<h3> 2019年11月7日上午8：30馬山縣金倫中學(xué)第三次迎來(lái)南寧名師團(tuán)隊(duì)。</h3><h3> 名師團(tuán)隊(duì)高中數(shù)學(xué)一組全體成員在組長(zhǎng)唐曉屏老師帶領(lǐng)下，開(kāi)始一天的送教送培工作。</h3> <h3> 這是全天非常緊湊的跟蹤指導(dǎo)觀課議課日程表，名師團(tuán)隊(duì)的精心準(zhǔn)備加上金倫中學(xué)數(shù)學(xué)教研組的熱情參與，相信活動(dòng)一定能達(dá)到預(yù)期效果。</h3> <h3> 第一階段：活動(dòng)引進(jìn)環(huán)節(jié)8：30開(kāi)始，</h3><h3> 名師團(tuán)隊(duì)成員布置全天工作計(jì)劃和具體要求，進(jìn)一步培訓(xùn)聽(tīng)課量表的使用，做好小組分工，為待會(huì)進(jìn)行的聽(tīng)評(píng)課做好安排。</h3> <h3> 9：25全體成員走進(jìn)馬山金倫中學(xué)高三藝術(shù)班1710班課堂，觀摩一輪復(fù)習(xí)常態(tài)課。</h3> <h3> 第三環(huán)節(jié)評(píng)課議課。</h3><h3> 首先，下課后參培人員按照小組匯總聽(tīng)評(píng)課量表數(shù)據(jù)，名師團(tuán)隊(duì)參與指導(dǎo)和討論。</h3><h3> 其次，各小組依次發(fā)言，采用2+2評(píng)課法，對(duì)剛才的高三數(shù)學(xué)常態(tài)課進(jìn)行熱烈的評(píng)議。</h3> <h3> 最后，名師團(tuán)隊(duì)成員也對(duì)本節(jié)課做了點(diǎn)評(píng)，對(duì)學(xué)員們積極參與聽(tīng)課量表模式下的專業(yè)聽(tīng)評(píng)課提出表?yè)P(yáng)。</h3> <h3>馬山金倫中學(xué)高中數(shù)學(xué)專場(chǎng)</h3><h3>11：00—12：30主題講座</h3><h3>主題為</h3><h3>《 色彩之美潤(rùn)桃李 思辨之巧鑄課堂》</h3><h3>主講人</h3><h3> 南寧五中唐曉屏組長(zhǎng)。</h3> <h3> 本次講座圍繞著藝術(shù)特色學(xué)校校本研修這個(gè)主線展開(kāi)，內(nèi)容豐富，課件制作堪稱精美絕倫，充分滴提現(xiàn)了藝術(shù)的美。</h3><h3> 主要內(nèi)容如下：</h3><h3>1學(xué)校辦學(xué)情況介紹
2校本課程體系與學(xué)科課程構(gòu)建
3藝術(shù)生高考備考計(jì)劃
4藝術(shù)特色文化備考策略及課堂模式
5校本教材編撰范例
6校本研修指導(dǎo)<br></h3> <h3>課程之美一課程文化建設(shè)</h3><h3> 唐曉屏結(jié)合南寧五中藝術(shù)特色學(xué)校校本研發(fā)的實(shí)際指出：</h3><h3> 圍繞將學(xué)校建成“未來(lái)藝術(shù)家成長(zhǎng)的搖籃”的辦學(xué)目標(biāo)及“培養(yǎng)基礎(chǔ)扎實(shí)、美術(shù)拔尖、富于創(chuàng)新的高素養(yǎng)的藝術(shù)人才”培養(yǎng)目標(biāo)，結(jié)合學(xué)校美術(shù)特色辦學(xué)的實(shí)際，在國(guó)家及地方必修課程的基礎(chǔ)上構(gòu)建完善校本文化、專業(yè)及德育課程體系，校本文化、專業(yè)及德育教材體系，課程評(píng)價(jià)體系，教學(xué)科研體系等，并制定美術(shù)校本課程標(biāo)準(zhǔn)。</h3> <h3>干貨滿滿</h3> <h3> 下午研討內(nèi)容為，教師如何走上教學(xué)研究之路。</h3><h3> 研討重點(diǎn)圍繞著這個(gè)主題展開(kāi)。</h3><h3> 隨著“教師專業(yè)發(fā)展”的不斷推進(jìn)，教育實(shí)踐和社會(huì)期望對(duì)教師素養(yǎng)提出了更高的要求?！敖處煶蔀檠芯空摺?，不再僅僅是一個(gè)口號(hào)而逐漸成為現(xiàn)實(shí)。在“教師成為研究者”的過(guò)程中，教師從事教學(xué)科研是必然的。
教師教學(xué)科研，一般從研究教育教學(xué)中的小事情、小問(wèn)題開(kāi)始，從寫(xiě)教學(xué)反思、教育隨筆入手，進(jìn)而寫(xiě)教育教學(xué)論文。<br></h3> <h3> 南寧八中謝松興老師熱情滴分享了四本教育教學(xué)相關(guān)研究的書(shū)籍。通過(guò)對(duì)書(shū)籍框架的大致介紹，激發(fā)學(xué)員們學(xué)習(xí)的熱情，期待著和學(xué)員共同進(jìn)步，在專業(yè)成長(zhǎng)的路上有得更遠(yuǎn)，收獲更多。</h3> <h3> 謝松興老師指出，雖然時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展對(duì)教師做課題的能力和水平提出了很高的要求，現(xiàn)實(shí)卻是，僅有一小部分教師進(jìn)入了主持課題研究的行列，還有相當(dāng)一部分教師徘徊在課題研究之外，或者只是參與到他人的課題里“打醬油”，而沒(méi)有真正走上課題研究之路。</h3> <h3>培訓(xùn)的最后環(huán)節(jié)，</h3><h3>名師團(tuán)隊(duì)向馬山縣金倫中學(xué)贈(zèng)書(shū)。</h3> <h3> 送教送培的路上我們不僅有專家講座，研修指導(dǎo)，觀課議課，研課磨課，同課異構(gòu)，網(wǎng)絡(luò)研討，還有我們對(duì)鄉(xiāng)村教師專業(yè)發(fā)展的理論與實(shí)踐相結(jié)合的幫扶。</h3><h3><br></h3><h3> 今天馬山金倫中學(xué)迎來(lái)了高中數(shù)學(xué)一組名師團(tuán)隊(duì)，名師們除了觀課議課，專家講座，還對(duì)研修進(jìn)行第一次指導(dǎo)，推薦老師們進(jìn)行培訓(xùn)的線下專業(yè)閱讀。</h3><h3><br></h3><h3> 名師團(tuán)隊(duì)專程為馬山數(shù)學(xué)組教師精選研修書(shū)籍，并贈(zèng)予馬山金倫中學(xué)。</h3><h3></h3><h3><br></h3><h3> 活動(dòng)尾聲，布置了下一階段工作，期待下一次更精彩的主要內(nèi)容為：</h3><h3>教研組團(tuán)隊(duì)建設(shè)主題報(bào)告，</h3><h3>高二藝術(shù)特長(zhǎng)班數(shù)學(xué)高效課堂觀課議課，</h3><h3>金倫中學(xué)校本課程中期匯報(bào)。</h3><h3><br></h3><h3> 一天的跟蹤指導(dǎo)活動(dòng)安排得緊湊而有實(shí)效和針對(duì)性，對(duì)鄉(xiāng)村學(xué)校和教師的發(fā)展幫扶初見(jiàn)成效。</h3>