<h3> 葉圣陶說：＂就教而言，精讀是主體，略讀只是補(bǔ)充；但就效果而言，精讀是準(zhǔn)備，略讀才是應(yīng)用。如果只注重于精讀，而忽略略讀，工夫便只做得一半。＂這是我對精讀課與略讀課的初步認(rèn)識。10月16日，我區(qū)進(jìn)修學(xué)校組織在建設(shè)小學(xué)召開＂寧江區(qū)第二屆教學(xué)新秀課教學(xué)展示暨部編版教材課堂教學(xué)研討活動＂又讓我更進(jìn)一步的認(rèn)識了精讀課與略讀課的特點，便于在今后對語文教學(xué)的指導(dǎo)。</h3> <h3> 10月18日，我們業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)研究決定召開我鎮(zhèn)的語文教研活動。選取了五年級的語文課第八單元的精讀課文《憶讀書》和略讀課文《我的＂長生果＂》作為本次活動的內(nèi)容。分別由民樂小學(xué)的李廣陽老師，勝利小學(xué)的李紅老師和中心校的潘向麗老師執(zhí)教。</h3> <h3> 10月29日，三位教師第一次試課，三位教師能夠按照進(jìn)修學(xué)校的示范課的引領(lǐng)把握教材，精準(zhǔn)的制定教學(xué)目標(biāo)，但在方法凝練上還有一點不足，對于讀書是無疑議的，但對于梳理信息的方法就是在引領(lǐng)上還存在著一定的欠缺，比如用什么方法？對比眾多方法當(dāng)中，具體選哪一種方法運(yùn)用于精講當(dāng)中？這種方法會不會束縛學(xué)生的思維？成了教師們的困惑，我們共同研究、共同磋商，終于達(dá)成共識，其實每一處的精講都是一個例子，其他的方法才是對學(xué)生的自學(xué)起著挑戰(zhàn)的意味。學(xué)生在利用不同的方法梳理相同的信息過程中，形成對比之后能準(zhǔn)確地找出哪種方法更適合自己，哪種方法更能準(zhǔn)確的表達(dá)文中的思想內(nèi)容。</h3> <h3> 10月31日，村小的兩位教師在本校進(jìn)行了第二次試課，民樂小學(xué)的李廣陽，在張明霞老師和李勇校長的指導(dǎo)下對《憶讀書》第一課時，又一次地進(jìn)行了細(xì)致的梳理，尤其是在詞語的把握上，因為在第一次試課當(dāng)中，他把詞語和成語分開來講，這樣容易造成學(xué)生學(xué)習(xí)的混亂，在兩位教師的指導(dǎo)之下進(jìn)行了細(xì)致的更改。勝利小學(xué)的李老師，在呂忠仁校長的指導(dǎo)下，李老師在上課時間把握上，又重新進(jìn)行了安排，通篇重新審視全文，將課文的結(jié)構(gòu)重新規(guī)劃，細(xì)節(jié)知識刪繁就簡，使得《憶讀書》第二課時講解詳略得當(dāng)。</h3> <h3> 磨課期間，我和民樂小學(xué)的張明霞老師、勝利小學(xué)的呂校長通過微信的方式，分別又對兩節(jié)課進(jìn)行了磋商，主要是對語文基本知識的處理，精讀學(xué)習(xí)與自主學(xué)習(xí)部分的時間處理達(dá)成共識。可以說兩所學(xué)校的老師和校長都能夠潛心的研究，幫助一線教師磨課、改課，使我校的語文課的教學(xué)水平有所提升！</h3> <h3> 11月5日，在民樂小學(xué)又進(jìn)行了第三次試課，這次試課得到民樂小學(xué)全體師生的支持，因為五年級只有兩名學(xué)生，李校長便把四年和六年級學(xué)生召集到一個班級來，之前讓學(xué)生做了充分的預(yù)習(xí)，認(rèn)真配合本次活動，使得這次試課效果較好，但在新教師的教態(tài)和書寫基本功方面，我們又做了相對較多的糾正。</h3> <h3> 李廣陽老師，是今年新分配的青年教師，她能夠認(rèn)真學(xué)習(xí)，潛心鉆研，虛心請教經(jīng)驗豐富的教師，在備課當(dāng)中付出了大量的心血，效果非常好！可以說這一次活動，對于她來說是一次鍛造，是一次成長！</h3> <h3> 李紅老師是我校的骨干教師，多年來在一線教學(xué)，語文教學(xué)很有見的。她的課語言生動活潑，課堂氣氛融洽，教學(xué)環(huán)節(jié)豐富多彩，引人入勝。尤其是引入《三國演義》評書＂諸葛亮死了＂音頻，讓師生都沉寂在悲傷難過的情緒之中，帶著這樣的心情去朗讀課文，學(xué)生的感情表達(dá)淋漓盡致！</h3> <h3> 潘向麗老師業(yè)務(wù)精湛，他在參加進(jìn)修學(xué)校組織的＂寧江區(qū)小學(xué)語文第二屆教學(xué)新秀課堂教學(xué)展示活動＂之后，對略讀課的教學(xué)進(jìn)行了反復(fù)研讀，并將我的聽課記錄與自己的聽課記錄合并在一起，認(rèn)真的梳理略讀課的教學(xué)過程、教學(xué)方法、教學(xué)達(dá)成的效果、教學(xué)方式經(jīng)過潛心的研究。給我們呈現(xiàn)了一節(jié)精彩的略讀課，學(xué)生能夠完全的把握梳理信息的方法進(jìn)行分析，將巜我的＂長生果＂》這篇文章引領(lǐng)到位、指導(dǎo)到位。</h3> <h3> 課后，我們參會教師進(jìn)行了觀課、議課研討，對精讀課和略讀課如何上？用什么方法上？怎么樣引領(lǐng)學(xué)生？達(dá)成什么樣的效果？培養(yǎng)學(xué)生讀書習(xí)慣等等和每位教師關(guān)注的亮點，進(jìn)行了交流。</h3> <h3> 來雪梅業(yè)務(wù)校長對三節(jié)課做了精細(xì)的剖析和總結(jié)。同時又對部編教材特點和使用進(jìn)行了講解。為教師尤其是青年教師答疑解惑。而且又強(qiáng)調(diào)了上好語文課的要求：一是教師在備課方面要制定細(xì)化的目標(biāo)，明確教學(xué)重點；二是上課時要認(rèn)真提煉方法，突破教學(xué)難點；三是教師要引導(dǎo)學(xué)生重視感情朗讀，體會思想感情；四是語文課要重視學(xué)生的寫作訓(xùn)練，培養(yǎng)作文能力；五是強(qiáng)調(diào)語文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生讀書興趣，培養(yǎng)讀書習(xí)慣。</h3><h3> 我鎮(zhèn)小學(xué)的這次教研活動非常成功，原于進(jìn)修學(xué)校給我們正確的引領(lǐng)、優(yōu)質(zhì)的示范、深刻的啟迪。今后在我鎮(zhèn)教育教學(xué)管理中我們將不忘初心、一路奮進(jìn)，更好的培養(yǎng)教師素質(zhì)、更多的培養(yǎng)學(xué)生能力！使大洼小學(xué)的教育教學(xué)水平再上一個新臺階！</h3>