課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地。追求課堂教學(xué)的高效率，是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過(guò)程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美配合的結(jié)晶。為進(jìn)一步提升課堂質(zhì)量，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，學(xué)校特邀縣教研室韓秋良主任、數(shù)學(xué)教研員張良鵬老師到校把脈課堂。<br><br> 語(yǔ)文活動(dòng)新入職的高培鳳老師和成楠楠老師各執(zhí)教一堂課，然后由韓主任進(jìn)行解惑、指導(dǎo)、引領(lǐng)。最后，韓主任對(duì)學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)常規(guī)進(jìn)行了指導(dǎo)。 高培鳳老師執(zhí)教《升國(guó)旗》。一幅插圖、一段錄音、一個(gè)表演、一樣實(shí)物，都可以成為直觀形象的教具，都可以成為教學(xué)時(shí)的“情境”。應(yīng)用直觀教具，多用語(yǔ)言進(jìn)行鼓勵(lì)，積極創(chuàng)設(shè)和諧愉快的教學(xué)氛圍，有意識(shí)引導(dǎo)他們想象，朗讀、游戲、表演等綜合手段，讓他們?cè)诳鞓?lè)、自由、輕松的氛圍中進(jìn)入課堂，接受愛(ài)國(guó)主義的教育。 成楠楠老師執(zhí)教《富饒的西沙群島》。“海水、海底、海灘、海底”，成老師讓學(xué)生從這幾個(gè)方面具體感受、欣賞西沙群島的美麗富饒，積累文中的好詞佳句，并了解文章構(gòu)段上的一些特點(diǎn)。引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)地探究，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我探究學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愿望，從而使學(xué)習(xí)過(guò)程不斷地得到優(yōu)化。 韓主任點(diǎn)評(píng)兩節(jié)課，并提出了今后語(yǔ)文教研的方向。 韓主任指導(dǎo)教學(xué)常規(guī)。 數(shù)學(xué)活動(dòng)是三位數(shù)學(xué)老師執(zhí)教的計(jì)算教學(xué)優(yōu)質(zhì)課。最后由張良鵬老師做點(diǎn)評(píng)、指導(dǎo)。 鄭桂萍老師執(zhí)教的《9加幾》是小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)的知識(shí)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，存在著許多需要解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題，從而誘發(fā)孩子們主動(dòng)地發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，積極地思考解決問(wèn)題的方法，讓他們?cè)诰唧w的情境中始終精神飽滿地參與教學(xué)活動(dòng)。教師應(yīng)開(kāi)放自己的思想，開(kāi)放學(xué)生的思維，提倡算法多樣化，只要是學(xué)生自己動(dòng)腦想出來(lái)的方法，就是好方法。引導(dǎo)孩子再動(dòng)動(dòng)腦筋，能不能想出更好的方法，讓老師和同學(xué)一眼就能看出有多少根小棒呢？逐步引導(dǎo)孩子說(shuō)出“湊十法”，讓孩子們多思考、多動(dòng)手、多實(shí)踐，提高他們的參與程度，最大限度地拓寬他們的思維，讓課堂教學(xué)充滿生機(jī)與活力。<br> 李聰聰老師執(zhí)教了《0的除法》?！昂镒觽儞瞥鰜?lái)月亮，要分月亮，你知道每只猴子能夠分幾個(gè)嗎？”學(xué)生們都笑了：“一個(gè)也分不到?！焙⒆觽兙推咦彀松嗟恼f(shuō)：“猴子根本就撈不出來(lái)月亮，分什么呀？”課堂上，孩子總會(huì)有這樣那樣的精彩，給孩子一些時(shí)間，給孩子點(diǎn)時(shí)間和空間，孩子會(huì)讓課堂綻放生機(jī)，讓學(xué)習(xí)充滿魅力！ <p> 張老師深入課堂，和孩子們?cè)谝黄稹?lt;/p><p> <br></p> 隨后教研員張良鵬老師點(diǎn)評(píng)了參賽老師的課堂，并對(duì)我校數(shù)學(xué)教師進(jìn)行了專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)，肯定了我校老師課堂教學(xué)的可取之處，并從根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，針對(duì)如何檢驗(yàn)預(yù)習(xí)作業(yè)、課堂的預(yù)設(shè)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、重難點(diǎn)的把握與突破以及細(xì)節(jié)的處理進(jìn)行了細(xì)致的點(diǎn)撥，提出了一系列具有針對(duì)性的建設(shè)性意見(jiàn)。 活動(dòng)的開(kāi)展，教研員的指導(dǎo)，進(jìn)一步激發(fā)了老師們潛心鉆研教材、精心經(jīng)營(yíng)課堂、專(zhuān)心提升業(yè)務(wù)水平的工作熱情，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，增強(qiáng)了學(xué)校的教研氛圍，有力地推動(dòng)了學(xué)校教學(xué)活動(dòng)的深入開(kāi)展。<br>