板書是老師上課時(shí)在黑板上用粉筆書寫的文字、符號(hào)，向?qū)W生傳遞教學(xué)信息、知識(shí)的一種言語活動(dòng)方式，書面上稱之為教學(xué)書面語言<br><br> 為了進(jìn)一步提高教師的粉筆字書寫水平，引導(dǎo)教師重視教學(xué)基本功訓(xùn)練，彰顯自我審美藝術(shù)，天山區(qū)蒲公英書法第三期培訓(xùn)的老師們?cè)?1月5日下午來到烏市第十三小學(xué)光華校區(qū)聆聽邱曠老師的授課指導(dǎo)——如何寫好粉筆字。 上課后,邱老師先講了我們?nèi)绾芜x擇碑帖，以及書法的黃金分割原理。邱老師在課堂上強(qiáng)調(diào)了三點(diǎn)：第一：練習(xí)粉筆字，首先要把字寫大，注意練習(xí)字的比例；第二：每一個(gè)漢字在書寫的時(shí)候要把每一筆交代清楚，動(dòng)作要做完整，老師以“垂露豎”為例，強(qiáng)調(diào)“垂露豎”最后要有向上的回筆動(dòng)作。最后，邱老師強(qiáng)調(diào)了字要一個(gè)一個(gè)地寫，每一筆結(jié)束的地方是下一次開始的地方，要注意字的整體聯(lián)系。 老師們都津津有味的聽，全神貫注的寫 最后邱老師用粉筆范寫了趙孟覜的《赤壁賦》強(qiáng)調(diào)了背臨碑帖的重要性。 <p><br></p><p> </p> 雖然粉筆字屬于硬筆字，也沒有系統(tǒng)化的書學(xué)淵源，但是書法基本原理尤其與硬筆書法原理是相通的。在此次的培訓(xùn)中邱曠老師講授完課程內(nèi)容就立刻投入到對(duì)學(xué)員的輔導(dǎo)中，與同學(xué)一對(duì)一地交流，耐心做示范。他扎實(shí)的功底，獨(dú)特的筆鋒，親和的態(tài)度，讓每一位學(xué)員心生敬佩。<br>