遇見國培，預見美好

秀

<h3>　　10月30日，我們再次來到國培計劃（2019）醴陵市送教下鄉(xiāng)語文項目南片研磨基地?！舴陔p塘中心小學，系統(tǒng)地學習、研修關于小學古詩文的教學。</h3> <h3> 中華民族文化源遠流長，詩歌、散文、辭賦園地中奇花斗艷，姹紫嫣紅，常吟誦品讀之會感受古圣先賢的熏陶，智慧的啟迪和情感的滋潤。我非常喜歡傳統(tǒng)文化的吟誦，也觀看過不少老師的教學視頻和音頻，但參加國培之前，我對吟誦的了解還是很零碎，摸不著邊。</h3> <h3>　　10月29日至30日，端莊嫻靜的郭麗麗老師帶我們領略了江南春天的美好；落落大方的黃思琳老師、甜美可愛的李婷老師和穩(wěn)重踏實的胡梅老師同課異構，通過反復誦讀、想象畫面等方式引導學生體會張繼名落孫山、做客他鄉(xiāng)、憂國憂民的復雜愁緒。</h3> <h3>　　兩天的基地校研磨活動令我大開眼界，也讓我對于古詩文的吟誦，有了更深入地了解。</h3><h3> 書讀百遍其義自見。學習古詩詞，首先就要反復吟誦。我們可以借助視頻、音頻等媒介，讓學生在自由讀、默讀、分組讀、男女對讀、齊讀、師生合作讀、輪讀等方式中反復吟誦詩歌，讓學生體會到過去學生上課學習吟誦時那種快樂，不僅讀正確、讀流利，讀出節(jié)奏和韻律，還能讀懂大意，讀出感悟，體會詩詞的音樂美、情感美和意境美。<br></h3> <h3>　　為什么我們過去學了那么多古詩詞，但是在與人交流過程中不能自然流淌出來，也許就是因為我們是把詩歌當知識死記硬背，所以沒有太深的感覺，沒有與古人連線。而這種反復吟誦的方式，讓人感受的是一種美好的藝術，就會有歡喜心，記憶也就會更深刻。通過不斷地學習，積累和沉淀，我們才能慢慢做到腹有詩書氣自華。</h3><h3> </h3> <h3>　　慶幸自己能有機會如此系統(tǒng)深入地研修古詩文教學方法，我將繼續(xù)努力，不斷學習，向著明亮那方，奮力前行……</h3><h3> 離開美麗的泗汾雙塘小學，我們期待著下一次在實驗小學的美好相遇……</h3><h3><br></h3><h3> 第九組張冬秀</h3>