<h3> 2019年11月7日，是“國培計(jì)劃——白銀區(qū)東片區(qū)初中英語送教下鄉(xiāng)項(xiàng)目的第二天，一日學(xué)習(xí)，兩節(jié)診斷課，一堂微講座，三小時(shí)的議課研課，一群在教育的原野上躬身不輟的教育者共享了一場場關(guān)于英語教學(xué)的盛宴。</h3> <h3><b>舞臺再大，自己不上臺，永遠(yuǎn)是觀眾。</b></h3><h3><b>平臺再好，自己不參與，永遠(yuǎn)是局外人。</b></h3><h3> </h3><h3>執(zhí)教人：白銀十一中英語教師姚曉玲</h3> <h3>執(zhí)教人：白銀十中英語教師雒娜娜</h3> <h3> 姚老師思路清晰，目標(biāo)明確，推進(jìn)平穩(wěn)，表達(dá)細(xì)膩，介詞使用是本課的重點(diǎn)也是難點(diǎn)，姚老師利用實(shí)物將語法知識輕松突破，使得課堂目標(biāo)輕松落實(shí)。雒老師雖是年輕教師，卻沉穩(wěn)大方，善于從生活中挖掘教學(xué)素材，難易有度，自然流暢，愉悅有獲。</h3><h3> 兩位老師運(yùn)用不同的策略，設(shè)計(jì)有層次的教學(xué)活動，引領(lǐng)學(xué)生開展學(xué)習(xí)。但無疑都重視了語言的準(zhǔn)確性和規(guī)范性，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言積累和表達(dá)運(yùn)用。</h3> <h3> 參陪教師認(rèn)真觀課，仔細(xì)記錄</h3> <h3> 白銀十一中宋銀燕老師作為本次國培的專家團(tuán)隊(duì)之一為大家做“如何說課”的指導(dǎo)。按照學(xué)科特點(diǎn)指導(dǎo)各位同仁如何分析教材，分析學(xué)情以及說教法，說學(xué)法等等，讓大家受益頗多，為下午進(jìn)一步的議課研課活動做了充分指導(dǎo)。</h3> <h3> “問渠那得清如許，為有源頭活水來”，西北師大張維民教授親臨指導(dǎo)，語重心長，再次提到教師應(yīng)研究教材，整合教材，并進(jìn)行生成性拓展和遷移。</h3><h3> 社會的發(fā)展要求我們中學(xué)英語教師必須看清學(xué)科本質(zhì)，在學(xué)科素養(yǎng)導(dǎo)向下，全英教學(xué)，只有努力提高自身素養(yǎng)，才可能促進(jìn)學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。</h3> <h3> 診斷課教師說課環(huán)節(jié)</h3> <h3> 下午的培訓(xùn)以議課研課為主，全體培訓(xùn)老師以魏彩蓮副校長所設(shè)計(jì)的英語學(xué)科素養(yǎng)下的四個(gè)維度的細(xì)致劃分為指導(dǎo)，以小組討論合作的方式進(jìn)行議課研課。</h3> <h3> 大家從各個(gè)維度進(jìn)行積極有意義的思考，讓教研活動從評價(jià)走向探究，從單行走向互動，從感性認(rèn)識到理性判斷，從針對別人到促進(jìn)自我發(fā)展 ，從批判者變?yōu)榻ㄔO(shè)者，謀求建立更和諧的教研文化。</h3> <h3> 語言教師雖有語言目標(biāo)，但不應(yīng)是語言文字的解剖員或是語言知識的講解員，而更應(yīng)該是學(xué)生精神世界的塑造著和思想智慧的啟迪者。</h3><h3> <b>最好的教學(xué)不是一本正經(jīng)單純教書本上的知識，而是致力于發(fā)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的生存、生活、生命意義，致力于建立它們之間的聯(lián)系，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中改善自己的生存和生活狀態(tài)，實(shí)現(xiàn)生命的價(jià)值和意義。</b></h3><h3> 會議結(jié)束后，教師們還意猶未盡，三兩成群，圍繞教學(xué)話題進(jìn)行討論</h3> <h3> 一次講課，一次議課研課活動就是一次磨礪，不僅磨煉個(gè)人更是磨煉了團(tuán)隊(duì)。一直以來，白銀區(qū)都積極致力于教師專業(yè)發(fā)展和能力提升，教師們練內(nèi)功，強(qiáng)技能、厚底蘊(yùn)，讓核心素養(yǎng)落實(shí)在課內(nèi)外。</h3><h3><font color="#b04fbb"><b><i> Act now, without delay. All you need is determination and courage to go forward</i></b></font>.</h3><h3></h3>