<h3>十一月五日小班組的所有加班老師集中在小班樓前進(jìn)行說自然角活動(dòng)，文主任組織并介紹本次活動(dòng)須知，拉開說自然角序幕。</h3><h3>這又是一次寶貴的學(xué)習(xí)計(jì)劃～</h3><h3>讓老師們懂得更多，一起發(fā)現(xiàn)更多可能～</h3> <h3>小一班老師介紹自然角的創(chuàng)設(shè)，如何在教育和美感上對(duì)區(qū)域的進(jìn)行劃分，利用現(xiàn)有的空間進(jìn)行擺放。</h3><h3>家長(zhǎng)和孩子在家制作好花盆，同時(shí)一起了解蔬菜和豆類種子的知識(shí)，增加交流。</h3><h3>老師引導(dǎo)孩子通過日常生中對(duì)自然角各類植物的觀察，培養(yǎng)各方面的能力，同時(shí)感受勞動(dòng)帶來(lái)的收獲與快樂。</h3><h3>一起欣賞植物的美，一起發(fā)現(xiàn)更多樂趣～</h3><h3><br></h3> <h3>小八班老師日常帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識(shí)日常中的植物，讓幼兒更加熱愛生活～</h3><h3>種植中加入可愛小尺子，激發(fā)幼兒興趣，吸引幼兒去觀察，讓幼兒對(duì)于植物生長(zhǎng)有初步的概念。</h3><h3>老師和孩子一起把從家中制作好的花盆，繪制成藍(lán)白色調(diào)，展現(xiàn)美麗的海島風(fēng)情。</h3> <h3>小六班老師開展水果主題活動(dòng)，帶來(lái)孩子一起研究水果的內(nèi)部，知道種子從哪里來(lái)，水果怎么種植。</h3><h3>促進(jìn)本班的孩子了解各種水果的同時(shí)，通過制作水果娃娃，喜歡吃水果，知道吃水果的好處。</h3> <h3>可愛的水果娃娃，溫馨的寄語(yǔ)。</h3> <h3>小二班老師利用幼兒對(duì)自己帶來(lái)的植物的歸宿感，培養(yǎng)他們的主人翁意識(shí)和責(zé)任感。</h3><h3>通過觀察花草的生長(zhǎng)過程，參與種植和澆水的過程，教育幼兒勞動(dòng)的意義。</h3> <h3>香蕉，香蕉，小黃人最愛！??！</h3> <h3>小七班的老師在植物的選擇、植物名稱卡和器皿的制作、種植方式、植物擺放、提示語(yǔ)上從孩子的年齡特點(diǎn)出發(fā)，激發(fā)孩子的好奇心和探究欲。體現(xiàn)科學(xué)教育目標(biāo)，幫助幼兒獲得初淺的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。</h3> <h3>自然角環(huán)境創(chuàng)設(shè)的內(nèi)容考慮到生活化，常規(guī)化，課程化，更重視幼兒與自然角的互動(dòng)。</h3><h3><br></h3> <h3>小四班老師通過3-4歲兒童在探究認(rèn)識(shí)周圍事物和現(xiàn)象中提到了：認(rèn)識(shí)常見的植物，注意并發(fā)現(xiàn)植物是多種多樣的，引發(fā)幼兒的參觀，種植，照顧。</h3> <h3>小三班老師根據(jù)班上動(dòng)物主題進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，制作不同的動(dòng)物植物盆栽來(lái)種植不同植物。</h3><h3>再通過交流一起觀察植物生長(zhǎng)，加深孩子對(duì)植物生長(zhǎng)的認(rèn)識(shí)。</h3> <h3>小五班老師通過種植觀察，近距離的接觸和欣賞。</h3><h3>日常幼兒的全程參與，輕松培養(yǎng)幼兒的觀察力和動(dòng)手能力。</h3> <h3>孩子們一起感受植物生長(zhǎng)的樂趣和美感。</h3> <h3>文主任總結(jié)：</h3><h3> 如何從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，激發(fā)探究興趣。做到圖文并茂，標(biāo)簽上一定要有實(shí)物圖片，利于孩子的觀察研究，記錄孩子各種參與的過程，幫助孩子不斷積累經(jīng)驗(yàn)。</h3><h3> 追逐孩子成長(zhǎng)的腳步，投放適合年齡階段特點(diǎn)的植物，可以從記錄、實(shí)驗(yàn)和工具上，培養(yǎng)幼兒自動(dòng)的學(xué)習(xí)方式，鼓勵(lì)孩子去追逐所關(guān)注的東西。</h3><h3> 通過幼兒感興趣的東西，增加各方面的互動(dòng)，同時(shí)感染和帶動(dòng)幼兒，一起發(fā)現(xiàn)和尋找問題的答案。</h3><h3> 種植的教育不限制空間，需要教師打開思路。制定主題觀察，捕捉當(dāng)下熱點(diǎn)和話題，擴(kuò)展科學(xué)探究。</h3> <h3>需要改進(jìn)： </h3><h3> 自然角是否發(fā)揮幼兒的感觀，是否真的讓孩子互動(dòng)起來(lái)，是否考慮到孩子的年齡特點(diǎn)。以及為何要讓家長(zhǎng)拿東西來(lái)，想想做事的價(jià)值，教育存在的意義。</h3><h3> 自然角的種植和管理，一定要去多思考策略和方法，激發(fā)孩子的積極性，展示出孩子在過程中的互動(dòng)，重在參與。</h3>