<h3><br></h3><h3> 很多家長可能會有這樣的感受：</h3><h3><br></h3><h3> 當孩子拿著一張80分的試卷回家時，在家長的監(jiān)管下孩子那些錯題他們?nèi)珪恕?lt;/h3><h3><br></h3><h3> 這里面不僅僅是馬虎，還有很多孩子在快速答題時不能準確地理解題意。</h3><h3><br></h3><h3> 特別是對于那些要思維繞彎子的題型，他們在短時間內(nèi)讀不懂，為了完成卷面，只好快速作答，而結(jié)果十有八九都是錯的。</h3><h3><br></h3><h3> 但是這些錯題拿到家里時，慢慢讀給他們聽，帶著孩子慢慢理解，他們就都能答出來。</h3><h3><br></h3> <h3><br></h3><h3> <font color="#ed2308">其實，孩子差的不是答題能力，而是思維習慣和閱讀理解的能力！</font></h3><h3><br></h3><h3> 遇到很多這樣的學生，在一二年級的時候考試每次語數(shù)外都是滿分，但是到三年級時突然和同樣滿分的一群孩子拉開了距離，為什么會這樣呢？</h3><h3><br></h3><h3> 拋開極小部分孩子本身的因素之外，更多的，是家長疏忽了對孩子扎實的學習能力基本功的訓練。</h3><h3><br></h3> <h3><div style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">01</font></div><div style="text-align: center;"></div><div style="text-align: center;"><font color="#167efb">為什么都說三年級是分水嶺？</font></div></h3><h3><br></h3><h3> “三年級是道坎兒”，這句話在家長、老師中廣為流傳，三年級是小學階段很重要的轉(zhuǎn)折期，對孩子的一生有很大的影響。</h3><h3><br></h3><h3> 那么，三年級孩子發(fā)生了哪些變化呢？</h3><h3><br></h3><h3><font color="#39b54a"> ?</font>“轉(zhuǎn)”在生理和心理特點變化明顯，是培養(yǎng)學習能力、情緒能力、意志能力和學習習慣的最佳時期。</h3><h3><br></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> ?</span>“轉(zhuǎn)”在孩子從一名兒童成長為一名少年，逐漸有主見。</h3><h3><br></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> ?</span>“轉(zhuǎn)”在孩子的情感發(fā)展由易變性向穩(wěn)定性過渡。從情感外露、淺顯、不自覺向內(nèi)控、深刻、自覺發(fā)展。</h3><h3><br></h3><h3><span style="color: rgb(57, 181, 74);"> ?</span>“轉(zhuǎn)”在從被動的學習主體向主動的學習主體轉(zhuǎn)變。</h3><h3><br></h3><h3> <font color="#ff8a00">請家長朋友們做一個有心人，在了解孩子們所處的這個特殊時期后，能結(jié)合自己孩子的特點給予幫助和教育，多和孩子談談，了解孩子真正的想法。</font></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">02</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">三、四年級如此重要，</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">家長該如何做？</font></h3><h3><br></h3><h3><font color="#ed2308">語文</font> </h3><h3><br></h3><h3> 從三年級開始，大量的閱讀理解/非教材的題型開始出現(xiàn)，寫作從1-2年級的看圖寫一句話開始變成寫200字的文章。</h3><h3><br></h3><h3> 隨著教育改革，語文對閱讀和寫作的能力考查其實在不斷的強化。這就需要孩子有足夠的閱讀積累，平時多讀課外書。</h3><h3><br></h3><h3> 但是關于閱讀，并不是孩子在看書就真的讀進去了。</h3><h3><br></h3><h3> 有些孩子，書是沒少讀，但是讀完就忘，寫作文的時候還是沒話說，這不等于浪費了時間，白讀了嗎？</h3><h3><br></h3><h3> 所以，提高孩子讀書的質(zhì)量，很有必要。</h3><h3><br></h3><h3> 家長首先要為孩子創(chuàng)造一個適合讀書的環(huán)境，最好是在孩子讀書的時候，全家都能坐下來一起讀讀書，看看報。</h3><h3><br></h3><h3> 還可以與孩子共讀一本書，然后彼此交流感悟，或一起做讀書筆記，幫助孩子真正的讀進去。</h3><h3><br></h3><h3> <font color="#ff8a00">記住，讀書不在多，在精。</font></h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3><font color="#ed2308">英語</font> </h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"> 三年級是小學英語學習最為重要的轉(zhuǎn)折期，是成績分化的開始。