<h3> ——記省級鄉(xiāng)村名師潘福容工作室第一期學員結業(yè)暨第二期學員開班研修活動</h3> <h3> 11月8日，貴州省鄉(xiāng)村名師潘福容工作室顧問：播州區(qū)教育研究中心小學數學專職教研員陳白蘭老師、石板鎮(zhèn)中心學校宋道彬副校長，石板鎮(zhèn)中心學校何仕海老師，石板鎮(zhèn)中心小學陳飛弘校長，工作室成（學）員、石板鎮(zhèn)五年級數學教師近40人齊聚石板鎮(zhèn)中心小學，開展第一期學員結業(yè)暨第二期學員開班研修活動，本次活動由工作室主持人潘福容主持。</h3><h3> 此次活動活動形式多樣化，主要有觀摩課、專題講座、說課及反思、評課議課等。工作室第一期成員何應超執(zhí)教五年級《平行四邊形的面積》，第一期學員陳家興執(zhí)教四年級《解決問題——和倍問題》，工作室第二期成員張正華作題為《聚焦素養(yǎng) 立足課堂 讓數學課標落地生花》的專題講座，第二期學員陳雁云作題為《淺談高年級學生數學預習習慣的培養(yǎng)》的專題講座。</h3><h3> 何應超、陳家興兩位老師的教學理念先進，充分挖掘了與學生生活密切聯(lián)系的教學資源，他們特別注重對學生動手能力、自主探究能力和合作交流能力的培養(yǎng)，兩位老師的課都讓大家回味無窮。</h3><h3> 張正華老師的專題講座，從我們教育的現(xiàn)狀分析教師教得累、學生學得累，并且效果不好的原因，并找到解決困惑的方法。張老師說：“要解決這一困惑，就是要強化課堂主陣地作用，切實提高課堂教學質量”。陳雁云老師關于預習的專題講座，講到學生不知如何預習的原因是因為教師布置預習任務時目標不明確。所以教師除了要教會學生預習的方法，還要做到布置預習任務目標明確。這樣才能讓我們的教學事半功倍。</h3><h3> 活動中，上課的兩位老師就自己執(zhí)教的課進行說課和反思，聽課教師進行了評課和議課，大家積極參與討論，氣氛活躍，發(fā)表了自己的意見和建議，充分肯定了上課教師的成績，同時也提出了需要改進的地方。</h3><h3> 活動最后，中心學校何仕海老師用“研討、優(yōu)化、改變、自信”四個詞就此次活動作了總結，同時也對我們提出新的希望和要求。</h3> <h3>石板鎮(zhèn)中心小學陳飛弘校長致歡迎詞</h3> <h3>播州區(qū)教育研究中心小學數學專職教研員陳白蘭老師做工作指導</h3> <h3>石板鎮(zhèn)中心學校宋道彬副校長講話</h3> <h3>石板鎮(zhèn)中心學校何仕海老師講話</h3> <h3>工作室主持人潘福容對第一期工作作匯報，對工作室第二期成員學員分組情況做具體安排，講解相關的研修要求。</h3> <h3>陳家興老師執(zhí)教《解決問題一一和倍問題》</h3> <h3>何應超老師執(zhí)教《平行四邊形的面積》</h3> <h3>陳家興老師說課及反思</h3> <h3>張正華老師作題為《聚焦素養(yǎng) 立足課堂一一讓數學課程標準落地生花》的專題講座</h3> <h3>陳雁云老師作題為《小學六年級學生課前預習習慣的培養(yǎng)》</h3> <h3>石板鎮(zhèn)中心學校何仕海老師用“研討、優(yōu)化、改變、自信”四個詞就此次活動作總結</h3> <h3> 總之，此次活動讓參會人員開闊了視野，增長了知識，強化了理念，學到了經驗，提升了素養(yǎng)，大家得到的不僅僅是方法的指導，更重要的是一種教育理念的提升。</h3> <h3> 貴州省鄉(xiāng)村名師潘福容工作室</h3><h3> 2019年11月8日</h3>