<h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 為了更好地發(fā)揮城區(qū)學(xué)校示范、引領(lǐng)作用，進(jìn)一步加強(qiáng)農(nóng)村學(xué)校師資隊伍的建設(shè)，東鄉(xiāng)區(qū)北港小學(xué)迎來了馬圩小學(xué)、珀玕小學(xué) 20余名年輕教師為期兩天的跟班學(xué)習(xí)。北港小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)們高度重視，為年輕教師們設(shè)計安排了11節(jié)豐富的聽課活動，提供了享用午餐的場所。</span></h1><p><br></p> <h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2020年9月22日，北港小學(xué)安排了陳南群、樂春蓮、胡玲萍、胡青玉、游燕、聶利平老師授課。</span></h1><p><br></p> <p><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 陳南群老師執(zhí)教《只有一個地球》時，能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)，教學(xué)脈絡(luò)清晰，讓學(xué)生掌握文中所運用的說明方法及教材中對地球特點的描寫，從而呼吁學(xué)生“要精心保護(hù)地球，保護(hù)地球生態(tài)環(huán)境。” </span></p><h1><br></h1><p><br></p> <h3><font color="#ff8a00"> 樂春蓮老師執(zhí)教《卜算子?送鮑浩然之浙東》。樂老師語文專業(yè)知識全面、厚實，教學(xué)語言生動、風(fēng)趣、流暢，具有親和力和感染力。課堂結(jié)合豐富多彩的教學(xué)課件讓學(xué)生身臨詩境體會到了詩人對江南的喜愛、不舍之情及對友人的真摯祝福。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 胡玲萍老師執(zhí)教《青山不老》時，在朗讀教學(xué)中，先讓學(xué)生聽錄音培養(yǎng)語感，再指導(dǎo)學(xué)生有感情朗讀。胡老師的教學(xué)語言親切、溫柔，聽她上課有“潤物細(xì)無聲”的感覺。在她有條理的引導(dǎo)下，學(xué)生輕松掌握了課文的重難點。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 聶利萍老師本節(jié)課為學(xué)生講授試卷，她熟練運用“錯題分析法” ，對班上失分情況了解得非常清楚，針對錯題進(jìn)行細(xì)致講解，并進(jìn)行拓展和延伸，使學(xué)生熟練地掌握了各種知識點。</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 胡青玉老師執(zhí)教習(xí)作，要求學(xué)生“圍繞中心寫作文”。胡老師用詼諧幽默、風(fēng)趣的語言告訴學(xué)生：一篇好的作文是由“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”構(gòu)成。胡老師用她獨特的教學(xué)魅力吸引著學(xué)生，學(xué)生的投入度非常高。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 游燕老師執(zhí)教《三黑與土地》時，在課堂上循序漸進(jìn)地對學(xué)生提出了一系列問題，體現(xiàn)了學(xué)生是課堂的主人。老師與學(xué)生一起對重點小節(jié)進(jìn)行詳細(xì)分析，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。最后讓學(xué)生理解到了新中國成立后“三黑們”翻身做土地主人時的喜悅及幸福感。</font><br></h3> <h1><span style="color: rgb(255, 138, 0);"> 2020年9月23日，北港小學(xué)安排了倪秋芹、艾玉琴、陳淑娜、楊清華、艾吉年老師授課。</span></h1><p><br></p> <h3><font color="#ff8a00"> 倪秋芹老師執(zhí)教《牛與鵝》時，非常重視課文的朗讀，指導(dǎo)學(xué)生讀出“鵝兇我怕，牛善我欺”的感情，在朗讀中讓學(xué)生體會到文章蘊(yùn)含的情感和道理。倪老師對教材中重點字、詞、句教學(xué)生運用“批注”的方法進(jìn)行深層解析，成功使學(xué)生掌握了本單元的重點 ——批注。整堂課課堂氣氛活躍，激發(fā)了學(xué)生的想象力，讓學(xué)生輕松愉快地學(xué)到知識。</font><br></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 艾玉琴老師執(zhí)教《“精彩極了”和“糟糕透了”》時，用簡潔的文字將課文的脈絡(luò)梳理清楚，創(chuàng)設(shè)情境讓學(xué)生體會課文中的情感，循循善誘地引導(dǎo)學(xué)生理解母親鼓勵的愛與父親嚴(yán)厲的愛。?</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 陳淑娜老師執(zhí)教《慈母情深》時，對文本進(jìn)行細(xì)致的解讀，抓住課文中的重點字、詞、句進(jìn)行剖析，善于引導(dǎo)學(xué)生通過朗讀課文，深刻體會文中的情感，用生動的語言將 “慈母情深”詮釋得淋漓盡致。?</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 楊清華老師執(zhí)教習(xí)作《二十年后的家鄉(xiāng)》時，用詞語來引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行作文片段的練習(xí)，循序漸進(jìn)、由點帶面構(gòu)建起整篇作文，在寫作中引導(dǎo)學(xué)生運用古詩詞豐富了學(xué)生的寫作內(nèi)容，風(fēng)趣的語言激發(fā)學(xué)生寫作的興趣。