<h3> 課程游戲化要求我們轉變我們的教育理念，“兒童在前，教師在后”才是真正促進幼兒發(fā)展。教師專業(yè)水平、職業(yè)素養(yǎng)的提升更是迫在眉睫。</h3><h3> 種植是幼兒園教育課程體系的一個重要要素，也是幫助幼兒了解自然，培養(yǎng)幼兒多元化能力和素質的重要平臺。而在全面實施幼兒園種植課程建設的過程中，教師要逐步推進課程游戲化建設，也就是保證種植課程和幼兒生活相貼近，增加課程教學的趣味性和生動性，為了讓孩子們能親身參與到種植活動，觀察了解種植的每一個步驟，感知植物的生長過程，體驗勞動的快樂，幸福幼兒園將種植活動納入幼兒園一日生活中，在園內為每個年齡班都開辟了種植園地。</h3><h3> 自從播下了種子，孩子們就像種下了一個希望，每天戶外活動時，老師帶領孩子們到種植園看看發(fā)芽了嗎？給干枯的苗兒澆澆水……</h3> <h3> 在老師的帶領下幼兒正在松土！！??????</h3> <h3> 老師帶領幼兒認識種子，選種子，孩子們精心的挑選著每一顆種子?！?lt;/h3> <h3> 孩子們帶著自己滿滿的愛將種子種進了土壤里！</h3> <h3> 孩子們用自己手中的小鐵鍬為種子寶寶挖好了一個個小坑?。?！</h3> <h3> 幼兒輕輕的為種子埋上了土，期待著種子快快發(fā)芽??????</h3> <h3> 喝吧，喝吧，你們要快快長大呦?。?！??????</h3> <h3> 孩子們用自己濃濃的愛播種了一顆顆愛的種子。通過這次種植園的探秘，幼兒不僅體驗了探究的樂趣，更學習到了一些在書本上學不到知識，豐富了幼兒的生活經驗，體會果實的來之不易，同時培養(yǎng)了幼兒愛惜糧食的良好習慣?。?！????</h3>