<h3>觀察區(qū)域:建構區(qū)</h3><h3>觀察幼兒:于梓桐，徐麒淼</h3><h3>觀察目的:</h3><h3>1、提高幼兒的探究能力。</h3><h3>2、引導幼兒了解遇到困難要和其他幼兒商量，協(xié)商解決。</h3><h3>3、培養(yǎng)幼兒在游戲的過程中，通過交流增進彼此的合作能力。</h3> <h3>區(qū)域活動開始了，孩子們紛紛選擇了自己喜歡的區(qū)域游戲，于梓桐和徐麒淼還有其他三位小朋友選擇在了一組，開始探究了他們的積木之旅。</h3> <h3>這時候我聽見于梓桐在一邊大喊:“你干什么,這是我造的玩具，我的城堡?！迸つ樢豢矗瓉硎怯阼魍┖托祺桧翟趽屢粋€三角形的積木。</h3> <h3>我坐在他們的身邊，詢問是什么原因吵鬧，于梓桐說:是徐麒淼搶了我的玩具，我在做城堡。</h3> <h3>隨后徐麒淼也是一臉委屈的意思，他也想用這個。然后他們兩個就互不想讓了。</h3> <h3>我在孩子們的身邊告訴他們，今天呀要來小客人，可是你們兩個的城堡都太小了，裝不下我們這么多人，有什么辦法呢,他們幾個都說我們可以做一個大的啊～徐麒淼說:“城堡要高高的、大大的，有很多的房間?！庇阼魍┱f:“城堡院子里有很多的樹和花。”</h3> <h3>這時，旁邊的小朋友也參與進來討論，討論一會兒后，他們兩個想了想都說:“要不我們一起來做吧～做個大的就可以了，說完他們和建構區(qū)的小朋友們一起，把所有的積木堆在了一起，大家一起開開心心的搭起了大的城堡，隨后臉上都露出了笑容。</h3> <h3>評價分析:</h3><h3>小班孩子對搭積木的游戲很感興趣，搭積木也是孩子們的天性。孩子們對于玩具的占有欲在這個年齡段還是有的，但是他們也在和其他朋友接觸的過程中慢慢的學會了分享，我們可以引導孩子自己去想辦法解決這樣的問題，讓他們懂得和其他人一起，可以獲取更大的收獲，并且懂得了很多問題可以通過協(xié)商進行解決的。</h3> <h3>思考與對策:</h3><h3>孩子們對見過的，體驗過的，喜歡的事物印象特別深刻，而且也愿意用搭積木的方式把它們表現(xiàn)出來，也真的很好。積木雖然是孩子們自己選的，不代表他們能對積木的玩法很熟練，教師可以適當給予幫助。在引導幼兒的同時要尊重幼兒的創(chuàng)意，讓幼兒說說自己做的是什么，幫助幼兒理順思路。教師適當給幼兒在創(chuàng)作中一些建議，幫助他們完成得更好。我想在下次的活動中，讓孩子們之間有更進一步的交流，孩子們在交流的同時也提升了他們的想象力和合作能力。</h3> <h3>效果反思:</h3><h3>孩子們不僅在這個過程中懂得了遇到問題和其他的小朋友商量，不能靠哭泣或者動手進行解決，還懂得了好多事情其實分享更快樂，把自己的快樂分享給別人，自己也會快樂!</h3>