<h3>——記第六責任區(qū)“讀懂游戲”專項教研及總結(jié)會在遵義市播州區(qū)直屬機關(guān)幼兒園召開</h3> <h3 style="text-align: left;"> 為貫徹落實市局2019年工作計劃，更好實施“教育部——兒基會農(nóng)村學前教育質(zhì)量提升項目”，確保實現(xiàn)項目年度目標，促進城鄉(xiāng)幼兒園、鎮(zhèn)村幼兒園質(zhì)量同步提升，全面提升學前教育質(zhì)量。按照2019年第六責任區(qū)工作安排，11月7日，第六責任區(qū)“讀懂游戲”專項教研活動及總結(jié)會在遵義市播州區(qū)直屬機關(guān)幼兒園開展。</h3><h3> 出席本次活動的有遵義市教育局幼教專干曾云驍，遵義市學前教育發(fā)展中心副主任陳珊，播州區(qū)教育局學前教育科分管領(lǐng)導彭小艷、教研員曾祥琴，第六責任區(qū)核心成員。另外，來自第六責任區(qū)市級骨干培養(yǎng)人員、省市示范園園長、資源中心負責人、播州區(qū)及第一幼教集團骨干培養(yǎng)人員、集團園及民辦園網(wǎng)格化管理園長的參與人員約130余人。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 上午9：00，活動正式開始。主持人介紹出席本次活動的嘉賓，對他們的到來表示衷心的感謝，并介紹本次活動流程安排。</h3> <h3> 本次活動主要圍繞1.播州區(qū)直屬機關(guān)幼兒園“課程游戲化”—“讀懂幼兒游戲”展示活動及其匯報；2.“讀懂游戲”專項教研及其二級教研匯報；3.農(nóng)村資源中心建設(shè)及其開展幫扶情況匯報三大內(nèi)容來開展。</h3> <h3> 列席的專家領(lǐng)導</h3> <h3 style="text-align: left;"> 播州區(qū)教育局學前教育科分管領(lǐng)導彭小艷致辭</h3> <h3> 彭科長對蒞臨本次活動的專家領(lǐng)導表示熱烈歡迎和衷心感謝，同時對第六責任區(qū)核心園、播州區(qū)第一幼教集團龍頭園提期望。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 遵義市學前發(fā)展中心副主任陳珊提要求</h3> <h3> 說是提要求，陳珊園長更愿意說是總結(jié)回顧，給予期望。</h3><h3> 回顧，從2018年的“課程游戲化，游戲材料本土化”到2019年“讀懂游戲”，陳珊園長充分肯定第六責任區(qū)取得的成績，特別對播州區(qū)石板鎮(zhèn)天旺幼兒園、龍坪興隆兩所村級園幼兒園走自己的課程模式表示認可和支持，“讀懂兒童”從最開始的不懂到現(xiàn)在的主動探索，教師們開始學會觀察、支持、回應幼兒游戲。</h3><h3> 期望，“思”與“施”同步進行，把握方向。陳珊園長建議以“聽、說、讀、寫”為抓手，實現(xiàn)“篤行”“篤學”中成就教育思想，親力親為中奠定專業(yè)素養(yǎng)。不管是管理人員還是骨干教師，應做到課程育人，提升素養(yǎng)，基于幼兒視角，不斷深化課程改革。</h3><h3> “理念鑄就品牌，課程提升品牌，教研助推品牌，管理維護品牌?！边@四句話是我們所有幼教同仁努力的方向，思與施并行，基于當下，立足未來。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 教師們認真聆聽、學習。</h3> <h3 style="text-align: center;">“課程游戲化”展示篇</h3><h3 style="text-align: center;"><br></h3> <h3> 首先，播州區(qū)直屬機關(guān)幼兒園李良潔園長作“課程游戲化”展示園匯報。</h3> <h3> 李園長以“兒童在心，課程隨行”為題，從問題現(xiàn)狀，到關(guān)于課程的困惑，再到最后的課程重思考，五個關(guān)鍵動作走近課程。李園長深入淺出的分析，真正做到了專業(yè)引領(lǐng)，現(xiàn)場教師重新認識課程，進一步激發(fā)教師的主觀能動性，轉(zhuǎn)變觀念，再出發(fā)！</h3> <h3> 其次，播州區(qū)直屬機關(guān)幼兒園左維維主任作“一日活動中保教結(jié)合操作”分享。</h3> <h3> 左主任結(jié)合園本教研的情況作成果分享，從教研的形式、設(shè)計、內(nèi)容等方面給予老師們新的思路與啟發(fā)。一日活動皆課程，做好保教結(jié)合，對課程的順利開展，幼兒的發(fā)展將起到關(guān)鍵作用。