<h3> --寧永莉名師工作室石碑坪學區(qū)視導回訪紀實<br></h3> <h3> 屋后的蟲鳴早已銷聲匿跡，窗外的那棵柿子樹掛滿了燦爛的黃葉，空空洞洞的房間散布著一絲絲落寞，伴隨著嘰嘰喳喳的鳥鳴，立冬時節(jié)到了。在這一刻結束了秋天，季節(jié)便走進了嚴冬，可是我們都還沒領悟夠秋的纏綿，冬日的暖陽已向我們招手。然而我們學習的腳步也在不停地向前邁進。</h3> <h3> 2019年11月8日，正值立冬好時節(jié)，為加強對小學英語學科的教學研究，教研室唐力老師和寧永莉名師工作室成員共同走進了石碑坪學區(qū)（古木小學）參加英語學科教學視導活動。此次視導以“夯實教學常規(guī)·變革教學方式·提高課堂能力”為主題，為我們搭建了一個學習與交流經(jīng)驗的平臺。</h3> <h3><p style="text-align: center;"><font color="#010101" style="">校園一角</font></h3></h3> <h3> 在藍天白云的映襯下顯得格外的美麗！<br></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">大課間</h3></font></h3> <h3><font color="#010101"><p style="text-align: center;">整齊的步伐?矯健的身軀</h3></font></h3> <h3> 此次視導工作以檢查教學常規(guī)資料、教師們聽課、組織評課研討、以及視導工作反饋、教育科研專題講座等多種方式，對學校的教學管理等工作進行全面深入的檢查與視導。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">常規(guī)檢查--亮點多</font></b></h3> <h3> 古木小學何美梅老師一人上完全校三至六年級四個班的英語課。備課認真；作業(yè)批改細致；迎檢準備充分。瞧！這就是她們的教案作業(yè)！向何老師的敬業(yè)精神致敬！我們工作室的全體成員也受益匪淺。<br></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">課例觀摩--拉序幕</font></b><br></h3> <h3> 活動開始，首先由古木小學何美梅老師為大家展示了一節(jié)新授課，選自PEP五年級上冊Unit5 There is a big bed Part A Let’s learn。何老師上課過程思路清晰，教學環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，特別是恰當?shù)剡x擇趣味性極強的歌曲，調動了學生上課的積極性，課堂氣氛非?；钴S。老師對學生單詞的語音、書寫以及掌握技巧的引導都很到位。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#010101">老師們認真聽課觀課</font></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">評課議課?積極探討</font></b></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">城鄉(xiāng)聯(lián)動?共同探討?擦出火花</font></b></h3> <h3> 首先，由古木小學執(zhí)教老師何美梅作課后反思。</h3> <h3> 何美梅老師：整節(jié)課結構比較完整，教學過程中運用了多樣化信息技術，給予孩子們動手能力，但也存在不足和疑惑。在句子接龍游戲環(huán)節(jié)沒能很好的示范，造成孩子們有點困惑。在如何創(chuàng)設語境和構建文本上存在疑惑，沒能找到一條清晰的主線。<br></h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">成員評課--說觀點</font></b><b><font color="#ed2308"></font></b></h3> <h3> 張璇老師：何老師的亮點在于教授新單詞時，同時也給孩子們板書出與其有相同發(fā)音的單詞，新舊知識整合。建議何老師課堂上多使用課堂用語，營造良好的英語課堂氛圍。</h3> <h3> 賴嫦君老師：何老師的課亮點在于課堂評價上運用多樣化和個性化的評價方式鼓勵和激勵孩子們認真學習。同時也指出了不足之處，以后在單詞操練環(huán)節(jié)應該多元化，及時糾正語音語調。