<h3> 每個人心中，都有對夢想的不同定義。</h3><h3> 它或許遙不可及，或許只待你的努力。</h3><h3> 現(xiàn)在就隨我們一起，踏上尋夢之旅。</h3><h3> 夢想不熄，步履不停。</h3><h3> 我們有對教育事業(yè)赤誠的心， </h3><h3> 我們有永不放棄探索的熱情，</h3><h3> 我們在育人逐夢的路上學(xué)無止境。</h3><h3> 為了進(jìn)一步加強(qiáng)教師教師師資隊(duì)伍建設(shè)，全面提升新教師和青年教師教學(xué)能力和我業(yè)務(wù)水平，落實(shí)立德樹人的根本任務(wù)，加群思想政治工作的使命感和責(zé)任感，10月30日至11月4日在蘭州昆侖賓館舉辦了"清水縣2019年縣級教師培訓(xùn)項(xiàng)目 ——新教師和青年教師能力建設(shè)培訓(xùn)班。</h3> <h3> 30日早上9點(diǎn)15分的開班儀式——破冰行動，將100名學(xué)員分為10組，各組學(xué)員合作決定團(tuán)隊(duì)名稱、組徽、團(tuán)隊(duì)口號，大家都熱情高漲，各顯其能。讓彼此不認(rèn)識的同仁們成為了朋友，鍛煉了我們的協(xié)調(diào)合作能力，也讓我們明白了團(tuán)隊(duì)精神的重要性。 </h3> <h3> 30日下午，我們有幸聆聽了楊老師的講座。楊老師通過多種案例分享，給我們提出了非常有用的建議，第一，作為教師應(yīng)該注重細(xì)節(jié)，身正為范。第二，不能用違法的手段去制止一個違規(guī)的行為，教師要懂得善于保護(hù)自己。第三，要慎用懲戒權(quán)。最后讓我們印象最深刻的是，作為教師應(yīng)該研讀課標(biāo)，把握教學(xué)方向，把薄書讀厚，把厚書讀薄。</h3> <h3> 10月31日上午我們聆聽了刁老師的講座，她幽默風(fēng)趣，從教育改革的核心因素講述是了課堂上教與學(xué)相關(guān)的因素，教育成敗的關(guān)鍵是如何讓學(xué)生主動學(xué)習(xí)，學(xué)會學(xué)習(xí)，奔向未來。還介紹了許多教學(xué)模式，讓我們在以后的教學(xué)中有所借鑒；更讓我們思考的是：未來，需要怎樣的公民?作為教師，應(yīng)該培養(yǎng)怎樣的學(xué)生？并展開了激烈的討論與發(fā)言。</h3> <h3> 當(dāng)天下午，侯一農(nóng)老師為我們帶來的講座《教師的專業(yè)化發(fā)展與內(nèi)外兼修》，他從一個母親寫給孩子入校種種擔(dān)憂的一封信切入，強(qiáng)調(diào)教師要用健康而高尚的思想熏陶學(xué)生，用新鮮而豐富的知識滋潤學(xué)生，用自己高尚的人格魅力去影響學(xué)生。</h3> <h3> 11月1日清晨，我們來到了蘭州市美麗的七里河小學(xué)，開啟了新一天的培訓(xùn)之旅。</h3><h3></h3><h3>七里河小學(xué)主題鮮明的辦學(xué)理念，濃郁醇厚的教育氛圍，特色彰顯的校園文化，異彩紛呈的課間活動給我們留下了深刻印象。</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>七里河小學(xué)藝術(shù)長廊景象</h3> <h3> 最耀眼的是七里河小學(xué)的七彩課程、七度課堂、七色花評價，著眼于全體學(xué)生，為了實(shí)現(xiàn)學(xué)生的全面發(fā)展，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)了廣闊的成長空間。</h3> <h3> 11月2日，羅紅梅老師的《做成功教師，成就教師職業(yè)的幸福》告訴我們:要做一位有理想信念，有道德情操，有扎實(shí)學(xué)識，有仁愛之禮的教師。</h3><h3> </h3> <h3> 王孝軍老師的《講好教育故事，厚植立德樹人——新時代教師隊(duì)伍建設(shè)視域下師德培養(yǎng)德學(xué)思踐悟》告訴我們:教師要自我超越，改善心智模式，建立共同愿望。<br></h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 11月3日，張炳意老師講授的《基于課程標(biāo)準(zhǔn)的數(shù)學(xué)課程教學(xué)與評價研究》告訴我們:數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)的主線是三會，內(nèi)涵是數(shù)學(xué)思想，基礎(chǔ)是知識，獲取方式是過程，是經(jīng)驗(yàn)的積累，是思維的習(xí)慣和做事的習(xí)慣。</h3><h3> </h3><h3></h3> <h3> 最后一位年輕漂亮的許文婕老師帶給我們的是《聚焦有效課堂，提升核心素養(yǎng)》，她說:教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程而不是教學(xué)流程，學(xué)習(xí)過程中學(xué)生表達(dá)、傾聽、質(zhì)疑的學(xué)習(xí)能力要盡顯其中；教師要創(chuàng)造性地教，是用教材教而不是教教材。<br></h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3> 11月4日早上進(jìn)行了交流分享與總結(jié)提升，并以合影結(jié)束了我們?yōu)槠谄咛斓呐嘤?xùn)。培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但我們躁動的心并未停歇，汲取知識的目標(biāo)并未改變，教書育人的信念更為牢固。在培訓(xùn)期間的我們能學(xué)到更多，同樣希望自己要做到活學(xué)活用，教出一點(diǎn)底氣，教出一點(diǎn)品味，教出一點(diǎn)屬于自己的價值和尊嚴(yán)。</h3>