<h3> 盛開的花朵美不過教師的笑顏，動(dòng)聽的歌聲賽不過老師的語言，冬日的暖陽抵不過二小教研的火熱。本著“互相學(xué)習(xí)，互相幫助，共同提高”的原則，今天我們走進(jìn)了朱榮娜老師的課堂。期待著，興奮著……</h3> <h1> <font color="#ed2308"><b>課堂上的每一個(gè)角落都是美的</b></font></h1><h5><font color="#ed2308"></font></h5><h1><font color="#ed2308"></font></h1><h3><font color="#ed2308"></font></h3><h3> 朱榮娜老師執(zhí)教的是部編語文三年級(jí)上冊(cè)第五單元《搭船的鳥》第二課時(shí)。本單元的人文主題是“留心觀察”，語文素養(yǎng)是“體會(huì)作者是怎樣留心觀察周圍事物的”，習(xí)作要求是“仔細(xì)觀察，把觀察所得寫下來”。本單元是本套教材中第一次出現(xiàn)的習(xí)作單元，這種單元自成體系:課文分精讀課文，習(xí)作例文兩類?！洞畲镍B》是本單元的第一篇精讀課文，記錄了“我”旅途中的觀察所得，既觀察了旅途中聽到的雨聲，也觀察了翠鳥的外貌和捕魚時(shí)的動(dòng)作。學(xué)習(xí)本課重在引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)表達(dá)上的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)習(xí)作方法。</h3><h3> 朱老師是一位智慧型的老師。她在教學(xué)過程中能緊緊的抓住本單元的人文主題和語文素養(yǎng)，扎實(shí)高效的開展教學(xué)，教學(xué)環(huán)節(jié)絲絲入扣，使教學(xué)重難點(diǎn)的落實(shí)水到渠成。</h3><h3> 朱老師是一位學(xué)習(xí)型的老師。課堂上清晰的思路，活躍的思維，多樣化的教學(xué)方法，循循善誘的引導(dǎo)，為學(xué)生營(yíng)造了一種和諧活躍的課堂氛圍。使學(xué)生在本節(jié)課中有所學(xué)，有所悟，有所收獲。</h3> <h3> 語言，神態(tài)，動(dòng)作……一次次的引導(dǎo)，一次次的示范，教給學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更是學(xué)習(xí)的方法。</h3> <h3> 課堂上無數(shù)次的俯身教學(xué)拉近了師生之間的關(guān)系，體現(xiàn)了師生平等的課堂教學(xué)。想說一句:你俯身教學(xué)的樣子真美！</h3> <h3> 孩子們有模有樣讀書的姿勢(shì)也不賴！充分體現(xiàn)了平時(shí)教學(xué)的扎實(shí)。</h3> <h3> 我們大顯身手的時(shí)刻到啦！來吧，比比看誰是三五班的小作家。</h3> <h3> 你們寫作的樣子儼然就像一個(gè)真正的小作家，也吸引了我們聽課老師的參與。</h3> <h3> 來自南京的程云老師適時(shí)的點(diǎn)評(píng)恰當(dāng)、適用，如雪中送炭！</h3> <h3> 就那么三五分鐘我們的作品就誕生了，小作家的名號(hào)非我們莫屬，來欣賞欣賞吧！</h3> <h3> 認(rèn)真聆聽是對(duì)授課老師最大的尊重，也是我們最靚的身影。</h3> <h1 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b> </b><b>課后反思的態(tài)度也是美的</b><b> </b></font></h1><h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b></b></font></h3><h3> 這是我們聽課后最大的收獲，也是最寶貴的財(cái)富。</h3> <h3> 葉圣陶先生曾經(jīng)說過這樣一句話：“寫作的根源是發(fā)表的欲望，正如同說話一樣，胸中有所積蓄，不吐不快?！边@句話告訴我們，習(xí)作的第一要素是積極的情感活動(dòng)，即首先要產(chǎn)生一種強(qiáng)烈的內(nèi)心需求。從這一理念出發(fā)，習(xí)作單元“觀察”首先要解決的也應(yīng)該是積極的情感活動(dòng)——喚醒、激勵(lì)和鼓舞：?jiǎn)拘褜W(xué)生觀察的意識(shí)，激發(fā)學(xué)生觀察的興趣，鼓舞他們不斷觀察，逐步形成觀察的習(xí)慣。與學(xué)習(xí)觀察的具體方法或技巧相比，引導(dǎo)學(xué)生在每一篇課文的學(xué)習(xí)中感受作者細(xì)致的觀察，使他們切身體會(huì)到留心觀察的好處，才能推動(dòng)學(xué)生在今后的生活中展開持續(xù)的觀察，為他們逐步養(yǎng)成觀察的習(xí)慣奠定基礎(chǔ)，因而這樣的教學(xué)定位才具有更深遠(yuǎn)的價(jià)值和意義。是啊，<font color="#b04fbb">生</font><font color="#b04fbb">活中不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。</font></h3> <h3> 我們鎮(zhèn)安二小的老師有著如火的青春，滿腔的熱血，我們堅(jiān)信在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的正確引領(lǐng)下，在這批踏實(shí)肯干老師的努力下，我們二小的明天將會(huì)更加輝煌，更加燦爛，更加美好！</h3><h3><span style="text-align: center;"> </span><span style="text-align: center;"> 陽</span><span style="text-align: center;">光正好，</span></h3><h3><span style="text-align: center;"> 微</span><span style="text-align: center;">風(fēng)不燥，</span></h3><h3><span style="text-align: center;"></span><span style="text-align: center;"> </span><span style="text-align: center;">面朝大海，</span></h3><h3><span style="text-align: center;"> </span><span style="text-align: center;">春暖花開。</span></h3><h3><span style="text-align: center;"><br></span></h3><h3>教研指導(dǎo):程云<br></h3><h3><span style="text-align: center;">編輯:程小煥</span></h3><h3><span style="text-align: center;">攝影:程小煥</span></h3><h3><span style="text-align: center;">制作:程小煥</span></h3><h3><span style="text-align: center;">聽課人:程云 毛妮 彭娟 沈意蓮 程小煥</span></h3>