<p> 仲秋的美是成熟的，深秋的美是智慧的。在這收獲的季節(jié)里，芙蓉園里以"示范引領(lǐng)，促教師專業(yè)成長(zhǎng)"為主題的教研活動(dòng)正如火如荼地進(jìn)行著。11月7日，小學(xué)部數(shù)學(xué)教研組帶來(lái)了三堂精彩的展示課。</p> <h3> 楊吉香老師在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí)》時(shí)另辟蹊徑，通過(guò)切西瓜讓學(xué)生體會(huì)到平均分的意義，緊接著分西瓜，讓學(xué)生用自己的方式表示被吃掉的其中一塊，把學(xué)生在課堂中生成的各種數(shù)轉(zhuǎn)化成教學(xué)素材，逐步引導(dǎo)使學(xué)生認(rèn)識(shí)了分?jǐn)?shù)，真正理解分?jǐn)?shù)的意義。</h3> <h3> 楊校長(zhǎng)十分重視學(xué)校的教研教改工作，他在百忙之中抽出時(shí)間深入教研的課堂，認(rèn)真聽(tīng)課，并對(duì)教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行觀察、研究。</h3> <h3> 瞧！孩子們對(duì)本堂課的知識(shí)學(xué)得多好呀！通過(guò)剪一剪、涂一涂自己創(chuàng)造出了這么多的分?jǐn)?shù)。</h3> <h3> 聽(tīng)課的老師們也被這堂課給深深吸引了。</h3> <h3> 丁麗君老師采用抽獎(jiǎng)的游戲把孩子帶入到《可能性》的課堂。本節(jié)課一開(kāi)始孩子們的學(xué)習(xí)興趣被激發(fā)出來(lái)。孩子們通過(guò)游戲在輕松愉悅的課堂氛圍中掌握了本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，并能熟練地用"可能、不可能、一定"描述事物發(fā)生的可能性。</h3> <h3> 丁老師通過(guò)"轉(zhuǎn)盤"使學(xué)生明白了可能性有大有小。讓孩子們小組合作探究，動(dòng)手為商場(chǎng)設(shè)計(jì)抽獎(jiǎng)轉(zhuǎn)盤，用數(shù)學(xué)的魅力吸引了學(xué)生，使他們產(chǎn)生了進(jìn)一步學(xué)習(xí)的熱情，從而把課堂推向了高潮。</h3> <h3>看，孩子們多有想象力，各小組創(chuàng)造出這般美麗的"圖畫″！</h3> <h3> 數(shù)學(xué)來(lái)源于生活，楊艷群老師執(zhí)教的《百分?jǐn)?shù)的意義》，楊老師課前做了充分的準(zhǔn)備，讓學(xué)生收集了生活中的百分?jǐn)?shù)。課堂中讓學(xué)生進(jìn)行展示交流，分析這些百分?jǐn)?shù)蘊(yùn)含的數(shù)學(xué)信息，感受到數(shù)學(xué)就在他們身邊。</h3> <h3> 練習(xí)設(shè)計(jì)有層次、有拓展。練習(xí)一考察百分?jǐn)?shù)與分?jǐn)?shù)在意義上的聯(lián)系與區(qū)別，練習(xí)二，計(jì)時(shí)一分鐘，楊老師提出"完成題數(shù)是總題數(shù)的百分之幾"考察百分?jǐn)?shù)的含義，現(xiàn)學(xué)現(xiàn)用。</h3> <h3>課堂最后，楊老師采用觀看"知識(shí)鏈接"的方式，拓展了學(xué)生的視野，把學(xué)生帶入"大數(shù)學(xué)"的學(xué)習(xí)空間。</h3> <h3> 評(píng)課議課是教研的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。下午學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和數(shù)學(xué)組老師們齊聚會(huì)議室，進(jìn)行了集中議課。首先三位執(zhí)教老師就自己的教學(xué)設(shè)計(jì)意圖和教學(xué)過(guò)程進(jìn)行說(shuō)課，各年級(jí)組老師在組內(nèi)對(duì)三堂課的所得及建議進(jìn)行交流。謝長(zhǎng)菊、丁亞琴、張玉平等老師及教研室主任楊盛業(yè)對(duì)三堂課分別做了精彩點(diǎn)評(píng)。</h3> <h3>楊校長(zhǎng)對(duì)本次數(shù)學(xué)組教研活動(dòng)給予高度好評(píng)，同時(shí)提出:希望老師們多學(xué)習(xí)，多讀書，提高自身業(yè)務(wù)水平，扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教研教改工作，把課改真真落實(shí)到課堂。</h3> <h3> 學(xué)無(wú)止境、教無(wú)止境、研無(wú)止境，本次教研活動(dòng)可以說(shuō)是一次思想的碰撞、理念的交流，數(shù)學(xué)組的老師都有自己的收獲與思考。相信芙蓉園的老師們已經(jīng)積蓄了前行的力量，芙蓉園的教研之花定會(huì)開(kāi)得更美更靚！芙蓉園的教研之路定會(huì)走得更穩(wěn)更遠(yuǎn)！</h3>