<h1 style="text-align: center;"><b><font color="#ff8a00">啟程，預見秋的收獲</font></b></h1> <h3><font color="#010101"> 秋意漸濃，在這略顯涼意的清晨，</font> 周遭的時光卻仿佛渡上了隱涵收獲的金色。帶著笑容，帶著激情，帶著“許久不見”的問候，第六期中青班的學員們再次開啟了精彩的學習旅程——杭城名校考察學習。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#010101"><b>心懷初衷 整裝待發(fā)</b></font></h3> <h3> 上午七點半左右，我們陸續(xù)到達動車站。動車上，我們重新回顧了中青班負責人胡學森老師在幾天前線上發(fā)出的“關于培訓前幾點思考與建議”，對這次考察的目的、內容的聚焦、怎么考察、如何轉化為行動等問題進行梳理，領會胡老師提出“這次學習考察不是診斷議論別人，而是去摘花”的言論深意。</h3> <h3> 一路交流，一路探討，很快到達酒店入住，迎接下午的跟崗前專業(yè)指導。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"><b>心存方向 跟崗有道</b></h3></font></h3> <h3> 下午，杭州師范大學項紅專教授為我們解釋本次分組考察名校的用意以及將跟崗名校的優(yōu)勢與特點，讓學員們對接下來的跟崗對象有了進一步了解，做到心中有數(shù)。項教授還就如何開展學校管理診斷、開展管理診斷的意義、對管理診斷的理解等展開闡述，教會學員們通過看，聽，問，查等綜合手段進行診斷，他指出看包括看環(huán)境、看校長、看教師、看學生；聽是聽匯報，聽課等，問涉及問卷調查，個別訪談；查針對查看檔案資料等，鼓勵學員多視角多渠道的開展接下來的跟崗行動。項教授還用他清晰的思路、平實的語言，結合典型的案例，為大家系統(tǒng)的講解學校管理的轉型特點、學校的發(fā)展規(guī)劃、課程變革等內容，幫助學員們理清跟崗考察的重點的同時，也引發(fā)了對于自己學校現(xiàn)狀的思考。</h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;"><b>心有篤定 后續(xù)可期</b></h3></font></h3> <h3> 課后，張輝主任組織開展考察前的動員會議，他指出：一名校長的風度代表了學校的氣度，一個中青班成員的高度也決定著瑞安教育人的高度所在，建議大家以更專業(yè)的視角探尋名校背后的真相。胡學森老師補充，應展示出中青人的精氣神，深入了解、學會思考、及時提問，發(fā)揮團隊的教育智慧，圍繞帶給我們的啟發(fā)、后續(xù)的行動與愿景做深刻反思。</h3> <h3> 學無止境，任重而道遠，有了專家領導的指引與啟發(fā)，相信后續(xù)的跟崗實踐活動又將為學員們的成長添上濃墨重彩的一筆，期待！</h3> <p style="text-align: center;"><b><i>學習心得</i></b></h3>