<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> <span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">——博樂市五小、六小、84團學(xué)校結(jié)對聯(lián)盟活動之“靈融杯”</span><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">講課比賽</span></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為了加強校際聯(lián)系，提高教育教學(xué)質(zhì)量，2019年11月7日上午，在博樂市第五小學(xué)靈學(xué)樓四樓的錄播室里我校與六小、84團學(xué)校結(jié)對聯(lián)盟活動之“靈融杯”語文課堂講課比賽如期而至。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我校黨支部書記張紅珍、主管教學(xué)的高紅校長、主管德育的王建立校長及84團的唐紅麗校長及我校語文教師及六小、84團學(xué)校語文教師參與了這次活動。本次教研活動，共安排聽課七節(jié)，然后是兩校教師共同參與的說課及評課活動。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 上午第一節(jié)課是由我校年輕教師王珺老師執(zhí)教的部編版六年級語文上冊的《夏天里的成長》課堂上王老師遵循部編教材的編寫理念<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">緊緊抓住本單元的訓(xùn)練重點“以立意為宗，不以能文為主”展開教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生從中心句“夏天是萬物迅速生長的季節(jié)”入手，緊抓關(guān)鍵詞“萬物迅速生長”。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生走進文本，安靜地讀書，思考作者圍繞中心句從哪幾個方面闡述萬物在夏天中的迅速生長，體會句段之間的聯(lián)系，學(xué)習(xí)作者句式寫法，積累優(yōu)美的語言。</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 隨后是張萌老師講授的寓言故事《坐井觀天》，精心巧妙的課堂設(shè)計，精彩紛呈的課堂語言，及最后的課本劇表演，讓孩子們在情境中理解了寓言故事中蘊含的道理。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 我校劉燕老師上的《“精彩極了”和“糟糕透了”》注重指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文，抓住一些描寫人物的神態(tài)、語言、動作等重點語句，來體會父母對巴迪寫的第一詩不同的評價，以及巴迪對這兩種評價的不同表現(xiàn)。還讓學(xué)生通過巴迪父母對他不同的評價中領(lǐng)悟到，不管是母親鼓勵性的評價,還是父親嚴厲的評價，都是出于對巴迪的愛。整堂課脈絡(luò)清晰，重難點突出。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 84團楊雪老師教授的《大自然的聲音》是三年級的閱讀課，給我們聽課的老師留下了深刻的印象。課堂教學(xué)中，楊老師引領(lǐng)303班的同學(xué)們，圍繞課文第一段“大自然有許多美妙的聲音”這一核心語句，感知大自然中不同事物的奇異聲響，并建構(gòu)“總分”結(jié)構(gòu)言語能力。初讀環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生自由朗讀課文。在讀準字音、讀通句子的基礎(chǔ)上，提取課文寫了大自然中哪些美妙的聲音，完成課后總分結(jié)構(gòu)思維導(dǎo)圖。而后圍繞“風(fēng)，是大自然的音樂家”，重點教學(xué)課文第二自然段。楊老師很重視朗讀，通過指名讀、男女合作讀、賽讀等不同朗讀形式，引導(dǎo)學(xué)生從讀中感受風(fēng)帶來的不同“歌曲”，感受大自然的溫柔與力量，真正落實了“以讀為本，以讀悟情”的教學(xué)理念。在楊老師涓涓細流的引導(dǎo)下孩子們在課堂上勇于發(fā)言，樂于發(fā)言，爭著發(fā)言。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 古麗米娜·艾力老師教授的《秋天》善于抓住一年級兒童的年齡特點，設(shè)計的魔方游戲，讓整節(jié)課妙趣橫生，瞬間就把孩子們帶入到學(xué)習(xí)的情境中。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 古麗巴哈爾·買買提老師教授的《爬天都峰》，將讀書貫穿于教學(xué)活動的始終，并根據(jù)不同的訓(xùn)練目的，設(shè)計了包括自讀、師生引讀、指名讀、齊讀、分角色讀等不同形式的讀，使學(xué)生在讀中感受，在讀中明白要善于從別人身上汲取力量，相互鼓勵，共同進步的道理。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 荀其平老師教授的口語交際《請教》，通過師生互動、生生互動，讓孩子們?nèi)谌氲角榫持?，將學(xué)習(xí)和生活結(jié)合在一起，使學(xué)生知道了在生活中要有禮貌地向別人請教。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 一堂好課，必須經(jīng)過精雕細琢、千錘百煉才能變得更為精彩。<span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">本次參賽的老師呈現(xiàn)的是本備課組共同參與備課—磨課—上課—評課全過程的一堂課，體現(xiàn)了集體的智慧，這些老師為了本節(jié)課的精彩呈現(xiàn)，在團隊的幫助下付出了不少的努力，為他們的敬業(yè)精神點贊！</span></h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 下午的活動更精彩，一堂好課，離不開前期的用心準備。說課過程中，七位執(zhí)教老師的團隊成員針對本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計做了詳盡闡述，體現(xiàn)了本團隊教師良好的團隊凝聚力和扎實的教學(xué)基本功。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 說課結(jié)束后緊接著就是評課，參與評課的老師本著“研究、促進、提升”的原則，針對七位老師展示的內(nèi)容、課堂結(jié)構(gòu)、教學(xué)方式等進行了深入交流。評課環(huán)節(jié)中的思維碰撞，智慧的交流，讓參與聽課的每一位老師都學(xué)有所獲。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 最后，我校黨支部書記張紅珍在評課中指出：從本學(xué)期開始，全面使用統(tǒng)編教材，這對教師來說是一次全新的挑戰(zhàn)。教師在教學(xué)中，一定要立足于學(xué)生語文素養(yǎng)的形成，圍繞“單元語文要素”，挖掘教材，依據(jù)課程標準要求，進行教學(xué)設(shè)計，盡力追求“教師教過”到“學(xué)生學(xué)會”的轉(zhuǎn)變，落實統(tǒng)編教材理念，使教材真正為學(xué)生服務(wù)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “陽春布德澤，萬物生光輝”，本次參加教研活動的老師體會深刻：校際間的聯(lián)合教研活動，其意義就在于能夠通過優(yōu)勢的互補，加強聯(lián)系，相互帶動。今后，我校還將緊緊圍繞課堂教學(xué)中存在的疑惑，開展聯(lián)盟教研活動，通過共同集體備課、骨干結(jié)對幫扶等形式積極推動雙方學(xué)校共同發(fā)展。海納百川，有容乃大。教育路上，任重而道遠，讓我們攜手同行。</h3> <h3>撰稿：杜娟</h3><h3>審核：高紅</h3>