</font></h3><h3><b style="color: rgb(255, 138, 0);"><br></b></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 艾吉年老師執(zhí)教《四季之美》時，將古詩詞的四季之美與課文中的四季之美作對比，用幽默風(fēng)趣的語言突出了課文中獨特的四季之美。課堂氛圍生動活潑，講解課文的同時穿插寫作方法，將閱讀與寫作完美結(jié)合。?</font><br></h3> <h1></h1><h1><font color="#ff8a00"> 為分享、交流跟班學(xué)習(xí)心得體會，學(xué)校還安排領(lǐng)導(dǎo)、此次授課老師及跟班學(xué)習(xí)青年教師在綜合樓一樓多媒體會議室召開學(xué)習(xí)小結(jié)交流會。</font><br></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>交流會共分為兩項議程:</b></font><font color="#ff8a00"><b><br></b></font></h1> <h1><font color="#ff8a00"><b>一、北港小學(xué)領(lǐng)導(dǎo)講話</b></font><font color="#ff8a00"><b><br></b></font></h1> <h3> <font color="#ff8a00">楊清華主席對各位青年教師到北港小學(xué)跟班學(xué)習(xí)表示熱烈歡迎。楊主席自己也是一名語文教師，他為各位教師們分享了作文教學(xué)的方法，寫作文是先從模仿開始的，平時要讓學(xué)生多積累好詞好句，讓學(xué)生把關(guān)鍵詞連詞成句，習(xí)作的時候還要把學(xué)生帶入情境。</font></h3> <h3> <font color="#ff8a00">鄒國俊主任希望年輕一代的教師要接受更多新課改的知識，在艱苦環(huán)境下再接再厲，繼續(xù)摸索教學(xué)經(jīng)驗，早日成為優(yōu)秀的一線教學(xué)名師。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 倪秋芹主任告訴青年教師部編教科書單元導(dǎo)向性強(qiáng)，現(xiàn)在教師備課不能和以往一樣只備要上的一課，而是要備一個單元。倪主任不提倡用太花哨的PPT課件，教學(xué)還是要把學(xué)生的關(guān)注拉回課本上。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 艾吉年主任講到課堂教學(xué)要以學(xué)生為主體，要調(diào)動學(xué)生的積極性，訓(xùn)練學(xué)生聽、說、讀、寫基本功。PPT課件要精簡，內(nèi)容太多會影響課堂的連貫性，遙控筆要進(jìn)入課件教學(xué)中。老師要到學(xué)生中去，一是可以關(guān)注課堂紀(jì)律，二是可以多與學(xué)生交流。</font></h3> <h1><font color="#ff8a00"><b>二、跟班學(xué)習(xí)青年教師分享感受</b></font></h1><h3></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 馬圩小學(xué)陳婷老師分享感受時首先感謝北港學(xué)校和各位有經(jīng)驗的老師為他們提供學(xué)習(xí)的機(jī)會。這次她學(xué)習(xí)到的東西很多，包括閱讀課文、精讀課文、習(xí)作、試卷分析，可謂是面面俱到。老師們用娓娓道來的語言讓學(xué)生能夠輕松學(xué)習(xí)，老師自己也不會那么累。本次學(xué)習(xí)，她還向各位有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)了如何評價學(xué)生的朗讀，主要是從語氣、語速、重點詞句入手。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 珀玕小學(xué)陳亞老師跟班學(xué)習(xí)到的是教師的板書設(shè)計要新穎，要充分調(diào)動學(xué)生的積極性。老師引導(dǎo)學(xué)生自己學(xué)，教會批注方法對學(xué)生自主學(xué)習(xí)有很大的意義。經(jīng)驗豐富的教師在課堂中可以把整堂課還給學(xué)生，這是每個教師要要追求的境界，希望日后有更多機(jī)會機(jī)會向北港小學(xué)教師學(xué)習(xí)。</font></h3> <h3><font color="#ff8a00"> 馬圩小學(xué)饒玲老師覺得自己學(xué)到了很多實實在在的課堂經(jīng)驗。每堂課都不是單一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，都體現(xiàn)了學(xué)生是主人，老師是引導(dǎo)者。教師要營造課堂氣氛，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)過程中。</font></h3> <h1><font color="#ff8a00"> 本次跟班學(xué)習(xí)活動的開展，加強(qiáng)了北港小學(xué)與馬圩小學(xué)、珀玕小學(xué)的聯(lián)系，促進(jìn)了三校教師的交流和提升。教育不分場合，這次活動只是開始，期待下次重聚!</font></h1> <h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">總策劃:李學(xué)林</b></h1><h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">監(jiān)制:楊清華</b></h1><h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">攝影:劉慧琳</b></h1><h1><b style="color: rgb(255, 138, 0);">圖文編輯:倪秋芹、鄒國俊</b></h1><p><br></p>