<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 金秋送爽，丹桂飄香。在這美好的季節(jié)里，我們第一片區(qū)的全體數(shù)學(xué)老師齊聚肇慶市奧威斯實(shí)驗(yàn)小學(xué)校本部開展第一片區(qū)主題為“問(wèn)題引導(dǎo)，聯(lián)動(dòng)并進(jìn)”的數(shù)學(xué)教研活動(dòng)。本次活動(dòng)旨在為一片區(qū)的老師提供了學(xué)習(xí)交流的平臺(tái)，輻射并帶動(dòng)一片區(qū)學(xué)校形成以“問(wèn)題引導(dǎo)”為核心的教學(xué)模式，從而提高教學(xué)質(zhì)量。 </h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 本次活動(dòng)分為兩個(gè)環(huán)節(jié)，首先是常態(tài)化、實(shí)效化的以“問(wèn)題引導(dǎo)”為主題的研討課展示。在活動(dòng)開始前，肇慶市第十六小學(xué)的張蓉蓉主任提出，希望與會(huì)的老師們從核心問(wèn)題與問(wèn)題串的設(shè)計(jì)如何引發(fā)學(xué)生深度學(xué)習(xí)這個(gè)方面對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行觀課。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第一節(jié)是河苑小何燕君老師在上《圓的認(rèn)識(shí)》，何老師首先收集學(xué)生的問(wèn)題組成問(wèn)題樹，激起學(xué)生學(xué)習(xí)欲望，并抓住兩個(gè)核心問(wèn)題：1.怎樣畫圓；2.圓有什么特征。在圍繞這兩個(gè)核心問(wèn)題的基礎(chǔ)上，教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)一個(gè)個(gè)問(wèn)題串激發(fā)學(xué)生解決問(wèn)題的內(nèi)驅(qū)力，讓學(xué)生在解決問(wèn)題的過(guò)程中了解圓的特征以及畫圓的方法，從而達(dá)到更深度的學(xué)習(xí)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二節(jié)是奧小陳詩(shī)老師在上《平行四邊形的面積》，陳老師首先讓學(xué)生用一個(gè)正方形和兩個(gè)三角形擺不同的形狀，引發(fā)學(xué)生感知在轉(zhuǎn)化的過(guò)程中：形狀變了，面積不變。再圍繞著“如何計(jì)算平行四邊形的面積”這一核心問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)數(shù)格子以及動(dòng)手操作把長(zhǎng)方形轉(zhuǎn)變成平行四邊形，從而推導(dǎo)出平行四邊形的面積公式。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 第二個(gè)環(huán)節(jié)是評(píng)課環(huán)節(jié)。首先是河苑小學(xué)的莫邦新副校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課作出點(diǎn)評(píng)，充分肯定了兩位老師及其團(tuán)隊(duì)的備課。莫校長(zhǎng)還說(shuō)到要把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造提問(wèn)題的環(huán)境，開放性越強(qiáng)的問(wèn)題，越能激發(fā)學(xué)生無(wú)限的想象。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 緊接著是肇慶市奧威斯實(shí)驗(yàn)小學(xué)的麥健華副校長(zhǎng)對(duì)兩節(jié)課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，麥校長(zhǎng)談到學(xué)生問(wèn)題提出的重要性，以及如何設(shè)計(jì)好問(wèn)題鏈才能更好地發(fā)揮教師指、引、糾的作用，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后是黃崗小學(xué)的葉名忠副校長(zhǎng)的評(píng)課，葉校長(zhǎng)在評(píng)課中指出讓學(xué)生在問(wèn)題引導(dǎo)下學(xué)習(xí)，學(xué)生的各方面能力就能在解決問(wèn)題過(guò)程中提升。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，一片區(qū)負(fù)責(zé)人張蓉蓉主任也對(duì)接下來(lái)的教研工作作了簡(jiǎn)要的指示。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 通過(guò)一下午學(xué)習(xí)，參加教研的老師紛紛認(rèn)為，無(wú)論是從觀課還是評(píng)課都收獲滿滿，對(duì)如何設(shè)計(jì)好問(wèn)題引發(fā)學(xué)生的深度學(xué)習(xí)都有了不一樣的理解。相信在接下來(lái)的教學(xué)工作中，一定能把問(wèn)題引領(lǐng)帶入課堂，聯(lián)動(dòng)并進(jìn)！</h3> <h3>編輯：譚汝、尤莉萌</h3>