<h3> 為了深入貫徹落實區(qū)教育局教學(xué)工作會議精神，加強校際交流合作，實現(xiàn)資源共享和優(yōu)勢互補，提高教師專業(yè)素養(yǎng)，進一步凝聚課堂教學(xué)智慧，提升課堂教學(xué)效率。11月8日上午，城關(guān)小學(xué)、第二實驗小學(xué)、李家莊小學(xué)、河湃小學(xué)、北村小學(xué)五校教科研共同體課堂教學(xué)研討活動在城關(guān)小學(xué)進行。</h3> <h3>五校老師們簽到中……</h3> <h3>上午八點，各班教室傳出了孩子們的朗朗書聲，各位作課老師步入了自己的課堂，準備開啟新一天的教學(xué)旅程。</h3> <h3> 王惠敏老師將生本理念與智慧課堂巧妙的融為一體，充分考慮兒童的心理特點，課前誦讀關(guān)于李白的古詩，激發(fā)孩子們學(xué)習(xí)古詩的興趣，課中在老師的引導(dǎo)之下，孩子們緊緊抓住了《夜宿山寺》這首詩的詩眼“高”，而展開激烈的討論與交流。學(xué)生自己拋出問題、解決問題，課堂上情感的表達、思維的碰撞、抑揚頓挫的誦讀，參與熱情濃厚，老師雖未解詩意，但學(xué)生卻早已了然于心。</h3> <h3> 申王芳老師執(zhí)教的是二（3）班的語文《15.大禹治水》，申老師的課堂設(shè)計簡單，根本，開放，以主要問題“大禹是個怎樣的人?”展開教學(xué)，將生本理念有效的融進課堂教學(xué)中，給大家展示了一節(jié)有根據(jù)，有方法，有深度，有內(nèi)涵的課。</h3> <h3> 高超老師教態(tài)大方，語言親切，激勵性評價縈繞課堂。她以一張中國地圖把孩子們帶入了《富饒的西沙群島》，孩子們組成小分隊，分別到海面、海底、海島進行探寶，在朗讀交流中，感受到西沙群島的確是個風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富的好地方。</h3> <h3> 張李超老師講授的是四年級語文《爬天都峰》。<span style="line-height: 1.8;">這堂課，教師不再用自己對課文的分析講解去取代學(xué)生自身的主體感受，而是在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)中，都盡可能地讓學(xué)生自我活動，去讀書、去思考，參與討論，參與交流，使他們能更充分、更直接、更自如地接觸課文，從而更好地去感知課文、理解課文。</span></h3><h3> </h3> <h3> 陳艷老師的課堂細節(jié)把握很好。注重從細節(jié)處處理。為了加強與學(xué)生之間的溝通，老師們都是從實際，從介紹自己入手。但又不是泛泛，常規(guī)性介紹自己，而是結(jié)合自己授課內(nèi)容鋪墊開來，既加深了師生之間的了解，又成功有實際轉(zhuǎn)入課堂正題。 上課時，教師很注重與學(xué)生的情感交流。教師的情感到位，激情飽滿，在情感處理上，又不象演員那樣只注重自己的情感渲染，而是通過自己與學(xué)生的情感交流，給學(xué)生學(xué)習(xí)的安全感和開口表達的欲望，達到有效激活課堂氣氛和同學(xué)之間默契配合的效果，這是一節(jié)生動活潑有趣的課堂。特別值得學(xué)習(xí)的是該老師的教學(xué)活動的設(shè)計能面向全體學(xué)生，不同層次的學(xué)生在這節(jié)課中都有所收獲。</h3> <h3> 李喜鳳老師的這節(jié)課課前準備充分，出示課件讓學(xué)生理解“井沿”，在教學(xué)“無邊無際”一詞時也是別有用心，在理解了“無邊無際”就是“非常大，大得沒有邊際”的基礎(chǔ)上，拓展思維，除了天無邊無際，還有大海、沙漠等，李老師在教學(xué)中抓住本課的語言特點指導(dǎo)朗讀，進行分角色朗讀，提高學(xué)生的朗讀水平，并在閱讀中感受到情感的熏陶，領(lǐng)悟文本蘊涵的深刻含義。</h3> <h3> 趙穎老師設(shè)計的前置小研究簡單、開放，給學(xué)生提供了很大的空間。學(xué)生在展示時能從課文內(nèi)容到生活感悟，從祖國山河美景到各地美食，從個人交流到小組交流，都能看到生本理念的滲透。</h3> <h3><span style="line-height: 1.8;"> 岳璐芳老師執(zhí)教的《生活中的線條》，</span><span style="line-height: 1.8;">整個課堂流程井然有序，清晰流暢，</span><span style="line-height: 1.8;">課</span><span style="line-height: 1.8;">前預(yù)設(shè)充分，</span><span style="line-height: 1.8;">教學(xué)內(nèi)容的選擇符合新課程標準和學(xué)生的實際情況，</span><span style="line-height: 1.8;">教學(xué)流程清晰有序。尤其是在教學(xué)過程中采用了情境設(shè)置法、利用現(xiàn)代多媒體影像資料給學(xué)生展示生活中線條的魅力，更好的引導(dǎo)學(xué)生在作畫過程中自由展開對色彩大膽運用，釋放出兒童的天性，這與新課程標準中的促進師生間互動的理念相當?shù)馁N切。</span></h3> <h3> 王建梅老師執(zhí)教的是六年級語文《伯牙鼓琴》。整節(jié)課王老師把生本理念“一切為了學(xué)生，高度尊重學(xué)生，全面依靠學(xué)生”貫穿始終。課堂不僅是開放的，教師也有一定程度的有效介入，使得課堂深入淺出，張馳有度。<span style="line-height: 1.8;">整個教學(xué)過程中，王老師始終是個安靜的傾聽者，熱情的激勵者，也是個智者，把課堂還給學(xué)生，注重面向不同</span><span style="line-height: 1.8;">層次水平的學(xué)生，給予學(xué)生充分的時間朗讀、思考、表達，努力讓學(xué)生做到我的課堂我做主，讓學(xué)生學(xué)習(xí)的本能回歸。</span></h3> <h3> 劉璐老師執(zhí)教的課題是《立定跳遠》，<span style="line-height: 1.8;">在教學(xué)流程上劉老師將整堂課分為“情境導(dǎo)入——學(xué)習(xí)技術(shù)——放松身心”三個環(huán)節(jié)，環(huán)環(huán)相扣。并且在導(dǎo)入部分與放松部分使用了情境教學(xué)法，渲染了課堂氛圍，讓人覺得簡潔而不拖沓。</span></h3> <h3>看！孩子們學(xué)得多認真……</h3> <h3>各位校長和老師們聽得多專注！</h3> <h3> 上午10點，各位聽評課老師們在五樓會議室進行了說課議課環(huán)節(jié)。</h3> <h3> 城關(guān)小學(xué)教研室主任王惠敏主持了本次活動。</h3> <h3> 各位作課老師深刻而全面地剖析了自己的課堂、學(xué)生的表現(xiàn)。</h3> <h3> 聽課老師在評課過程中都肯定了作課老師的設(shè)計理念，教學(xué)方法，也提出了自己的見解和今后的改進建議。</h3> <h3> 本次活動的開展為教師提供了一個交流互動的平臺，推動了教師的自我反思、同伴互助、專業(yè)引領(lǐng)，進一步拉近了五所學(xué)校之間的距離，增強了校際之間的合作交流，營造了濃厚的教研氛圍，進一步推動了五校教研的深入發(fā)展。</h3>