<h3> 帶著激動(dòng)和興奮的心情，跟隨者馬校長來到了北京，與初來乍到的新鮮感相比，兩天半的會(huì)議學(xué)習(xí)與參觀更能讓我們感到心潮澎湃。</h3> <h3> 第一天</h3><h3> 首先，大會(huì)進(jìn)行了致辭。原教育部基礎(chǔ)教育司王文湛司長和清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)院彭凱平院長分別為大會(huì)致辭。</h3><h3> 其次，會(huì)議進(jìn)行的是頒獎(jiǎng)環(huán)節(jié)。由陳至立部長和張鐵農(nóng)司長分別為2018年度十大教育突出教師和十五所教育研學(xué)先進(jìn)單位進(jìn)行了頒獎(jiǎng)。</h3><h3><br></h3> <h3> 最后，八場報(bào)告陸續(xù)呈現(xiàn)，精彩紛呈。先是由清華大學(xué)社會(huì)科學(xué)院院長心理學(xué)教授彭凱平帶來的 《抗逆力 積極心理學(xué)的啟示》。彭院長從為什么要關(guān)注抗逆力和怎樣提高抗逆力的水平兩大方面進(jìn)行了系統(tǒng)的闡述；教育部副主任陳如平從《新時(shí)代基礎(chǔ)教育改革任務(wù)與發(fā)展的趨勢》的主題入手，主要談了基礎(chǔ)教育改革的八大關(guān)鍵詞；隨后，原教育部領(lǐng)導(dǎo)王文湛老師從全國教育大會(huì)的文件入手談了自己的幾點(diǎn)體會(huì)，明確了當(dāng)代教師應(yīng)該具備的基本業(yè)務(wù)水平，說的具體，談的詳細(xì)，贏得了全場陣陣掌聲。最后，來自清華附小的竇桂梅校長從教師價(jià)值的厚值、激勵(lì)和共生三個(gè)層面結(jié)合清華附小的校園管理實(shí)際談了自己的管理經(jīng)驗(yàn)和教育情懷，聲情并茂，激情洋溢，上午的報(bào)告在現(xiàn)場雷鳴般的掌聲中結(jié)束。下午同樣是四場精彩的報(bào)告。先是由北京師范大學(xué)文學(xué)院院長康震教授給我們帶來的《課本里的成長》，康教授從七年級(jí)八年級(jí)九年級(jí)的語文教材中的古詩詞和文言文講起，分別從人的基本理念 家庭詩詞大會(huì) 重建內(nèi)心世界 隨時(shí)知己 比活著更高級(jí)的 天下真的很重要 等方面去談教育價(jià)值和教育真諦，最后康震教授把學(xué)生接受的主觀意愿放在我們教育的首位，強(qiáng)調(diào)教師們?cè)谌粘５慕虒W(xué)中要遵從學(xué)生的意愿。然后是由來自北京師范大學(xué)的陳麗教授從《新時(shí)代教育信息化實(shí)踐中的誤區(qū)與領(lǐng)導(dǎo)力的》角度談了教育的信息化、5G網(wǎng)絡(luò)教育等等教育的信息化前沿性的問題，對(duì)未來教育的定位值得深入思考。另外來自北京教委的李奕主任所做的《面向未來的首都教育現(xiàn)代化思考與實(shí)踐》報(bào)告同樣給我們不一樣的北京教育，李主任將近年來北京教委在教育方面的經(jīng)驗(yàn)成果和下一步的發(fā)現(xiàn)思路做了系統(tǒng)的總結(jié)，值得我們?nèi)ソ梃b和學(xué)習(xí)。最后少將金一南教授給我們做了《我們的時(shí)代 我們的奮斗》的報(bào)告，金教授從美國國務(wù)卿基辛格談到中國的國際地位，從中國的歷史發(fā)展談到如今的香港暴亂，在報(bào)告中我們看到了變強(qiáng)了的中國，看到了中華民族偉大復(fù)興的希望。</h3> <h3> 第二天</h3><h3> 第一場報(bào)告是有當(dāng)代著名教育家李鎮(zhèn)西帶來《走進(jìn)蘇霍姆林斯基》。李老師從蘇霍姆林斯基的生平談起，談及他的從軍經(jīng)歷，辦學(xué)初心，談及他為什么能夠成為人民教育家，贊嘆他不僅僅是一位偉大的教育家，更是一位偉大的愛國戰(zhàn)士。同時(shí)結(jié)合他的教育專著和自己的教育實(shí)踐，強(qiáng)調(diào)教育首先是人學(xué)，要尊重每一個(gè)孩子的個(gè)性和未來，最后李老師呼喚中國寧靜樸素的教育，呼喚中國的蘇霍姆林斯基。