<p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 2019年11月7日—8日，我有幸在學校的組織下參加了由弋陽縣承辦的第五屆全國小學語文“大單元課型”展示活動。參加本次活動的人員有來自全國各地的優(yōu)秀參賽語文教師，以及來自全國各地和我們一起聆聽課堂的教師同仁們。此次語文課堂的教學不同于以往語文主題學習課堂的教學模式，而是由細致生動的“精讀引領課”，豐富巧妙的“組文閱讀課”，智慧有趣的“整本書閱讀課”組成。在這滿滿的兩天學習中，欣賞了12節(jié)參賽教師的精彩課堂的我有收獲，也有所思。下面我就這兩天在家門口的學習，談談自己的體會：</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">一、有趣課前的導入，足以吸引學生的眼球。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 從聆聽到的這些授課教師的課堂環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)他們的課堂導入不僅有著生動直觀的圖片，也有著精彩互動的談話。就像授課教師高瑞在授課《愛與尊重》組文閱讀課時，課前老師通過講故事的方式向?qū)W生提問，從而引導學生回答到課題的“尊重”二字，加深了學生對課題的理解。又如王琳老師在授課《沒頭腦和不高興》整本書閱讀課時，王老師就通過課前出示故事圖片，根據(jù)圖片猜故事。再由文中動畫導入，介紹主要人物，學生由直觀的圖片和視頻，加深了對文章主人公的印象和了解。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">二、語文課堂要明確目標，注重一課一得。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語文老師都會覺得語文課要教的知識點比較多，作為一名語文老師的我也常常摸不清頭腦，總是難以抓住課堂的重點。在馬麗老師的單元說明中，我知道了語文老師要善于抓住課后的習題和課文導讀去教學，課后習題是教學目標的進一步闡釋，課前導讀也是一課一得中“得”的關鍵線索所在。這就需要老師們課前大量的去分析和參透文本的內(nèi)容，抓住語用的關鍵點。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 俗話說“授人以魚，不如授人以漁”，教給學生知識，不如交給學生學習的方法。就像謝佳芮老師授課《父愛之舟》，以及常秀文老師授課《故事二則》精讀引領課時。謝老師就在課上教會學生關注場景，對場景中的人、事、景進行描述，從而引導學生學會抓住場景去理解文章內(nèi)容。常老師在課中引導學生抓住寓言中人物的言行的句子，從而去感受寓言的寓意。我想，這樣的教學也正是體現(xiàn)了語文教學的一課一得。</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">三、拓展延伸，關照自我。</h3><p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 語文課堂不僅僅要關注課本，更應該關注每一個學生，關注學生的人文情懷。我想一堂語文課如果能夠引起學生情感共鳴，可以說就真正的做到走到學生的心中了。在聽課的過程中，自己有好幾次熱淚盈眶，聽著學生們那最真心的表達，我覺得那是世界上最動聽的聲音，這也讓我反思在教學過程中是否也做到了情感的遷移，讓學生真正的有了情感的觸動。一節(jié)能夠走進學生心中的課，是一節(jié)好課。一位能夠悄悄走進學生心中，打開學生心房的老師，應該也會是一位好老師吧！</h3> <p style="white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在語文學習的道路上，我要走的路還有很長很長，要學習的知識也有太多太多。我也將在今后的學習和教學中不斷的修煉和提升自己，只想不負光陰，不負學生們慢慢的探索和前行。愿在語文教學的道路上且行且思，與學生的相遇且行且美好！</h3>