<h3> 幼兒園教研活動(dòng)是一種教育研究活動(dòng)，也是由一線教師直接參與的教研活動(dòng)，它的最終目的是解決教師在實(shí)際的教育教學(xué)活動(dòng)中遇到的問題，不斷提高教師自身業(yè)務(wù)能力，實(shí)現(xiàn)先進(jìn)的教育理念向教育行為轉(zhuǎn)化，從而有效提高幼兒園保教質(zhì)量，使教師不能只做個(gè)單一的“教書匠”而應(yīng)積極地向“研究型”和“多元型”轉(zhuǎn)變來(lái)適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)和教育的需要。2019年11月6日草堂中心幼兒園在賽教結(jié)束后開展以年級(jí)組為單位，針對(duì)本次賽教優(yōu)缺點(diǎn)開展小教研:“以研促教共成長(zhǎng)”——如何上好一節(jié)課學(xué)習(xí)交流活動(dòng)。<br></h3> <h3> 小班組:《如何有效開展小班數(shù)學(xué)活動(dòng)》</h3><h3> 朱孟花老師:提供豐富的活動(dòng)材料，數(shù)學(xué)活動(dòng)的實(shí)質(zhì)是要讓幼兒利用材料進(jìn)行操作來(lái)主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)其物體間的數(shù)學(xué)關(guān)系，因而操作材料是進(jìn)行活動(dòng)的物質(zhì)基礎(chǔ)。要讓幼兒“動(dòng)”起來(lái)，就必須要有“動(dòng)”的材料，這些材料，教師應(yīng)根據(jù)教育目標(biāo)，教學(xué)和幼兒的實(shí)際水平來(lái)提供。它不是單一的，而是比較豐富、充足的，可以讓幼兒根據(jù)自己的能力進(jìn)行選擇的。</h3><h3></h3><h3></h3> <h3> 薛瑩飛老師:創(chuàng)設(shè)表述的機(jī)會(huì):幼兒掌握數(shù)學(xué)要領(lǐng)要經(jīng)過(guò)一個(gè)逐步抽象和內(nèi)化的過(guò)程。這個(gè)過(guò)程分三個(gè)階段，即通過(guò)操作獲得經(jīng)驗(yàn)用語(yǔ)言表述動(dòng)作的結(jié)果用符號(hào)記錄表述結(jié)果。而，讓幼兒進(jìn)行操作獲得感性知識(shí)的同時(shí)，我們還應(yīng)為他們提供表述的機(jī)會(huì)，“動(dòng)”的機(jī)會(huì)多了，既能促進(jìn)其思維的發(fā)展，又能使教師的“動(dòng)”有了依據(jù)。</h3> <h3> 沈晶老師：用情景導(dǎo)入的方式更接近和適合小班幼兒的年齡特點(diǎn)。比如，在開展數(shù)學(xué)活動(dòng)《一和許多》時(shí)，重點(diǎn)是許多難點(diǎn)是表述時(shí)的量詞。<br></h3><h3><br></h3> <h3> 宋珂老師：讓幼兒成為老師的小助手，分發(fā)手工紙，感知一一對(duì)應(yīng)。</h3> <h3> 滕艷艷老師:教師在數(shù)學(xué)活動(dòng)課中要努力達(dá)到要求，在活動(dòng)過(guò)程中應(yīng)該做到啟發(fā)、誘導(dǎo)激發(fā)興趣，幼兒數(shù)學(xué)活動(dòng)課是由活動(dòng)內(nèi)容、教師、幼兒構(gòu)成的一個(gè)有機(jī)整體。在這一整體中，幼兒是主體，活動(dòng)內(nèi)容是客體，教師則是將主體和客體連接起來(lái)的紐帶。因此，教師必須通過(guò)精心組織活動(dòng)，設(shè)計(jì)游戲來(lái)激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。為了開啟幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，感受事物數(shù)量關(guān)系體驗(yàn)學(xué)數(shù)學(xué)的重要性，教師應(yīng)在“趣”字上下功夫，做到激發(fā)“趣”。