<h3> 南京學(xué)習(xí)第二天，研修班所有學(xué)員起個(gè)大早，集體“綠色出行”，搭乘地鐵來(lái)到南京市寧海中學(xué)分校進(jìn)行觀摩學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 南京市寧海中學(xué)分校是江蘇省省屬公辦初中、江蘇省示范中學(xué)、南京市首批推進(jìn)素質(zhì)教育示范初中。學(xué)?，F(xiàn)有行政班34個(gè)，教職工140人，學(xué)生1500人。學(xué)校師資力量雄厚，名師眾多。擁有特級(jí)教師2名，教授級(jí)高級(jí)教師1名，市區(qū)學(xué)科帶頭人23名，市區(qū)優(yōu)秀青年教師38名。經(jīng)過(guò)近二十年的創(chuàng)新實(shí)踐，學(xué)校以優(yōu)異的辦學(xué)業(yè)績(jī)贏得了社會(huì)各界的廣泛認(rèn)可和普遍贊譽(yù)。</h3> <h3>老師們漫步校園，享受名校的書(shū)香氣息。</h3> <h3> 今天恰逢學(xué)校舉行期中考試，遺憾無(wú)法深入課堂，深入學(xué)生當(dāng)中，無(wú)法欣賞到寧海中學(xué)名師的課堂風(fēng)采，但這一點(diǎn)也不并不影響此處到訪的意義。</h3> <h3> 在三樓會(huì)議廳，寧海中學(xué)分校數(shù)學(xué)教研組長(zhǎng)傅老師給我們做了精彩又走心的《精神引領(lǐng)，攜手奮進(jìn)》科組建設(shè)主題分享。她主要從團(tuán)建項(xiàng)目和團(tuán)建管理兩方面作了經(jīng)驗(yàn)分享：從2011年至今該校有校本作業(yè)研究，命題能力提升，現(xiàn)代化教育技術(shù)學(xué)習(xí)，復(fù)習(xí)課教學(xué)研究等9個(gè)項(xiàng)目立項(xiàng)，每個(gè)項(xiàng)目都經(jīng)歷一到兩年的探索時(shí)間才立項(xiàng)，項(xiàng)目立足于學(xué)生的學(xué)習(xí)生長(zhǎng)性和教師的發(fā)展能動(dòng)性。團(tuán)建管理方面以教研活動(dòng)為核心點(diǎn)，備課活動(dòng)為著力點(diǎn)，展示活動(dòng)為生長(zhǎng)點(diǎn)，科組教師要統(tǒng)一思想，更新觀念，提升素養(yǎng)，落實(shí)規(guī)劃，細(xì)化措施，積極學(xué)習(xí)，主動(dòng)反思。</h3> <h3>傅老師給我們展示了許多豐富的案例</h3> <h3>老師們?nèi)玢宕猴L(fēng)，認(rèn)真筆記。</h3> <h3> 講座之后，老師們發(fā)揚(yáng)隨遇而安，艱苦奮斗的精神，直接在會(huì)議室進(jìn)行了短暫的進(jìn)餐和休息，期待著下午的“老友”，江蘇省特級(jí)教師，生長(zhǎng)數(shù)學(xué)提出者和倡導(dǎo)者卜以樓老師。</h3> <h3> 下午兩點(diǎn)，卜特閃亮登場(chǎng)了。一開(kāi)始就上硬菜，以《等式的性質(zhì)》為例，充分解讀教材，指出上課的重點(diǎn)就是如何引導(dǎo)學(xué)生自然而然地想到要利用等式基本性質(zhì)去求一元一次方程的解，也就是解決為什么學(xué)的問(wèn)題。通過(guò)分析一元一次方程和方程解的形式，從式結(jié)構(gòu)想到形結(jié)構(gòu)，讓思維深入到學(xué)生骨子里，這就是數(shù)學(xué)的生長(zhǎng)性。</h3> <h3> 數(shù)學(xué)教學(xué)離不開(kāi)解題，卜特結(jié)合自己最近的感悟，在解題“五化”——特殊化、一般化、強(qiáng)化、弱化、互逆化的基礎(chǔ)上，加上了等價(jià)化，將幾個(gè)典型的例題，在課堂中生長(zhǎng)開(kāi)來(lái)。最后，以一道“線段最值”問(wèn)題作為結(jié)尾，并指出解題中通性通法才是硬道理，完成從技巧到方法，從方法到策略的提升。</h3> <h3> 講座結(jié)束后卜特在學(xué)校門(mén)口與我們一起合影留念，并和我們一一道別。</h3> <h3>部分學(xué)員學(xué)習(xí)心得剪輯：</h3>