<h3 style="text-align: left;"> 秋，成熟的季節(jié)，創(chuàng)新的季節(jié)，收獲的季節(jié)。帶著這份向往，11月7日，魅力一中迎來(lái)了陜州區(qū)英語(yǔ)教研員任雙婭老師及中心教研組團(tuán)隊(duì)。本次活動(dòng)我們感受到任老師的精心準(zhǔn)備和中心教研組團(tuán)隊(duì)的力量。真可謂：三寸講臺(tái)，丹心熱血，精彩講課，魅力綻放。團(tuán)隊(duì)智慧，研出精彩，共筑實(shí)效！</h3> <h3 style="text-align: center;"><font color="#ed2308"><b> </b></font><font color="#ed2308"><b> </b></font><b style="color: rgb(237, 35, 8);">展示篇：各美其美，探微課之妙</b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"></b></h3><h3><b style="color: rgb(237, 35, 8);"></b></h3><h3><font color="#ed2308"></font></h3> <h3 style="text-align: center;"> 任老師和中心教研組成員開(kāi)啟聆聽(tīng)模式</h3> <h3 style="text-align: center;"> <b>陜州區(qū)二中王燕老師的展示課</b></h3><h3> 王燕老師以free talk 導(dǎo)入自然流暢，課件制作美輪美奐，思維導(dǎo)圖運(yùn)用恰到好處，課堂設(shè)計(jì)合理，教師步步引導(dǎo)，層層深入，板書(shū)設(shè)計(jì)別具一格，令人賞心悅目。結(jié)合閱讀課的特點(diǎn)引領(lǐng)學(xué)生運(yùn)用正確的閱讀策略，體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位，充分培養(yǎng)了學(xué)生的思維品質(zhì)。</h3> <h3><font color="#010101"> </font><font color="#010101"><b>陜州區(qū)二中梁愛(ài)平老師的展示課 </b></font></h3><h3><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 梁愛(ài)平老師儀表端莊，舉止從容，能深度挖掘教材,緊扣課本但又高于課本，合理利用各種教學(xué)資源,豐富了教學(xué)內(nèi)容和形式。對(duì)課堂的把握能力很強(qiáng)，對(duì)課堂的進(jìn)度節(jié)奏也把握的很好，有條不紊。</span></h3> <h3><font color="#010101"> </font><b>實(shí)驗(yàn)中學(xué)秦艷茹老師的展示課</b></h3><h3> <span style="color: rgb(1, 1, 1);">秦艷茹老師動(dòng)畫(huà)視頻導(dǎo)入新穎，教法靈活，教學(xué)設(shè)計(jì)別出心裁，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置巧妙，教學(xué)活動(dòng)形式多樣，她對(duì)文本的挖掘十分到位，充分體現(xiàn)了新課程的理念，用教材教而不是教教材。她的課件制作精美，時(shí)時(shí)有驚喜，處處有新招，不但能激活學(xué)生的思維，而且能抓住學(xué)生的靈魂，效果顯著。 </span></h3> <h3><font color="#010101"> </font><b>實(shí)驗(yàn)中學(xué)吳建峽老師的展示課 </b></h3><h3><span style="color: rgb(1, 1, 1);"> 吳建峽老師教態(tài)自然大方，應(yīng)變能力強(qiáng)，目標(biāo)設(shè)置清晰而又準(zhǔn)確，教學(xué)內(nèi)容充實(shí)而又豐富，教學(xué)流程順利而又完整，教學(xué)環(huán)節(jié)合理而又緊促，教學(xué)方法靈活多樣，思維導(dǎo)圖運(yùn)用合理，教學(xué)評(píng)價(jià)及時(shí)有效。</span></h3> <h3><font color="#010101"> </font><b>陜州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校邢巧老師的展示課</b></h3><h3> <span style="color: rgb(1, 1, 1);">邢巧老師的Reading, I can defeat you!課堂設(shè)計(jì)獨(dú)具匠心，引領(lǐng)學(xué)生觸摸英語(yǔ)群文閱讀的筋骨，從Easier first(先易后難)；Meaning (釋義線索）；Words(詞匯線索)；Tense (時(shí)態(tài)線索)；Subject (主語(yǔ)線索)；Sentence structure；(句子結(jié)構(gòu)線索)；Main idea of paragraph (段落大意線索) 等閱讀技巧列舉入手，引導(dǎo)學(xué)生尋找更精彩的閱讀方法，她將英語(yǔ)群文閱讀教學(xué)研究得很深入，給學(xué)生滲透了多種閱讀技巧，更好地激發(fā)了學(xué)生的閱讀興趣。</span></h3> <h3> 區(qū)教研員任雙婭老師對(duì)五位教師的展示課做了細(xì)致入微的點(diǎn)評(píng)：老師們充分的教學(xué)準(zhǔn)備，精湛的教學(xué)技能，豐富的教學(xué)機(jī)智，風(fēng)格各異的課型，處處體現(xiàn)出新課改目標(biāo)。