<h3> 語言，既是人們思維的工具，又是人們交流的手段。幼兒園語言教育教學(xué)為幼兒創(chuàng)造一個有話可說，有話愿意說，有話敢說的語言環(huán)境，讓幼兒在運用語言的過程中自然習(xí)得語言，發(fā)展幼兒語言能力。2019年11月5日，我園組織教師參加“浙江省名師網(wǎng)絡(luò)工作室，名師面對面線上直播活動”。</h3> <h3> 主要內(nèi)容有:</h3><h3> 一、語言游戲在主題中不僅僅只停留在集體教學(xué)活動中，語言是我們幼兒生活中滲透性的存在，比如一日活動中的日常語言、過渡環(huán)節(jié)中的語言游戲、區(qū)域中的語言游戲等等，他們都是值得在思考中精心規(guī)劃與設(shè)計，因此，本次直播活動圍繞語言游戲展開一系列的探討和專題講座，引發(fā)教師的碰撞與思考，提升在語言教育活動中專業(yè)技能。</h3><h3> 二、解決的問題</h3><h3> 幼兒園的語言游戲如何設(shè)計與組織？</h3> <h3>什么是幼兒園的語言游戲？</h3><h3> 詞語游戲、知行游戲、聽說游戲、描述性游戲。</h3> <h3> 老師們正在認真詳細的進行記錄著每個環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 觀看直播中，老師們學(xué)到了如何幫助幼兒解決游戲中的糾紛和困難，教師如何引導(dǎo)幼兒參與，教師如何進行評價等，進行了梳理，活動結(jié)束后11月6日老師們在閑暇之余進行分享交流。</h3> <h3> 教師們通過觀看直播，掌握了如何根據(jù)兒童的特征，利用不同年齡段的特點進行指導(dǎo)幼兒參與游戲。同時也意識到了在組織幼兒語言游戲時不要追求結(jié)果，要多游戲的關(guān)注兒童的過程性、娛樂體驗。</h3>