</h3> <h3> 中班組:《教師如何上好一節(jié)課》</h3><h3> 劉阿利老師:有游戲的環(huán)節(jié)。幼兒園的課程多數(shù)是借助游戲的形式來(lái)實(shí)現(xiàn)的教學(xué)目標(biāo)，因此，游戲一定是為輔助教學(xué)內(nèi)容而準(zhǔn)備的，我們要為目標(biāo)而游戲，不是為游戲而游戲?？梢酝ㄟ^(guò)游戲或分組游戲的方式檢測(cè)孩子掌握的程度，從而了解孩子的接受能力，根據(jù)孩子的個(gè)體差異進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。</h3> <h3> 雷美婷老師:導(dǎo)入新穎，能夠吸引幼兒的目光，抓住孩子的心理特點(diǎn)及年齡特點(diǎn)?？刹捎弥苯印㈤g接、情景表演、圖片導(dǎo)入、實(shí)物或謎語(yǔ)等等與課程有關(guān)的導(dǎo)入方式進(jìn)行導(dǎo)入。但時(shí)間要把握在2分鐘內(nèi)，因?yàn)槲覀兊闹饕康臑榻酉聛?lái)的課程做準(zhǔn)備。</h3> <h3> 鄭竹娥老師:活動(dòng)課的主次要分明，一般分為開始部分、基本部分和結(jié)束部分三大部分，并合理分配各部分時(shí)間，把握重點(diǎn)，注意目標(biāo)達(dá)成度。</h3> <h3> 楊洋老師:上好一節(jié)幼兒園活動(dòng)課，還要借助一些相關(guān)的教具，由于孩子的接受能力和認(rèn)知特點(diǎn)的局限性，就需要我們老師在生活實(shí)際中，搜集與課程有關(guān)的材料作為教具，來(lái)幫助幼兒理解從而加深孩子的印象。</h3> <h3> 王穩(wěn)老師:把握好孩子的注意力集中的時(shí)間，小班幼兒一般是10-15分鐘，中班幼兒一般20-25分鐘，大班和學(xué)前班孩子是30分鐘左右。把握好孩子的最佳接受狀態(tài)，也是上好一節(jié)課的關(guān)鍵。</h3> <h3> 大班組:《如何上好一節(jié)科學(xué)課》</h3><h3> 馬明輝老師，科學(xué)教育活動(dòng)前為幼兒提供充分的材料，提供豐富的材料，為幼兒能運(yùn)用多種感官，多種方式進(jìn)行探索提供活動(dòng)條件。如:在認(rèn)識(shí)磁鐵活動(dòng)中，我為幼兒準(zhǔn)備大小磁鐵若干和質(zhì)地不同的板。</h3> <h3> 吳柳燕老師:發(fā)揮幼兒多種感官，在教學(xué)過(guò)程中要解放幼兒的口、眼、手、腦讓幼兒充分感知、操作、探索、發(fā)現(xiàn)、歸納、概括。如:在教風(fēng)的形成，可讓幼兒用嘴吹一根吸管而形成風(fēng)，或在小盆里放上碎紙片，用扇子一扇紙片飛起而形成了風(fēng)。</h3> <h3> 郭慧娟老師:實(shí)驗(yàn)操作法，通過(guò)幼兒親自動(dòng)手操作并參加實(shí)驗(yàn)過(guò)程，讓幼兒在操作和探索中獲得豐富的科學(xué)知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。如:在認(rèn)識(shí)磁鐵的活動(dòng)中，為了培養(yǎng)幼兒的探索精神和求知欲望，發(fā)展幼兒的遷移能力及創(chuàng)造能力，第一環(huán)節(jié)自由探索。</h3> <h3> 劉一春老師:提問討論法，在物體膨脹現(xiàn)象活動(dòng)時(shí)，我向幼兒提出怎樣才能使癟的乒乓球鼓起?怎樣使香菇變大?為什么在夏天自行車車胎打氣過(guò)多易爆等。</h3> <h3> 此次活動(dòng)的開展，不僅促進(jìn)了教師間的溝通與學(xué)習(xí)，同時(shí)也鞭策著全園教師努力構(gòu)建學(xué)習(xí)型的教師隊(duì)伍，不斷努力、不斷提升，做一個(gè)與時(shí)俱進(jìn)的新世紀(jì)人。</h3>