急救普及，我們一直在路上逸然 <h3>熱愛生命、敬畏生命、同情生命是我們對生命最高貴的詮釋。</h3><h3>長期以來，我國缺失對生命認知的教育。這方面教育，應該從孩子抓起。教育孩子們珍視生命、保護生命。</h3><h3>長海縣中小學生綜合素質(zhì)教育實踐中心在這方面努力探索，依據(jù)紅十字的“人道、博愛、奉獻”精神，結合大連市倡導的生命教育“四個一”活動，人體健康教學活動在摸著石頭過河的情況，主動承擔起急救知識的普及、推廣工作，希望通過家、校聯(lián)動，小手拉大手的方式，盡快宣傳給更多的人。</h3><h3> 為了能達到預期效果，課程設計時，做為教師的我根據(jù)學生年齡特點：由易到難，由簡到繁，把繃帶包扎、意外傷害處置、心肺復蘇、氣道異物梗阻等作為重點，通過技能學習、操作體驗、情感升華三個層次全方位展開。在教學中，努力讓學生掌握知識與技能，提高敬畏生命的意識，使學生學會珍重，學會關愛，在相互關愛中體現(xiàn)自身生命的價值。</h3><h3>在即將過去的2019年度，本中心將完成對小學四年級259名學生的繃帶包扎，五年級319名學生的校園意外傷害處置，初一年級309名學生的常見意外傷害以及氣道異物梗阻，初二年級337名學生的心肺復蘇的培訓。</h3><h3> 學習過程中，同學們不論是聽講還是操作，大家都能積極、認真參與其中，以至于連初二的學生都為了能最后對大家進行匯報展示，出現(xiàn)了“石頭、剪子、布”一決勝負的場景。還有的孩子說“我以后要當個好醫(yī)生，可以救更多的人。”這些都讓授課我很受感動。同樣，教師自己對生命的尊重與珍惜也深深地感動著學生的心靈。</h3><h3>一年來，我們很好的完成了教學任務，使走進課堂的大部分學生都掌握了自救、救人的部分技能，同時也受到了對生命的尊重與愛的教育。在以后的日子里，我們會一如既往，希望有更多的機會，把更多的養(yǎng)護、急救知識普及給孩子們和他的家庭。</h3><h3> “不忘初心，方得始終；初心易得，始終難守。”急救普及，我們一直在路上！</h3> <h3>雖然我是小男生，你看我的八字包扎咋樣？我驕傲，不服來戰(zhàn)！——這是小學四年級學生的繃帶包扎。</h3> <h3>你看咱的含金量，回反法都包的這么好！我們組團展示來啦！服不？</h3> <h3>看我們包扎的多認真呀！</h3> <h3>我的兩只胳膊都成了你們的道具啦！三個人的組，這樣完成的。 ——你們都太棒了！</h3> <h3> 我為你驕傲的笑了，你可看到我的欣慰？——加油，我的孩子們！</h3> <h3>螺旋反折法這么難，我也包的這么漂亮！</h3> <h3>我棒，我棒，我最棒！</h3> <h3>你們都來了，我也不能在下面坐著呀</h3> <h3>我用心肺復蘇喚醒媽媽。今天，我要把它學的更規(guī)范。救更多的人！</h3> <h3>操作，我們都是認真的！</h3> <h3>大家都投來羨慕的目光，我就OK了！——看她笑得多開心呀！</h3> <h3>負責的小組組長，先看我示范！</h3>