</h3> <h3> 最后，課程游戲化—“讀懂幼兒游戲”展示活動拉開帷幕?，F(xiàn)場參與人員分為三組：1.責任區(qū)、播州區(qū)、第一幼教集團骨干教師2.播州區(qū)、民辦園園長及教師3.責任區(qū)其他各園長及教師，由核心園保教主任、副主任、教研主任安排不同路線分別帶隊。</h3> <h3 style="text-align: left;"> 戶外區(qū)域</h3> <h3> 老師們認真觀察，和幼兒對話</h3> <h3> 室內(nèi)區(qū)域</h3> <h3> 幼兒自主游戲，和材料對話</h3> <h3> 觀察人員認真思索，和老師對話</h3> <h3> 參與人員深入班級，通過觀察幼兒游戲，與幼兒、老師對話，結(jié)合環(huán)境創(chuàng)設(shè)、區(qū)域設(shè)置、材料投放查看情況，了解播州區(qū)直屬機關(guān)幼兒園幼兒游戲的能力，老師如何放手、觀察、分析、回應幼兒游戲，教師們對“讀懂游戲”有了進一步的理解。</h3> <h3 style="text-align: center;">“讀懂游戲”專項教研活動匯報篇</h3> <h3> 一是“從游戲中來，到游戲中去”專項教研匯報。播州區(qū)三合鎮(zhèn)中心幼兒園馬其容園長結(jié)合第六責任區(qū)在三合幼兒園開展的五次教研活動的開展情況進行梳理和匯報，通過對五次教研活動的回顧，進一步梳理幼兒園的改變及對村級園、民辦園的示范輻射作用，從而確定下一步工作目標。</h3> <h3> 二是“讀懂游戲”專項教研二級教研匯報。來自赤水市、仁懷市、習水縣的市級骨干人員及播州區(qū)第二、第三幼教集團的園長分別根據(jù)自己所在市、區(qū)、縣幼兒園實際情況，結(jié)合第六責任區(qū)核心園在三合鎮(zhèn)中心幼兒園組織的五次專項教研成果，繼續(xù)推廣，落實行動，進一步發(fā)揮骨干人員、省市級示范幼兒園、集團龍頭園示范輻射作用，帶動縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)、村級園一體化共同發(fā)展。</h3><h3><br></h3> <h3 style="text-align: center;">資源中心幫扶情況匯報篇</h3> <h3> 第六責任區(qū)核心園代蕾蕾園長以唱響“幫、研、思”為軸線，從定點指導，摸底問題到以“集中+個別”指導方式，精準落實，重點梳理播州區(qū)第一幼教集團資源中心建設(shè)過程性關(guān)鍵點，重幫扶指導，落實親身踐行，實現(xiàn)三個資源中心的蛻變。初見成效，還需朝著理想中的資源中心不斷努力。</h3> <h3> 市級骨干根據(jù)自己幫扶指導資源中心的情況分別作梳理匯報。內(nèi)容豐富，形式不一，精彩亮點層出不窮。</h3> <h3> 從最開始的不懂，不知道做什么，到開始準備，嘗試做，到慢慢依托資源中心開展各項教研活動，最后到以資源中心助推農(nóng)村幼兒園質(zhì)量提升，大家都在成長。</h3> <h3 style="text-align: center;">總結(jié)提煉篇</h3> <h3> 第六責任區(qū)核心成員、播州區(qū)直屬機關(guān)幼兒園王雙園長作小結(jié)。王園長表示，通過一年的努力，教研、人才隊伍培養(yǎng)、資源中心建設(shè)效果顯著，這離不開大家的努力。我們的教研從“無”—“有”—“有效”；我們的環(huán)境，從保底—豐富—有效；我們的材料從缺—豐富—與幼兒形成互動；我們的教師觀念在變，思想在變。</h3><h3><br></h3><h3><br></h3> <h3> 最后，遵義市教育局幼教專干曾云驍作工作指示。第一，資源中心建設(shè)情況取得一定成效，作為第一批資源中心建設(shè)的隊伍，要緊跟步伐，注重發(fā)揮資源中心的價值，進一步發(fā)揮輻射引領(lǐng)作用，促質(zhì)量提升。第二，“兩條腿走路”，培養(yǎng)價值觀，總結(jié)方法論。盡最大努力，抓住機會朝前邁進！</h3> <h3> 通過今天的活動，責任區(qū)各市、區(qū)、縣骨干人員對課程開展，對教研組織，對資源中心建設(shè)有了更深更全面的認識?？偨Y(jié)是為更好的下一步工作作打算、作準備，通過梳理問題，認識不足，確定明年工作的重點。第六責任區(qū)核心園將繼續(xù)發(fā)揮示范輻射作用，在提升園所保教質(zhì)量，提高骨干人員專業(yè)素養(yǎng)，促進第六責任區(qū)專業(yè)成長的道路上，我們還需繃緊弦，緊跟步伐，才能再上一層臺階！</h3>