<h3>11月8日，統(tǒng)編教材及教學(xué)研究專題培訓(xùn)教學(xué)展示活動在鳳鳴天女小學(xué)舉行?；顒臃謨蓚€場地，由各小組推薦的教師，進(jìn)行課堂教學(xué)評比。本組為B組，四位教師參加賽課，兩位教師進(jìn)行課堂展示。</h3> <h3>烏鎮(zhèn)植材王娟紅老師以“詩中有畫”主導(dǎo)課堂，讓學(xué)生在《山居秋暝》中暢游，想象著美麗景物，感受著“動靜結(jié)合”的意境，體悟著詩人當(dāng)時的內(nèi)心世界。還用《鳥鳴澗》作為拓展文本進(jìn)行閱讀，以此對王維所作詩詞提高了認(rèn)識，加深了印象。</h3> <h3>實小集團(tuán)振東小學(xué)倪敏燕老師，一上課便以學(xué)生最愛的游戲引入，激起了學(xué)生強烈興趣。在“擊鼓傳花”游戲的切身體驗中，學(xué)生們情緒高漲。一次次意外的“懲罰”，讓學(xué)生羨慕嫉妒不已。情感被觸動，便自然流瀉于筆間，躍然紙上。</h3><h3></h3> <h3>實小集團(tuán)人民小學(xué)張其紅老師執(zhí)教六上《我的拿手好戲》習(xí)作課。張老師從說班級同學(xué)，說自己；說拿手好戲是什么，說拿手好戲是如何練成亦或一件有趣的事。循序引導(dǎo)，步步為營，“說”為“習(xí)”作了極好的鋪墊。</h3> <h3>實小集團(tuán)中山小學(xué)沈菊萍老師執(zhí)教四上《西門豹治鄴》一文，她先以新聞實事講述，讓學(xué)生初步明白了迷信帶來的極大危害。在教學(xué)中，沈老師緊緊圍繞單元目標(biāo)，抓主要事例幫學(xué)生把握課文主要內(nèi)容。特別是運用時下流行的表情包組織教學(xué)，讓學(xué)生更直接、形象地體會人物內(nèi)心想法，效果佳。整堂課氣氛活躍，思維火花不停迸發(fā)。</h3> <h3>教學(xué)賽課結(jié)束后，翔云小學(xué)呂利文老師和高橋?qū)嶒瀸W(xué)校吳玉如老師，分別進(jìn)行了展示課教學(xué)。精致的教學(xué)課堂、動情的情境創(chuàng)設(shè)，極好地將學(xué)生帶入語境中進(jìn)行思維的訓(xùn)練，完美地實現(xiàn)了教學(xué)的目標(biāo)。<br></h3> <h3></h3><h3>活動最后的評課環(huán)節(jié)，也是特別精彩。吳越、潘勇、章國芬、沈金鳳四位老師分別就自己組參賽教師的課堂，進(jìn)行了詳細(xì)的點評。本次活動特邀評委——高橋?qū)嶒瀸W(xué)校教育集團(tuán)高橋新區(qū)校區(qū)計國英老師對此次參評的課例，多維度、多視角進(jìn)行點評。</h3> <h3>誠然，通過半月的培訓(xùn)，老師們在專家的引領(lǐng)和切身的實踐中，真真實實提高了認(rèn)識，豐富了理論，形成了一定技能。同時，也的確需要有個時間去慢慢吸收與內(nèi)化，真正達(dá)到個人質(zhì)的提升。</h3>