<h5><b style=""><font color="#010101">——統(tǒng)編小學(xué)語文單元作文教學(xué)研討活動紀(jì)實(shí)</font></b><br></h5> <h3></h3><h5></h5><h1></h1><h5><div style="text-align: left;"><font color="#ed2308"> </font><b><i><font color="#ed2308">一群人，</font></i></b></div><div style="text-align: left;"><b><i><font color="#ed2308"> 一件事，</font></i></b></div><div style="text-align: left;"><b><i><font color="#ed2308"> 一條心，</font></i></b></div><div style="text-align: left;"><b><i><font color="#ed2308"> 一起拼，</font></i></b></div><div style="text-align: left;"><b><i><font color="#ed2308"> 一起贏！</font></i></b></div></h5><h1 style="text-align: left;"><font color="#167efb" style=""><b> (一)序 </b></font></h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 立冬之日雖微涼，但阻擋不住這樣一群小語人前行的步伐！2019年11月8日上午，伴著和煦的陽光，由武漢開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）教育局教研部主辦，漢南區(qū)東城垸中心小學(xué)（余惠春名師工作室基地校）承辦，漢南片區(qū)陳漫紅、余治平、劉漢華、姚丹丹、余惠春五所小學(xué)語文名師工作室協(xié)辦的“統(tǒng)編小學(xué)語文單元作文教學(xué)研討活動”拉開了帷幕！</h3> <h3> 此次活動，旨在通過展示武漢開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）第二屆作文教學(xué)競賽中的兩節(jié)優(yōu)質(zhì)習(xí)作課，面向漢南片區(qū)小學(xué)語文教師傳遞統(tǒng)編教材習(xí)作教學(xué)的新理念、新思想、新教法。 </h3> <h3> 參加研討活動的教師近30人，除五位名師工作室主持人及其部分學(xué)員代表外，還有漢南片參加武漢開發(fā)區(qū)(漢南區(qū))第二屆作文教學(xué)競賽的全部選手、漢南片九所小學(xué)的語文教研組長和骨干教師代表。</h3> <h3> 在基地校東城垸中心小學(xué)吳紅艷校長和王夢群書記的全力支持下，余惠春名師工作室全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作、精心組織、統(tǒng)籌安排，活動開展得有條不紊、如火如荼。</h3> <h3> 余惠春名師工作室成員高雄英老師主持了本次活動。</h3> <h1><font color="#167efb"><b> (二)教</b></font></h1><h3> 上午的研討分為兩個環(huán)節(jié)：一、課堂教學(xué)。由陳漫紅名師工作室成員育才小學(xué)的劉夢淇老師和余惠春名師工作室成員東城垸中心小學(xué)的余澤平老師分別執(zhí)教作文展示課；二、專家點(diǎn)評。區(qū)教研室語文教研員陳漫紅老師通過評析兩節(jié)展示課對如何上好統(tǒng)編教材習(xí)作課進(jìn)行指導(dǎo)。</h3> <h3> 第一節(jié)課，劉夢淇老師為我們帶來的是統(tǒng)編版語文二年級下冊第六單元的寫話課——《大自然的“問號”》。開課伊始，劉老師以精彩的視頻、豐富的圖片、親切的語言迅速把大家?guī)肭榫?，在大自然的世界里徜徉，大大激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。</h3> <h3> 隨后劉老師鼓勵大家聯(lián)系生活，將大自然的奇妙現(xiàn)象主動大膽地問出來，再結(jié)合教材上的問句案例，從問句的標(biāo)點(diǎn)到詞語再到句子，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問句的特點(diǎn)及用詞的奧秘，教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)，環(huán)環(huán)相扣，讓學(xué)生在愉悅輕松的氛圍中獲取了知識，培養(yǎng)了良好的樂觀察，樂表達(dá)的興趣和習(xí)慣。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">寫話環(huán)節(jié)中，劉老師將寫話練習(xí)與小組合作聯(lián)系起來，在寫的過程中劉老師對孩子的輔導(dǎo)無時不在。</span></h3> <h3> 最后的“展示交流”環(huán)節(jié)中，孩子們紛紛展示自己的作品，通過師生評、生生評，讓孩子們感受到寫作的快樂，分享的快樂！</h3> <h3> 第二節(jié)課，余澤平老師為我們帶來了一堂別開生面的中段作文教學(xué)展示課——《我的奇思妙想》。<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 余老師課堂經(jīng)驗(yàn)老道，駕馭能力強(qiáng)，這節(jié)課中三個優(yōu)點(diǎn)尤為突出:1.將生動的故事和可愛的動漫人物哆啦A夢引入課堂，有效激發(fā)了學(xué)生寫作興趣，解決了學(xué)生“不想寫”的問題;2.