以學(xué)生為本，經(jīng)過(guò)反復(fù)啟發(fā)和誘導(dǎo)，不斷加強(qiáng)學(xué)生思維品質(zhì)的培養(yǎng)。本次展示無(wú)論是群文閱讀還是讀寫(xiě)課，都體現(xiàn)出高效課堂的獨(dú)特魅力。從導(dǎo)入到引領(lǐng)到學(xué)生活動(dòng)的開(kāi)展，再到課堂小結(jié)和作業(yè)布置，都體現(xiàn)出獨(dú)具匠心的精心設(shè)計(jì)。但也有值得商榷的地方：個(gè)別教師教學(xué)基本功亟待提高，課堂語(yǔ)言組織不到位，學(xué)習(xí)目標(biāo)定位不準(zhǔn)確，教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)欠佳。閱讀課還是讀寫(xiě)課設(shè)計(jì)，安排不是很合理。另外，閱讀文章中有用的詞匯和句子應(yīng)該在黑板上板書(shū)出來(lái)，更加方便學(xué)生記憶，否則全部用PPT給人有蜻蜓點(diǎn)水之感，反而影響了學(xué)習(xí)效果。個(gè)別教師教學(xué)內(nèi)容設(shè)計(jì)學(xué)情把握欠缺。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>教研篇：凝聚力量，針對(duì)題型變化，研應(yīng)對(duì)之道</b></font></h3> <h3> 英語(yǔ)題型調(diào)整了，作為全區(qū)英語(yǔ)教學(xué)的領(lǐng)頭人，“與時(shí)俱進(jìn)、擁抱變化”是任雙婭老師對(duì)全體老師提出的要求。</h3> <h3> "得閱讀者得天下"伴隨著這句話，任老師開(kāi)始她的工作指導(dǎo)。解讀政策變化、支招復(fù)習(xí)策略，她時(shí)刻引領(lǐng)著全區(qū)英語(yǔ)教師。</h3> <h3> 首先，她從試題命制交流談起，詳細(xì)講解試題命制研究的意義，試題命制的一般步驟，一份好試題的基本條件。接下來(lái)就本次題型調(diào)整再次做了強(qiáng)調(diào)，尤其是書(shū)面表達(dá) 。在寫(xiě)作已經(jīng)提高到20分的情況下，打基礎(chǔ)的工作尤為重要，俗話說(shuō)“基礎(chǔ)不牢，地動(dòng)山搖”。英語(yǔ)寫(xiě)作，它是從句子到語(yǔ)篇的逐步練習(xí)。有些學(xué)生喜歡背一些英語(yǔ)范文或者萬(wàn)能句型等，這些或許能為自己的寫(xiě)作增色，但是整體來(lái)看，如果不會(huì)審題，沒(méi)有自己的思想，盡管沒(méi)有語(yǔ)法和單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤，作文沒(méi)有畫(huà)面感，依舊不能得高分。支架式習(xí)作必須推廣！ 任老師認(rèn)為：這種試卷結(jié)構(gòu)的改變，加大了主觀題的考查力度，無(wú)論是增加的語(yǔ)篇填空還是書(shū)面表達(dá)分值的增加，都意味著對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，對(duì)于整篇文章的閱讀及理解能力要求提高了。英語(yǔ)學(xué)科的核心素養(yǎng)中提倡英語(yǔ)閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫(xiě)作能力，此次調(diào)整與這種核心素養(yǎng)精準(zhǔn)對(duì)應(yīng)。</h3> <h3> 靜靜地聆聽(tīng)，認(rèn)真地整理。</h3> <h3> 完形填空題如何在課堂里滲透？語(yǔ)篇填空第二節(jié)在SectionA和SectionB中怎么用？書(shū)面表達(dá)你準(zhǔn)備給學(xué)生怎么樣指導(dǎo)？任老師的三個(gè)問(wèn)題切中要害引起大家的思考和討論。</h3> <h3> 今天的小組討論積極而又熱烈，中心教研組的成員們團(tuán)結(jié)一致，共同出謀劃策，為目標(biāo)的達(dá)成作出努力。他們堅(jiān)信：好的合作，能把一個(gè)有限的思維變?yōu)槿巳藚⑴c、個(gè)個(gè)思考的無(wú)限空間。</h3> <h3><font color="#010101"> 中心教研組的成員們坐在一起熱烈地交流和討論。大家一致認(rèn)為“對(duì)于學(xué)生的"水"，我們要時(shí)刻準(zhǔn)備一片"海"。老師要有更廣泛、更深刻的閱讀和學(xué)習(xí)，才能正確指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用方法，提高效率，有效幫助他們減少甚至避免耗時(shí)耗力的“題?！薄U(kuò)充課外閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)篇理解能力，唯有廣泛閱讀，才是王道！</font></h3> <h3><font color="#010101"> 此次教研活動(dòng)營(yíng)造求真、務(wù)實(shí)、自由、融恰的教研氛圍，為教師交流信息，分享經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展專(zhuān)業(yè)，展示成果提供了平臺(tái)，與會(huì)教師定會(huì)把這次研討會(huì)的精髓帶回到各自學(xué)校，不斷提升全區(qū)英語(yǔ)教師的課堂教學(xué)能力和課改水平，使英語(yǔ)課堂更優(yōu)化，更高效。用任老師的話做個(gè)總結(jié)：</font>尋求真理的長(zhǎng)河中，唯有學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，勤奮地學(xué)習(xí)，有創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，才能越重山跨峻嶺！</h3>