對(duì)錦中的大力支持，感謝毛玉菊主任、 鄭軍輝老師在百忙之中，對(duì)錦中的教學(xué)研究的幫助與指導(dǎo)，與會(huì)的老師要把會(huì)議精神在課后消化吸收，以提升自己的專業(yè)素養(yǎng)與知識(shí)技能水平，為打造中原教育強(qiáng)區(qū)奉獻(xiàn)自己的一份力量！</h3>