</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"> 從1-2年級的簡單的句型開始增加大量的閱讀段落，這對孩子的詞匯量、閱讀能力開始有拔高式的要求。</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"> 公立小學開始要求學生背單詞。因此圍繞日常生活話題開展學習并積累和拓展足夠多的詞匯量，保證充足的語言輸入是這一時期學生英語學習的重點。</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"> 英語從三年級開始，除了口語測試，還加入筆試檢測，內(nèi)容分為聽力和筆試兩部分。</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"> 同時詞匯也需要逐步積累好牢牢掌握，對課文進行默背。</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"> 對聽力來說，家長需要帶著孩子不斷聽。</h3><h3 style="text-align: left;"><br></h3><h3 style="text-align: left;"> 對閱讀而言，有很多的英語繪本可以帶著孩子一起讀，大量的閱讀和詞匯量的積累，對孩子的英文學習是唯一的高效手段。</h3><h3><br></h3> <h3><font color="#ed2308"><br></font></h3><h3><font color="#ed2308">數(shù)學</font> </h3><h3><br></h3><h3> 數(shù)學是個很奇怪的科目，它存在著一種“梯次掉隊”的現(xiàn)象。</h3><h3><br></h3><h3> 不是說你低年級的知識學好了，高年級的知識就一定能學好。</h3><h3><br></h3><h3> 小學三年級以前，數(shù)學只需要記憶力就可以了，記住一些計算規(guī)則就可以了；但到了小學四年級，光有記憶力就不行了，還要邏輯能力，這時邏輯思維能力不足的小朋友就掉隊了。</h3><h3><br></h3><h3> 所以家長需要幫助孩子適當補充邏輯思維的能力，邏輯思維的獲得方式有很多，奧數(shù)是其中的一種。</h3><h3><br></h3><h3> 學習奧數(shù)可以，但是千萬別陷入到對超級難題的解題追逐中去。學奧數(shù)是為了幫助孩子拓寬思維方式，在各種應用中靈活的轉(zhuǎn)變自己的思路，家長要本著這樣的目的去訓練，也有很多的有關邏輯思維類的教材，</h3><h3><br></h3><h3> 家長可以買回家和孩子一起練，不上奧數(shù)班就幫孩子訓練邏輯思維，是完全可以的。</h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">03</font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">習慣養(yǎng)成的關鍵期</font></h3><h3><br></h3><h3> 據(jù)專家跟蹤研究了近千位學生得出的結(jié)論：高考成績與學生三、四年級的成績是成正比的。</h3><h3><br></h3><h3> 許多孩子便是沒有把握好這個坎，基礎沒有打牢，所以在以后的比拼中一路落后，差距越來越大。</h3><h3><br></h3><h3><font color="#ed2308"> 最重要的是，這是孩子習慣養(yǎng)成的關鍵期。</font></h3><h3><br></h3><h3> 如果說一、二年級是孩子養(yǎng)成好習慣的開始，那么三、四年級便是習慣養(yǎng)成的關鍵時期和最后定型期。</h3><h3><br></h3><h3> 二年級以前，孩子還處在由自由散漫向習慣養(yǎng)成過渡的緩沖期，或多或少還會控制不住自己，這也算是孩子心性的自然體現(xiàn)，可以理解，也可以原諒。<br></h3><h3><br></h3><h3> 但進入三年級，孩子的心智漸漸成熟，如果家長不能指導孩子養(yǎng)成好習慣，他們便可能陷入一種困境：有時想控制自己卻無法控制，有時又因控制太多而壓抑了自我！</h3><h3><br></h3><h3> <font color="#167efb">到頭來便是：付出了很多，但結(jié)果往往不好，終歸是因為這個關鍵期沒把握好。</font></h3><h3><br></h3> <p style="text-align: center;"><font color="#167efb"><br></font></h3><p style="text-align: center;"><font color="#167efb">三、四年級不努力，小學六年徒傷悲。</font></h3><h3><br></h3><h3> 很多家長，根本就沒有認識到三、四年級的重要性，最后影響了孩子一生的發(fā)展。</h3><h3><br></h3><h3> 如果您的孩子還在上小學三、四年級，那就從現(xiàn)在起，狠抓孩子的學習吧。</h3><h3><br></h3> <h5><font color="#808080">免責聲明：文章內(nèi)容來源于：網(wǎng)絡。以上圖文，旨在分享，版權歸原作者所有。如有侵權，請聯(lián)系我們立刻刪除。</font></h5><h3></h3>