<h3>2019年11月11—15日，山東省中小學(xué)幼兒園教師和校（園）長省級集中培訓(xùn)—農(nóng)村特級教師崗位人選培訓(xùn)項目在六朝古都南京召開。培訓(xùn)地點(diǎn)定在了南京市江寧區(qū)的南京交通技術(shù)學(xué)院培訓(xùn)中心！</h3> <h3>非常有幸全程參與了學(xué)習(xí)活動。</h3> <h3>第一天的課程是由南京師范大學(xué)教育科學(xué)院尹宗利教授帶來的。年近70的他精神矍鑠，一上午的報告鏗鏘有力，擲地有聲，與參訓(xùn)教師一起探討了《芻議愛的教育》。</h3><h3><br></h3><h3>他從自己的姓名來源提到了姓名是家長給孩子貼的第一個標(biāo)簽，并用皮革馬利翁效應(yīng)跟老師們一起探討了給孩子貼標(biāo)簽的優(yōu)缺點(diǎn)。</h3><h3><br></h3><h3>優(yōu)點(diǎn)是給了孩子積極的暗示：世界是美好的，我是因，世界是果。我是什么樣的，世界就是什么樣的。在這過程中一定要有不斷的暗示，需要一點(diǎn)一滴的積累。缺點(diǎn)就是亂點(diǎn)的孩子是實驗的犧牲品。教育不能輕易實驗！</h3><h3><br></h3> <h3>他告訴我們做老師，必須眼中有光，手中有章，腳下有方，頭上有傷，喜悅的接受自己自己的狀態(tài)！</h3><h3><br></h3><h3>眼中有光，就要對自己從事的一份職業(yè)，甚至于這個世界充滿熱情。手中有章，當(dāng)老師，要會寫一手好文章。腳下有方，為人師要有教育的智慧，才會讓學(xué)生尊重，自己幸福。頭上有傷，每個老師的成長，都不會一帆風(fēng)順，都要碰壁，都會經(jīng)歷磨難，令你堅強(qiáng)，促你完善。</h3><h3></h3> <h3>他引用了馬云的人才觀。馬云不喜歡完美的人，人如果表面太完美，容易驕傲放縱，經(jīng)不起挫折和打擊，難成大器。天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨。</h3><h3><br></h3> <h3>教育之道無他，唯愛與榜樣而已！</h3><h3><br></h3><h3>整場報告尹教授沒有喝水，沒有停頓，滿臉笑容，激情澎湃?？吹剿唤谛睦锇蛋档拿銊钭约海汗ぷ魃钪胁灰性购?，要視教育若生命，學(xué)校若家庭，學(xué)生若子弟，對孩子要做到關(guān)注，接納，欣賞，情意，包容。<br></h3> <h3>培訓(xùn)之余領(lǐng)略高校風(fēng)景，感受學(xué)生時代的美好。</h3><h3>秋天真美！</h3> <h3>第二天上午的報告是由南京市江寧區(qū)招生中心主任孫軍帶來的《名師競合發(fā)展的有為與無為》。</h3><h3><br></h3><h3>孫主任從分析，對照，競合，有為，無為等方面與老師們一起探究了名師的成長之路及發(fā)展的狀態(tài)。他說無為≠不為。無為是不讓別人感受到你的刻意為之，要順勢而為。教師要借助名師工作室主動作為，主動借勢，內(nèi)合外競，逐漸從邊緣走向焦點(diǎn)。</h3> <h3>秋風(fēng)掃落葉…</h3> <h3>第三天的報告是由南京師范大學(xué)教育科學(xué)院教授程晉寬帶來的《校長領(lǐng)導(dǎo)力是如何影響學(xué)生成績的?》。</h3><h3><br></h3><h3>報告從教師使用注重能力還是品格這個問題開始，老師們的答案多樣，程教授提出要用哲學(xué)的思維來分析：是你的能力帶領(lǐng)你到一個很高的位置，是你的品格決定你在這個位置可以呆多久!</h3><h3><br></h3><h3>在報告中得知校長領(lǐng)導(dǎo)是僅次于教師教學(xué)的影響因素，可分為教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力、道德影響力、轉(zhuǎn)型領(lǐng)導(dǎo)力，并通過教育價值觀直接和間接影響學(xué)生學(xué)業(yè)成績。校長靠價值引領(lǐng)、制度建設(shè)來達(dá)到學(xué)校發(fā)展的境界。<br></h3><h3><br></h3> <h3>命運(yùn)不是決定于您的遭遇，而是決定于您看待遭遇的角度！</h3><h3><br></h3><h3></h3> <h3>校長的境界有多高，辦學(xué)水平就有多高!</h3><h3><br></h3><h3>是啊，火車跑的快全靠車頭帶。一個有思想、有方法、有底蘊(yùn)的校長能推動一所學(xué)校迅速的發(fā)展，進(jìn)入良性的循環(huán)狀態(tài)，能造福多少孩子啊！</h3> <h3>下午參觀了江寧區(qū)岔路學(xué)校。</h3><h3>人生價值觀引領(lǐng)課程是學(xué)校特色。路文化滲透于學(xué)校環(huán)境、教學(xué)與實踐中！</h3> <h3>第四夭的報告是南京市小學(xué)語文特級教師宋運(yùn)來的《魅力教師的修煉》。</h3><h3><br></h3><h3>宋老師的報告詼諧幽默，結(jié)合自身的經(jīng)歷與參訓(xùn)教師探討了修煉心得。親其師信其道，只有孩子喜歡教師才能喜歡教師的課，產(chǎn)生主動學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。</h3><h3><br></h3><h3>繼續(xù)走在修煉的路上!</h3><h3><br></h3> <h3>第五天，順利結(jié)業(yè)！</h3> <h3>精英六組結(jié)業(yè)合影！</h3> <h3>臨沂特級教師合影！</h3> <h3>破冰之旅、到校參觀等環(huán)節(jié)也讓我大開眼界，心生很多思考。</h3><h3><br></h3><h3>一直以來總感覺自己特別幸運(yùn)，每次都是在自己迫切需要提升的時刻就迎來了鍍金之旅。</h3><h3>感恩生命中遇到的一切。終有一天，你所堅持的一切會反過來擁抱你！</h3><h3><br></h3><h3>此次培訓(xùn)是沉淀，是機(jī)遇，更是挑戰(zhàn)的開始！</h3><h3>沉下心思考，整裝再出發(fā)！</h3>