<h3><br></h3><h3> 縱所周知，考試是一根指揮棒，考什么，學什么。今年初中試卷的題型變化，真是教學改革以來的一記重拳。試卷乍一看來讓人瞠目結舌，篇幅之多，頗有點高考的味道，完全失去了以前的基礎題。主要有五大版:1.聽力（30分），2.完形填空(30分)，3.閱讀理解（30分），4.綜合填空（15分），5.書面表達（15分）。</h3><h3> 逐一量化分析，完型題詞匯部分占2/3，計20分。語法部分占1/3，計10分，綜合填空15分全是測試語法的。其內容涉及名詞單復數的變化，動詞`時態(tài)與非謂語的變化，形容詞的比較等級與充當成份的變化，介詞，副詞，連詞，關系詞，基數詞與序數詞，不定冠詞，連詞短語，詞性的轉換等，包羅所學全部語法知識。詞匯與語法檢測內容分數所占比例為20/25。書面表達（15分），檢測各單元句型的運用，也是語法與詞匯的綜合運用。以上(包括聽力題最后5小題10分）屬精讀部分內容；至于聽力題(前面20分)與閱讀都是檢測信息獲取能力，屬范讀部分內容；范讀與精讀所占分數比例為50/70。卷面總分為120分。范讀約占卷面42%，精讀約占卷58%。這就意味著教師要拿出平時的40%多的課堂時間用于廣泛閱讀，精讀課文更要加強語法的訓練，詞匯的積累和句型的運用。</h3><h3> 教改總的方針，是實現由應試教育向素質教育的過渡轉變。尤其是語言學科，學以致用。英語教改的第一拳是改課本內容，改單元語法教學為單元話題教學，重視語言表達，忽略語法知識。第二拳，設置小學英語課程(3-6)年級，切實落實課堂素質教育，為初中打好基礎；第三拳是師資培訓，觀摩名師課堂，向名師取課堂真經。這第一拳讓老師們無所適從，不講語法，講語感，學生如墜云里霧里。這第二拳并未引起鄉(xiāng)村小學足夠的重視，有的學校根本不考試。這第三拳漸漸讓人意識到小學英語勢在必行，而且隨著師資水平的提高，改革逐見成效。今年這試卷改革便是畫龍點晴之筆，讓教改更完善，更具指導意義。然而，從試卷看，不是不重語法，而是更應夯實基礎語法教學，廣泛閱讀，積累詞匯，才能達到綜合運用之實效。</h3><h3> 曾經有人認為，素質教育就是培養(yǎng)藝術人才，忽略了基礎學科和工具學科的教學，甚至忽略課堂教學。曾一度以為，素質教育就是不考試了，因此，在教育界逐漸出現了成績下滑之趨勢。在我看來，素質教育的要求應高于應試教育的要求，所學知識應更系統(tǒng)，更全面，更結合實際，強調活學活用，全面育人。而不是為了考試而學，知識單一，不切實際，脫離課本，什么也用不上，而導致讀書無用。素質教育不等同不考試，考試是一種檢測的手段，是標桿，沒有考試，何以知道學生達到何種水平，何以了解學生知識技能的缺陷，只有考試，才能掌握學生的學習情況，有針對性的專項訓練，才能讓學生具備較高的素質水平。</h3><h3> 今年英語學科試卷題型的變化，足以檢測學生聽力水平、綜合運用語言的能力和語言表達的能力，沒有過硬的基礎知識和語言技能是不大可能完成學習任務的。因此，英語教學作為必不可少的工具學科，語法教學是基礎，聽說讀寫是能力的提升，基礎越牢固，英語語言就能更好的發(fā)展與運用。</h3>