<h3> 近期不斷接收到有關唐文治先生的信息，在進一步的了解中，我不禁對這位老先生肅然起敬。唐文治是江蘇太倉人，光緒十八年（1892年）進士，我國近代著名教育家、文史家、工學先驅(qū)、國學大師。上海交通大學創(chuàng)始人，蘇州大學創(chuàng)始人，1909年太倉一中（原太倉州屬中學堂）兼第二任校長。</h3><h3> 每天進出一中校門，都會看見唐文治先生的銅像，教學區(qū)、辦公樓到處是唐文治先生的名言。而我能引起我強烈共鳴的是“崇德、尚實、重文、健身”一句，個人認為我們應該奉這樣的思想為圭臬，既把它作為個人修身為學的準則，又把它作為教育教學的目標，甚至作為學校的辦學理念。</h3> <h3> 唐文治先生的辦學思想首先是“崇德”。他認為道德是基礎，學問為屋宇墻垣，未筑基礎的屋宇墻垣，勢必在風雨飄搖中不能久固。他又說：“須知吾人欲成學問，當為第一等學問；欲成事業(yè)，當為第一等事業(yè)；欲成人才，當為第一等人才。而欲成第一等學問、事業(yè)、人才，必先砥礪第一等品行。”</h3><h3> </h3><h3> </h3><h3> </h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 唐文治先生的辦學思想其次是“尚實”。當時為了使學生免受“學而優(yōu)則仕”的舊教育思想影響，他常常勉勵學生，要以“求實學、務實業(yè)”為目的，做“造就學成致用，振興中國實業(yè)”的專門人才。這種“尚實”思想在我們當代教育中尤其重要，特別我們教育上層建筑中最需要。上下都“尚實”，就會少去很多形式主義、教條主義，少去很多弄虛作假、跟風浮夸，從而還教育一片凈土。</h3> <h3> 唐文治先生的辦學思想第三點是“重文”。當時交大有許多洋教習，亦有不少留洋回國的執(zhí)教，用洋書，講洋語，洋氣很盛。這在學習西方工程實業(yè)知識中也許是自然的過渡，然國學精神絕不能丟。所以他倡導國學，自編講義，并親自上課，鼓勵音樂、演講和國文比賽。他說：“橫覽東西洋諸國，靡不自愛其文化，且力謀以己之文化，擴而充之，深入于他國之人心?！幕致?，瞬若疾風，豈僅武力哉！”他強調(diào)文化的傳播特性也就是文化的生命力所在，中國傳統(tǒng)文化如果不盡力去傳播，也就失去了其存在的意義，而“文化侵略”的威力或許比武力來得更兇猛?，F(xiàn)如今習近平總書記是很好地繼承并非常重視這一思想的。</h3> <h3> 唐文治先生的辦學思想第四點是“健身”。他倡導體育，當年他聘請國術教練、體育專家傳授武術，訓練球類、田徑及兵式體操活動?！耙允谷跽邚娭痴邏阎?，孤者群之?！碑敃r寧滬杭有六所大學體育競賽之風很盛，每有六校球賽，唐校長都親臨現(xiàn)場，集合同學，致辭鼓勁。賽后，也必親來學校禮堂，或慶賀，或鼓勵，失敗時也會和同學一起聲淚俱下，絕不言敗，臥薪雪恥。表面上看是激勵學生爭奪冠軍，實際上是在培養(yǎng)學生一往無前，不怕困難的堅韌精神和集體的榮譽感。</h3><h3> 而我們現(xiàn)在很多學校并不重視體育教育，雖然在體育列入中考后有所改變，但主觀積極認識與研究并不夠。其實各項體育活動都需要一定的心理品質(zhì)作為基礎，比如較高的自我控制能力，堅定的信心，勇敢果斷和堅忍剛毅的意志。有針對性加強體育鍛煉，開展體育競賽活動，能培養(yǎng)學生的吃苦精神，奮斗精神，創(chuàng)新精神，同時能鼓勵學生積極向上、不斷進取。體育是對學生發(fā)展與學校管理很有幫助的一件大事。<br></h3> <h3> 唐文治先生的教育思想博大精深，我們后人應從中汲取養(yǎng)料，多多進行思考與研究，多多進行嘗試與改變。不忘初心，方得始終。</h3><h3> </h3>