<h3> 王緯虹，全國(guó)中小學(xué)教育督導(dǎo)評(píng)估專(zhuān)家，教育部中小學(xué)校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)培訓(xùn)專(zhuān)家?guī)焓着诉x。重慶市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)，市教育科學(xué)規(guī)劃辦常務(wù)副主任。重慶市學(xué)術(shù)術(shù)帶頭人。重慶市人民政府兼職督學(xué)。正高級(jí)教師（三級(jí)），中學(xué)特級(jí)教師。西南大學(xué)教育學(xué)部教育碩士兼職導(dǎo)師，重慶師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師。重慶市心理健康教育王緯虹名師工作室主持人。重慶市心理咨詢(xún)師協(xié)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)。重慶市教育學(xué)會(huì)學(xué)術(shù)委員會(huì)副主任委員、心理健康教育專(zhuān)委會(huì)理事長(zhǎng)。西南大學(xué)教育學(xué)部教育碩士兼職導(dǎo)師，重慶師范大學(xué)碩士研究生兼職導(dǎo)師。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">核心素養(yǎng)問(wèn)題的提出:學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，教師發(fā)展核心素養(yǎng)。</font></b></h3> <h3><font color="#ed2308"><b>我國(guó)學(xué)生核心素養(yǎng)總體框架</b></font>
</h3><h3>
</h3><h3>核心：培養(yǎng)“全面發(fā)展的人”
</h3><h3>
</h3><h3>基本原則：科學(xué)性、時(shí)代性、民族性
</h3><h3>
</h3><h3>三個(gè)方面：文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與
</h3><h3>
</h3><h3>六大素養(yǎng)：人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新
</h3><h3>
</h3><h3>基本要點(diǎn)：國(guó)家認(rèn)同、社會(huì)責(zé)任、樂(lè)學(xué)善學(xué)、人文積淀等十八個(gè)。</h3> <h3><font color="#167efb"><b>強(qiáng)化學(xué)生關(guān)鍵能力培養(yǎng)</b></font>
</h3><h3>? 培養(yǎng)認(rèn)知能力，引導(dǎo)學(xué)生具備獨(dú)立思考、邏輯推理、信息加工、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、語(yǔ)言表達(dá)和文字寫(xiě)作的素養(yǎng)，養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。
</h3><h3>? 培養(yǎng)合作能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，學(xué)會(huì)與他人合作，學(xué)會(huì)過(guò)集體生活，學(xué)會(huì)處理好個(gè)人與社會(huì)的關(guān)系，遵守、履行道德準(zhǔn)則和行為規(guī)范。</h3> <h3><font color="#ed2308"><b>21世紀(jì)核心素養(yǎng)5C模型</b>
</font></h3><h3>? 文化理解與傳承（Culture Competency）
</h3><h3>? “文化理解與傳承”素養(yǎng)是核心，包含價(jià)值取向?qū)λ行袨榫哂袑?dǎo)向作用；
</h3><h3>? 審辯思維（Critical Thinking）
</h3><h3>? 審辯強(qiáng)調(diào)理性、有條理、符合邏輯，
</h3><h3>? 創(chuàng)新（Creativity）
</h3><h3>? 創(chuàng)新強(qiáng)調(diào)突破邊界、打破常規(guī)；
</h3><h3>? 溝通（Communication）
</h3><h3>? 溝通強(qiáng)調(diào)尊重、理解、共情，
</h3><h3>? 合作（Collaboration）
</h3><h3>? 合作強(qiáng)調(diào)在實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)的前提下作必要的堅(jiān)持與妥協(xié)。
</h3><h3>? 這5項(xiàng)素養(yǎng)的首字母均為C，故稱(chēng)該模型為核心素養(yǎng)的5C模型，這些素養(yǎng)簡(jiǎn)稱(chēng)為5C素養(yǎng)。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><b>教師核心素養(yǎng)</b></font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的路徑</font></b></h3> <h3><b><font color="#ff8a00">做“四有”好教師（目標(biāo)導(dǎo)向）
</font></b></h3><h3><b><font color="#b04fbb">燃專(zhuān)業(yè)激情（寬廣情懷）
</font></b></h3><h3><b><font color="#39b54a">做更好的自己（追求卓越）
</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">形成專(zhuān)業(yè)自我（個(gè)性風(fēng)格）
</font></b></h3><h3><b><font color="#ed2308">勇于專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新（積極創(chuàng)新）</font></b></h3> <h1><font color="#ed2308"><b>著名語(yǔ)文特級(jí)教師余映潮老師助您走向成功的10句話
</b></font></h1><h3>? 基本前提：占有時(shí)間、勤奮積累、注重學(xué)法
</h3><h3>? 基本要求：鉆研教學(xué)、練習(xí)寫(xiě)作、探究專(zhuān)題
</h3><h3>? 耐力是一種智慧
</h3><h3>? 走一步，再走一步
</h3><h3>? 名師都是在艱苦環(huán)境中或自設(shè)的艱苦環(huán)境中成長(zhǎng)起來(lái)的
</h3><h3>? 研究教材要：上下求索、左右勾連；教學(xué)設(shè)計(jì)要：化靜為動(dòng)、尺水興波
</h3><h3>? 事業(yè)有成離不開(kāi)：敬業(yè)、環(huán)境、毅力、智慧、學(xué)問(wèn)
</h3><h3>? 事業(yè)的構(gòu)思就像散文的構(gòu)思一樣，要托物、蓄勢(shì)、開(kāi)掘
</h3><h3>? 做一個(gè)治學(xué)勤苦的人，做一個(gè)思想深刻的人，做一個(gè)品行完善的人
</h3><h3>? 做人和做學(xué)問(wèn)要追求高度</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#ed2308">師德為先 學(xué)生為本</font></b>
</h3><p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">能力為重 終身學(xué)習(xí)</font></b></h3> <h1 style="text-align: center;"><b><font color="#39b54a">著眼素養(yǎng) 滋養(yǎng)情懷
</font></b></h1><h1 style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">終身學(xué)習(xí) 自主發(fā)展</font></b></h1> <h3> 本次講座，不僅為我們提供了多種專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)方法和途徑，還提供了一些前瞻性理論，促使我們更新教育理念，重新審視教學(xué)的本質(zhì)，在教學(xué)中更多地關(guān)注學(xué)生的生命價(jià)值和生活世界，讓核心素養(yǎng)真正在教學(xué)中落地生根。同時(shí)，作為教師的我只有不斷學(xué)習(xí)，積極更新自己的教育理念，才能跟上時(shí)代的步伐，在教學(xué)研修路上走得更遠(yuǎn)。</h3>