第五組跟崗學(xué)習(xí)第三天：英語研修進行曲藍調(diào) <h3>岳麓山上秋意涼，天頂校區(qū)研學(xué)忙。涼涼秋意更添學(xué)習(xí)熱情。五組學(xué)員們不僅提前和各自導(dǎo)師安排好課程，還積極加入到其他導(dǎo)師的課堂。<br></h3> <h3>今天是干貨滿滿的一天。上午聽了1－3節(jié)課，實地觀摩天頂校區(qū)七年級英語備課組集體備課；下午博才實驗中學(xué)的英語科組長又在百忙之中給我們分享了“基于學(xué)生思維品質(zhì)提升的情境式英語課堂設(shè)計”。</h3> <h3>淋著細雨來“菠菜園”聽的第一節(jié)是七年級C1927班劉慧宇老師的課。劉老師教授的是七年級上冊Unit5 SectionA的內(nèi)容。在教授新單詞部分，劉老師運用聯(lián)想的方式引導(dǎo)同學(xué)們認識和區(qū)別新單詞，提高學(xué)生的英語思維。接下來采用sharp eyes的活動來鞏固加深印象。</h3><h3>而在pair work這一部分，劉老師采用chain work的方式讓同學(xué)們進行操練。在練習(xí)中同學(xué)們非?；钴S，熱情高漲，笑聲不斷。</h3><h3><br></h3> <h3>Chain work環(huán)節(jié)</h3> <h3>第二、三節(jié)分別是是八年級王琳老師和周舟老師的課，他們展示的是八年級上冊Unit5 SectiionA 和SectionB Reading部分。周老師運用free talk作為導(dǎo)入，先讓學(xué)生談?wù)撟约浩綍r的放松方式，然后通過看小視頻回答預(yù)設(shè)的幾個問題，為本節(jié)課的閱讀作鋪墊。整節(jié)閱讀課各個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，非常流暢。最后一部分的group work是以讀促寫，非常值得我們借鑒</h3> <h3>周老師上課前，我們爭取10來分鐘的時間擠在辦公室和老師進行熱烈的交流。</h3> <h3>第四節(jié)七年級英語集體備課活動從工作布置、段考分析、Unit5集體備課三個環(huán)節(jié)逐一進行。最后兩地教師的交流由于時間的關(guān)系只能讓老師們在微信中發(fā)表看法。作為科任教師，應(yīng)該積極主動掌握學(xué)生的第一手材料，分析試卷，找出學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)，爭取家長的配合。</h3><h3>老師們認真討論的樣子，讓我們感受博才學(xué)校的專業(yè)、敬業(yè)的精神。從這次的科組備課觀摩中，我們也學(xué)到很多東西：坦誠、交流、合作、專業(yè)、團隊精神。</h3><h3><br></h3> <h3>無意中發(fā)現(xiàn)學(xué)生們的作品。我們都被孩子們完美的書寫和精美的插圖吸引著眼球。</h3> <h3>從分享中看得出陳老師做事的認真和細致。課堂設(shè)計從用“功”解讀文本、用“心”設(shè)計活動、用“情”感染受眾三個方面入手。我們覺得閱讀教學(xué)中的Further thinking是亮點。創(chuàng)設(shè)情境是最有效的課堂設(shè)計，需注意情境的真實有效、直接簡潔和層層遞進。課堂導(dǎo)入是一節(jié)課的靈魂，陳老師對這個環(huán)節(jié)作了深入細致的剖析，我們認為他們的九種導(dǎo)入法非常實用，即格言式導(dǎo)入法、典故式導(dǎo)入法、咨詢式導(dǎo)入法、游戲式導(dǎo)入法、帶入式導(dǎo)入法、聯(lián)想式導(dǎo)入法、頭腦風(fēng)暴式導(dǎo)入法、經(jīng)驗分享式導(dǎo)入法和復(fù)習(xí)式導(dǎo)入法。最后在關(guān)于科組建設(shè)中，我們也了解到博才實驗中學(xué)每年一度的英語風(fēng)采比賽形式有拼詞比賽、即興演講比賽和用英語講中國經(jīng)典故事等。這個精誠合作、樂于分享、不斷探索的集體給我們留下了深刻的印象。</h3><h3> 這次的教研微分享，既讓我們學(xué)到了新知識，也開拓了我們的眼界。通過向名師學(xué)習(xí)，向大咖取經(jīng)，希望我們以后在教育教學(xué)中也能做到：欲明于人先自明，心路玲瓏格調(diào)高，春風(fēng)化雨潤無聲！</h3> <h3>吾生也有涯，而研也無涯。以有涯隨無涯，殆已。我們每一位從教者都將抱著終身學(xué)習(xí)的態(tài)度不斷更新，積極進取。</h3><h3><br></h3><h3>圖文編輯：吳曉華 繆萍 王雁</h3>