李老師的報(bào)告對(duì)于德育教學(xué)尤其是班級(jí)管理有很大的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。與李老師的報(bào)告相比，第二場報(bào)告來自清華附中的校長從教育教學(xué)中的教學(xué)評(píng)價(jià)改革入手，介紹了學(xué)校近幾年適應(yīng)素質(zhì)教育改革完善教育評(píng)價(jià)機(jī)制所研究的成果，充分利用教育信息化，對(duì)我們?cè)趯?shí)際生活中評(píng)價(jià)孩子有很強(qiáng)的借鑒意義。第三場報(bào)告來自重慶謝家灣小學(xué)的劉希婭校長做的《紅梅花兒開 朵朵放光彩》的報(bào)告，劉校長主要談在立德樹人的方針指導(dǎo)下他們是怎樣落實(shí)三維課程的體系的。他們用三年時(shí)間去研究課程標(biāo)準(zhǔn)與目標(biāo)，用五年時(shí)間去整個(gè)課程資源和編寫屬于自己學(xué)校的課程體系，在課程的引領(lǐng)下，學(xué)校取得一項(xiàng)項(xiàng)國家級(jí)榮譽(yù)，成為全國學(xué)習(xí)的榜樣。這場報(bào)告對(duì)于課程研發(fā)挖掘的非常深，對(duì)于我校的課程建設(shè)有重要的指導(dǎo)意義。隨后是來自原央視主持人張泉靈主持的一個(gè)小采訪，分別采訪了四位來自不同地方的教育局局長和校長，他們從自己的角度談他們眼中的未來學(xué)校和未來教育，現(xiàn)場的氛圍讓我們感到課程的引領(lǐng)和對(duì)孩子的尊重仍然是未來教育的主流思想。第四場報(bào)告是來自于中央音樂學(xué)校的周海宏院長做的《走進(jìn)音樂世界》的報(bào)告，周院長用幽默詼諧的語言把音樂通俗易懂的介紹給大家，讓大家體會(huì)到只要方法對(duì)就可以教會(huì)我們的孩子的道理。第五場報(bào)告是視頻的形式，來自于北京11學(xué)校的李希貴校長對(duì)教育的理解，談的深刻到位，引發(fā)現(xiàn)場紛紛點(diǎn)贊。第六場報(bào)告和第七場報(bào)告分別來自于民辦教育的葉翠微校長和教育部王曉燕主任，兩人分別從民辦教育的前生今世和未來以及國家的教育方針解讀入手，再一次向我們傳達(dá)者教育教學(xué)改革勢在必行的大趨勢。最后是當(dāng)代作家余秋雨先生做的《余秋雨文化演講》報(bào)告，報(bào)告長達(dá)兩個(gè)半小時(shí)。余秋雨先生談及中國的孩子學(xué)習(xí)中國的文化是需要進(jìn)行正確引導(dǎo)的，他推薦了從先秦諸子百家到明清這段歷史中需要去讀懂的名人，他認(rèn)為中國的孩子是可以學(xué)習(xí)中國的哲學(xué)的，尤其是老子孔孟和莊子，孩子們是可以學(xué)的會(huì)的。另外，他反對(duì)孩子死記硬背，反對(duì)教學(xué)的粗暴和功利主義等等思想很值得我們教育者去反思自己的日常管理和教育行為。</h3> <h3> 第三天</h3><h3> 帶著神秘感擠著北京的高鐵來到了北京11學(xué)校，聽了學(xué)校的由來以及發(fā)展史，當(dāng)聽到學(xué)校開發(fā)了300多個(gè)課程，沒有傳統(tǒng)意義上的行政班，全校5000多名學(xué)生實(shí)施選課走班的上課形式之后，我瞠目結(jié)舌，疑惑萬分，沒想到在這里中國的素質(zhì)教育改革竟然改的如此的徹底和有價(jià)值，像謝家灣小學(xué)一樣，他們的改革都是從課程開始的，課程就像牛鼻子，整個(gè)改革的配套制度都那么的完善和可操作可執(zhí)行可評(píng)價(jià)，看到校園里教室里隨處充滿了對(duì)孩子們的個(gè)性化和人性化的發(fā)展與尊重，讓我對(duì)身邊的教育又陷入了深深地思考。</h3> <h3> 震撼，思考，前行?；貋淼能嚿希@三個(gè)詞在腦中不斷充斥著，現(xiàn)在的教育改革就像余秋雨先生說的到了“穿越百年血淚，尋找千年輝煌的”境界，愿能在實(shí)現(xiàn)教育輝煌的路上出一把力！</h3>