根據(jù)習(xí)作思維導(dǎo)圖親自寫下水文，為學(xué)生搭建習(xí)作支架，解決了學(xué)生“不會寫”的問題;3.重視分享，強(qiáng)化習(xí)作交流，解決了中高段學(xué)生“羞分享”的問題。學(xué)生在余老師的啟發(fā)下，思維活躍，發(fā)言積極，習(xí)作內(nèi)容精彩，字跡端正，令聽課老師嘖嘖稱贊，這也充分體現(xiàn)了東城垸中心小學(xué)的老師們平時對學(xué)生觀察、傾聽、寫作習(xí)慣和課外知識積累的注重與培養(yǎng)！孩子們的脫俗表現(xiàn)更打破了農(nóng)村學(xué)生各方面不如城里學(xué)生的陳舊觀念！只要教師讀通課標(biāo)，吃透教材，注重引導(dǎo)、教法得當(dāng)，作文教學(xué)不再是難以翻越的大山！</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 整個公開課展示過程中,在座教師都專心聽、認(rèn)真記、積極思，教研氛圍濃厚。本次活動真正為教師們搭建了一個自我展示與相互學(xué)習(xí)、交流、分享的平臺。</h3></font></h3> <h3> 專家點(diǎn)評環(huán)節(jié)，陳漫紅老師就兩節(jié)課在環(huán)節(jié)、流程、課堂效果等方面結(jié)合統(tǒng)編教材進(jìn)行了詳細(xì)的點(diǎn)評，在肯定教學(xué)理念、教學(xué)設(shè)計和課堂效果的基礎(chǔ)上，對兩位老師提出了中肯的建議，并以《透析教材，精準(zhǔn)教學(xué)——提高單元習(xí)作教學(xué)實(shí)效》為題對統(tǒng)編教材習(xí)作單元的教學(xué)工作進(jìn)行了更深層次的指導(dǎo)。<br></h3> <h3> 陳老師指出，寫作不僅僅是寫的過程，它更應(yīng)該是一個生活實(shí)踐的過程，我們教師在這個過程當(dāng)中，應(yīng)該是學(xué)生習(xí)作的參與者，引導(dǎo)者，欣賞者，而不僅僅是評判者、考察者。教師的指導(dǎo)應(yīng)該貫穿于學(xué)生的學(xué)習(xí)與生活之中。年輕教師在教學(xué)過程中，應(yīng)該多思多想及時發(fā)現(xiàn)問題，解決問題。只有通過不斷積累經(jīng)驗(yàn)，才能有利于成長和發(fā)展！專家的點(diǎn)評和指導(dǎo)深入淺出，鞭辟入里，也為我們之后的作文教學(xué)指點(diǎn)迷津，撥開云霧！</h3> <h3> 教而不研則淺，研而不教則空。此次教研，收獲在每一個教師心里，我們不僅發(fā)現(xiàn)了別人的長處，也看到了自己的不足，相互比較、相互學(xué)習(xí)、取長補(bǔ)短、智慧共享、共同提高。自主學(xué)習(xí)，成就精彩課堂，我們潛心而行，致力教研，讓我們的教學(xué)之路走得更深，更遠(yuǎn)，更廣……</h3> <h3> 研討結(jié)束后，參與活動的全體成員相聚基地校大門合影留念！</h3> <h1><font color="#167efb"><b> (三)研</b></font></h1><h3> 下午，名師工作室工作經(jīng)驗(yàn)交流會如期召開，五位名師工作室主持人余惠春、陳漫紅、余治平、劉漢華、姚丹丹老師相聚東城垸中心小學(xué)五樓名師工作會議室。余惠春老師主持會議。</h3><h3><br></h3> <h3> 會上，各位工作室主持人就“如何有效開展名師工作室工作”的問題展開了熱烈地討論。當(dāng)談到各自在名師工作室工作中遇到的困惑和問題時，主持人們敞開心扉，從不同角度毫無保留的、全方位的分享了彼此的經(jīng)驗(yàn)和做法，在不斷地交流分享中，思想時時碰撞出絢麗的火花。最后，五位主持人表示，希望通過教研聯(lián)動，利用好名師工作室這個平臺，使其真正成為“研究的平臺、成長的階梯、孵化的載體、輻射的中心”，助力每位有夢想的青年教師的成長，為開發(fā)區(qū)（漢南區(qū)）教育的均衡發(fā)展貢獻(xiàn)自己的最大力量！</h3> <h3> 參加此次會議的名師工作室主持人與基地校吳紅艷校長合影留念！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3> 名師聯(lián)會后，余惠春老師還主持了本工作室成員的第一次研討會議。研討會上，工作室成員依次介紹自己的基本情況、成長計劃與個人愿景，與余惠春老師共同商討制定了《工作室三年工作計劃》、工作室規(guī)章制度。余老師還<span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">對后期工作室工作進(jìn)行了安排和布署，同時期望與工作室全體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同成長。今天聚成一束光，明日散作滿天星！</span></h3> <h3> </h3><h1><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><font color="#167efb"><b> (四)愿</b></font></span></h1><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一個人可以走得很快，一群人可以走得很遠(yuǎn)，一群志同道合的人結(jié)伴而行，可以走得既快又遠(yuǎn)。</span></h3><h3><span style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> </span>最后，讓我們把所有期待化為今后工作的熱情和動力，在自己教書育人的光輝征程中，不忘使命，心懷美好，仰望星空，腳踏實(shí)地，相互攜手，抱團(tuán)成長，砥礪前行！ </h3>