<h3> 為了更好地提高教育教學質(zhì)量，強化管理，總結(jié)得失，查漏補缺，反思教學，全面掌握教情學情，增強工作的針對性、實效性，及時采取跟進措施，促進教育教學持續(xù)發(fā)展，根據(jù)學校工作計劃，我校于2019年11月5日分別在五（7）和六（6）開展了試卷分析活動。<br></h3> <h3> 本次質(zhì)量分析會會前，皇甫校長與宋主任和陳主任安排老師們認真做好自己的試卷分析外，還要求同年級老師共同進行對比分析，找出試卷中出現(xiàn)的共性問題，分析原因及提出相應(yīng)的改進措施或存在的困惑。<br></h3> <h3> 首先是中段教師對本次試卷的分析：學生無法抓住審題的要點，在閱讀中無法理清段落與段落的關(guān)系，不能靈活運用相關(guān)知識進行解答試題。</h3> <h3><br></h3><h3> 中段教師提出了整改措施：1、平時加強基礎(chǔ)知識運用和積累；2、對中等生和學困生嚴格要求鼓勵他們積極上進，從思想上鼓勵他們對學習的態(tài)度；3、改變教學方法激發(fā)學生的學習興趣。用好部編教材，教出好成績。</h3> <h3> 其次是五年級教師對本次試卷進行了分析：試卷增加了實踐性、開放性的考查，試題緊密聯(lián)系學生的生活實際。</h3> <h3> 針對本次試卷五年級教師的整改措施：培養(yǎng)學生認真閱讀的態(tài)度；培養(yǎng)良好的習慣，養(yǎng)成做完題認真檢查的習慣；鼓勵學生課外多多閱讀。</h3> <h3> 緊接著是六年級教師對本次試卷進行了質(zhì)量分析：本次試題涵蓋了語文的基礎(chǔ)知識的積累、語文能力的培養(yǎng)，試卷中的閱讀訓練考察了學生的語言概括能力，內(nèi)容全面，總體簡單。</h3> <h3> 六年級教師的整改措施：突出學生在學習中的主體地位，提高聽說讀寫能力；重視學生口語交際能力的培養(yǎng)；課前吃透教材，把握教學內(nèi)容的深度和廣度。</h3> <h3> 最后，皇甫校長對本次期中考試做了全面分析，并要求全體教師總結(jié)經(jīng)驗教訓，全面提高教育教學質(zhì)量。<br></h3>