</h3> <h3> 黃慧明老師：何老師課堂導入有趣性，運用chant導入，節(jié)奏感強。在教學單詞上滲透聽、說、讀、寫各方面能力。不足之處就是在設計練習環(huán)節(jié)應該結合學情來展開。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">課例重構--拓思路</font></b><br></h3> <h3> 吳艷老師：首先，以Zhang Peng's room為主線來創(chuàng)設情境。通過觀察圖片，讓學生展開聯(lián)想，拓展詞匯，引導學生層層深入，充分發(fā)揮教育機智。</h3> <h3> 何媛老師：首先要有一個良好的開端，因此導入環(huán)節(jié)很重要，應該貼近生活。其次，操練環(huán)節(jié)應該運用信息技術來激發(fā)學生的學習興趣，在創(chuàng)設語境上可以用小故事來串聯(lián)課文，可以運用不同的場景來拓展練習。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">教材解讀 --指迷津</font></b><br></h3> <h3> 接著，由名師工作室主持人寧永莉副校長結合課例為大家作了《PEP小學英語教材解讀沙龍》研討講座。寧副校長首先對執(zhí)教教師給予高度評價，并強調教師要在行動中反思，在反思中行動，教會學生歸納、總結，要善于教學生學習方法和培養(yǎng)學生的能力；嘗試自我改變，創(chuàng)新備課模式，創(chuàng)設良好的語境，挑戰(zhàn)思維，優(yōu)質配對，提高課堂的效率。</h3> <h3> 緊接著，寧副校長對PEP教材做了詳細的解讀。首先她將教材進行了整合，分為了幾大板塊。分別從聽力教學、對話教學、詞匯教學、語音教學、語法小結、復習課作了深度分析，并給出了合理而又符合學情的建議，同時又為我們如何在語篇教學的環(huán)境下組織課堂教學進行了實例分析答疑解惑。</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">殷切總結--明方向</font></b></h3> <h3> 唐力老師總結發(fā)言：在此次視導教學過程中，教師的備課和常規(guī)作業(yè)都非常優(yōu)秀，書寫工整漂亮。課堂上，積極引導學生展開活動，但不足之處忽視了語篇環(huán)境下的教學。借此機會，我提出幾點要求：1.老師們應該開展集體備課，集思廣益，發(fā)揮聰明才智；2.在課堂教學中老師應該有意識的滲透聽、說、讀、寫、看等各方面英語技能，培養(yǎng)學生的語用能力；3.鼓勵學生多使用英語字典，養(yǎng)成良好的學習習慣，借助學習工具提高學習質量。</h3> <h3> 韋柳紅副校長：通過此次視導活動，老師們應該創(chuàng)設情景，鼓勵學生大膽地使用英語。讓學生通過體驗、實踐、合作等方式，發(fā)展聽、說、讀、寫的綜合能力。創(chuàng)造條件讓學生能夠探究一些問題，并自主解決問題。</h3> <h3> 覃峰校長：感謝教育局的組織安排此次視導活動，給我們石碑坪中心校帶來了新的提升契機和希望；感恩我們學校老師們的認真準備迎接視導，感恩唐力老師和寧永莉名師工作室的成員們的親臨指導；感慨時光的飛逝，但我們教師依然在路上奮斗！</h3> <p style="text-align: center;"><b><font color="#167efb">視導落幕--共成長</font></b><br></h3> <h3> 本次教學視導活動，不僅為石碑坪學區(qū)的英語教師指引了提高課堂教學水平的方向，也為我們工作室的青年教師搭建了一個鍛煉自己的平臺。首先感謝柳北區(qū)教研室領導的精心策劃與安排，同時也感謝石碑坪中心校英語學科組團隊的前期用心準備，讓我們工作室成員在幫助她人的同時收獲成長。視導檢查為我們工作室成員打開了一扇門，推門而出，走向的是專業(yè)成長的光明大道。<br></h3> <h3><b><font color="#167efb">文字：文潔</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">美篇：文潔</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">照片：唐艷秀</font></b></h3><h3><b><font color="#167efb">審稿：寧永莉</font></b></h3>