<h3><b><font color="#39b54a"> </font></b><b><font color="#39b54a">秋高氣爽</font></b><b><font color="#39b54a"> 、色彩斑斕的日子，我們一行六人在譚副園長的帶領(lǐng)下，來到了南京市中華路幼兒園進(jìn)行實(shí)地跟崗交流活動，提升課程游戲化建設(shè)的水平，更好的促進(jìn)教育教學(xué)工作。</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a"></font></b><b><font color="#39b54a"> 南京市中華路幼兒園是江蘇省示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園，科學(xué)特色幼兒園為江蘇省首批示范性實(shí)驗(yàn)幼兒園、江蘇省科技特色學(xué)校、江蘇省文明校園、江蘇省三八紅旗集體、江蘇省巾帽文明示范崗、江蘇省綠色學(xué)校、南京市模范學(xué)校。南中幼“以幼兒發(fā)展為本、以教師發(fā)展為本、以幼兒園發(fā)展為本”為辦園宗旨，以“堅(jiān)韌、包容、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)”為辦園精神，以“關(guān)注、接納、尊重、信任”為教育準(zhǔn)則，以“快樂生活智慧發(fā)展”為不懈追求，在江蘇省課程游戲化實(shí)施的過程中，探索出了項(xiàng)目實(shí)施的一些途徑和策略。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 首先我們觀摩的是任靜老師親授的數(shù)學(xué)活動《停車場》，以俄羅斯方塊為原形，生動有趣的帶孩子們走進(jìn)了公園停車場線路的設(shè)計(jì)，以拼圖的方式（翻轉(zhuǎn)圖形、旋轉(zhuǎn)圖形），在輕松自然的環(huán)境中孩子們習(xí)得的是學(xué)習(xí)品質(zhì)的體現(xiàn)。孩子們在活動中沒有游離，都在反思、交流、主動、專心。在操作活動中允許不同的孩子有不同的差異，有的選一個區(qū)線路，有的兩個區(qū)線路，能力強(qiáng)的四個區(qū)線路，孩子們翻轉(zhuǎn)、旋轉(zhuǎn)得出的是否適合邊框樣式的圖形后并一一記錄。非常贊同任老師說的一句話“數(shù)學(xué)是教不會的，是孩子們建構(gòu)大量操作材料的過程中經(jīng)驗(yàn)積累而習(xí)得的?！?lt;/font></b></h3> <h3><b style=""><font color="#167efb"> 接下來是大班部區(qū)域活動觀摩學(xué)習(xí):</font></b></h3><h3><b><font color="#ff8a00">美工區(qū):孩子們的操作材料琳瑯滿目、豐富多彩，水墨區(qū)域、手工區(qū)域、繪畫區(qū)域、沙塑區(qū)真是應(yīng)有盡有，孩子們盡情揮灑、肆意涂鴉、創(chuàng)意無限。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 快樂建構(gòu)區(qū)的孩子們從計(jì)劃到拼搭，認(rèn)真、專注。建構(gòu)的造型別具一格，立體有層次感。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">特別是環(huán)境中呈現(xiàn)的給予孩子各種經(jīng)驗(yàn)支持的“建筑欣賞”“作品欣賞”“搭建方法”“我們的討論”“我們的問題”“解決的辦法”“我們的嘗試”“我們的作品”讓我們由衷感嘆老師們的用心和盡心。孩子們在這樣的環(huán)境中能不成為建筑師嗎？</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 閱讀區(qū)“一起講故事”“一起聽故事”“我的感想”“視聽材料”……等等環(huán)境的呈現(xiàn)，充分體現(xiàn)了活動看得見的理念。小朋友在這里聽、說、讀、寫，享受著環(huán)境的溫馨與美好！</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 表演區(qū)的孩子自然大方，引吭高歌，彈琴、敲鼓的孩子有模有樣，表演的角色生動鮮活。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 木工房的材料一應(yīng)俱全，釘子、錘子、鋸子……看得我們都手癢癢的，也想和孩子們一起敲敲打打做個物件。</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00"> 每個班的生活操作間，物品豐富、真材實(shí)操，磨豆、切蘿卜，孩子們忙得不亦樂乎！</font></b></h3> <h3><b><font color="#167efb"> 我國著名的教育家陳鶴琴先生指 出："怎樣的環(huán)境刺激，得到怎樣的印象。" 環(huán)境是孩子自我表現(xiàn)與戰(zhàn)線的舞臺，也是信息與經(jīng)驗(yàn)交流的窗口，更是幼兒盡情想象與創(chuàng)造的天地；環(huán)境的創(chuàng)設(shè)直接關(guān)系到課程的設(shè)計(jì)、實(shí)施、發(fā)展和幼兒主體性等方面的發(fā)展。他們每天都能在這樣的環(huán)境里根據(jù)自己的興趣、能力主動尋找他們需要的東西和想做的事情， 能有足夠的時間和空間去探索并有機(jī)會展現(xiàn)自己的才能。從而對幼兒的知識、情感、 意志、 行為起到潛移默化的作用， 促進(jìn)幼兒健康和諧發(fā)展，讓幼兒關(guān)注生活， 學(xué)會生活，適應(yīng)生活，快樂生活。 我們教師會以最大的努力，積極進(jìn)取的精神， 使每一塊墻面、每一個區(qū)域、 每一件材料都能與幼兒互動， 與幼兒"對話"， 從而使孩子們從小學(xué)會生活、學(xué) 會學(xué)習(xí)、學(xué)會創(chuàng)造。</font></b></h3> <h3>撰稿：毛永萍 蘇海燕</h3><h3>初審：王春梅<br></h3><h3>復(fù)審：史 瑩<br></h3>