自古逢秋悲寂寥 我言秋日勝春朝 <h3><br></h3><h3><font color="#39b54a"> 秋之悠，是秋高氣爽、落葉飛舞</font><br></h3><h3><font color="#39b54a"> 秋之彩，是層林盡染、遍地金黃</font></h3><h3><font color="#39b54a"> 秋之韻，是學(xué)生學(xué)習(xí)，書(shū)聲瑯瑯</font></h3><p style="text-align: left;"><font color="#39b54a"> 秋之美，是老師演課，聲情并茂</font></h3> <h3><font color="#39b54a"> 為提高課堂教學(xué)時(shí)效，培養(yǎng)學(xué)科核心素養(yǎng)，并配合學(xué)校的“十月講課月”活動(dòng)，語(yǔ)文組進(jìn)行了青年教師優(yōu)質(zhì)課比賽和中青年教師研討課的兩輪活動(dòng)。參加講課的老師分別是侯金成、諶翔、余婷婷、吳幼紅、張恩林、吳蘭芳。各位老師認(rèn)真?zhèn)湔n，觀課，議課，取得了良好的成績(jī)。可喜的是，余婷婷老師代表學(xué)校參加縣優(yōu)質(zhì)課比賽，獲得了評(píng)委的一致好評(píng)！總之，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的支持下，語(yǔ)文組圓滿(mǎn)地完成任務(wù)。</font></h3> <h3> 10月10日，侯金成老師意氣風(fēng)發(fā)，精神抖擻給我們帶來(lái)了第一堂語(yǔ)文課《竹節(jié)人》，一開(kāi)課就問(wèn)“你們小時(shí)候玩了哪些游戲”，配上圖文，學(xué)生仿佛一下子回到了美好的孩童時(shí)代。哦，原來(lái)今天的“竹節(jié)人”是個(gè)游戲。接著，老師分配小組任務(wù)，指導(dǎo)學(xué)生默讀，合作探究，學(xué)生上臺(tái)展示“竹節(jié)人”的制作、工具、方法、玩法，講關(guān)于老師的故事。整個(gè)過(guò)程目標(biāo)明確，條理清晰，學(xué)生“不亦說(shuō)乎”！</h3> <h3><font color="#39b54a"> 下午第一節(jié)，諶翔老師聲音洪亮，自信滿(mǎn)滿(mǎn)為我們帶來(lái)了第二節(jié)課《故宮博物院》。故宮可是我們中國(guó)建筑中的“國(guó)寶”。學(xué)生默讀完課文，對(duì)故宮無(wú)不欽佩，也許想更快地了解故宮博物院吧!老師分完小組，布置學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)生就已迫不及待地畫(huà)出了故宮路線圖，并且準(zhǔn)備著把太和殿這個(gè)景點(diǎn)介紹給家人呢!若有圖片、視頻的輔助，學(xué)生也許能更深刻地感受到故宮博物院的獨(dú)特和它的偉大成就了。</font></h3> <h3> 下午第三節(jié)，一首《游子吟》讓學(xué)生走進(jìn)了課堂的學(xué)習(xí)《荷葉 母親》。余婷婷老師聲音柔和，正給大家講解作者冰心呢，“一片冰心在玉壺”給大家留下了深刻的印象。感人的配樂(lè)朗讀，響亮的齊讀，讀與寫(xiě)中無(wú)不感受著母愛(ài)的偉大。余婷婷老師虛心請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)幾次的磨課，站在了縣優(yōu)質(zhì)課比賽的講臺(tái)上，成長(zhǎng)極快！</h3> <h3> 正值期中考試之際，語(yǔ)文組進(jìn)行了二輪復(fù)習(xí)研討課的講課活動(dòng)。11月5日，吳幼紅老師講授了基礎(chǔ)篇的復(fù)習(xí)《病句辨析》。運(yùn)用導(dǎo)學(xué)案，合作探究了病句辨析的方法——找標(biāo)志性的詞語(yǔ)，判斷病句類(lèi)型。各小組在小組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，積極探討。來(lái)，這個(gè)題我講給你聽(tīng)吧!</h3> <h3><font color="#39b54a"> 11月6日上午第一節(jié)，張恩林書(shū)記正在講授作文篇《學(xué)寫(xiě)對(duì)話》。說(shuō)起作文，可是讓學(xué)生頭疼的一件事?？?，張主任通過(guò)例文剖析，運(yùn)用“分一分段落、加一加提示語(yǔ)、用一用動(dòng)詞，換一換說(shuō)法”四種方法，由淺入深地講解如何寫(xiě)好對(duì)話，學(xué)生合作探究積極分享成果。哦，原來(lái)作文是如此之趣！</font></h3> <h3> 上午第三節(jié)，吳蘭芳老師給我們帶來(lái)了閱讀課的教學(xué)《昆明的雨》。老師以學(xué)生的質(zhì)疑為切入點(diǎn)，鏈接相關(guān)資料賞析了昆明的雨給讀者帶來(lái)了“景物美、滋味美、氛圍美”。同時(shí)，老師通過(guò)合作探究探討了閱讀文語(yǔ)言的賞析方法。學(xué)生從品析中感受散文的無(wú)限魅力!</h3> <h3> 這次活動(dòng)，每位老師以簽名的方式積極參加觀課。同時(shí)，我們也得到了葉校長(zhǎng)的支持！</h3> <h3><font color="#39b54a"> “三人行，必有我?guī)熝伞！被顒?dòng)結(jié)束后，我們?cè)陬I(lǐng)導(dǎo)的支持下，積極議課。談反思，說(shuō)想法，每位老師認(rèn)真學(xué)習(xí)，真正做到了“擇其善者而從之，其不善者而改之”。相信不久的將來(lái)，我們都會(huì)成為張中的驕傲！</font></h3>