新學(xué)期，新開(kāi)始～又一批園丁來(lái)到祖國(guó)的花園美友48631606 <h3> 新學(xué)期，新開(kāi)始，我校又來(lái)了一批辛勤的園丁。在丹香飄桂的時(shí)節(jié)，我校老園丁帶著新園丁一起“播種”——上公開(kāi)課。</h3><h3> 新教師是我校教師隊(duì)伍的重要組成部分，也是我校教師隊(duì)伍的主力軍。學(xué)校十分重視對(duì)新教師的培養(yǎng)，決定舉行新教師公開(kāi)課活動(dòng)，老教師上示范課，予以榜樣，新教師上見(jiàn)面課，以此激勵(lì)青年教師，并使他們的潛能和創(chuàng)造力得到進(jìn)一步發(fā)揮，促使新教師盡快成長(zhǎng)起來(lái)。</h3><h3> </h3> <h3> 老教師的示范課</h3><h3> 黃瑛老師上的《“精彩極了”和“糟糕極了”》十分感人。黃老師在教學(xué)新知時(shí)循循善誘，讓學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)毫不費(fèi)力，充分發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性，教學(xué)設(shè)計(jì)很好，引導(dǎo)得也很到位，同時(shí)還讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)與生活的聯(lián)系。</h3><h3> </h3> <h3> 周玲老師上的《伯牙鼓琴》十分精彩！整堂課思路清晰，環(huán)節(jié)緊湊，重難點(diǎn)突出，設(shè)計(jì)合理。學(xué)生的課堂習(xí)慣非常好，每個(gè)人都能積極的參與到課堂中，課堂效果不錯(cuò)。 </h3><h3> 周老師利用情境引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新知，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣被充分激起，有許多地方值得學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 新教師見(jiàn)面課</h3><h3> 肖金峰老師上的《盤(pán)古開(kāi)天》，精心設(shè)計(jì)了課堂的導(dǎo)入，有利于激發(fā)學(xué)生的興趣，有較好的教學(xué)效果；教學(xué)語(yǔ)言生動(dòng)，課堂氣氛活躍，整堂課肖老師十分有激情，值得每一位新教師學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 李賽男老師上的《對(duì)韻歌》，教學(xué)內(nèi)容難易適當(dāng)，由淺入深。注重引導(dǎo)學(xué)生思考，師生互動(dòng)到位，課堂氛圍活躍，重難點(diǎn)突出，板書(shū)工整有條理，分析透徹，提示恰到好處。</h3> <h3> 戴艷老師上的《圓明園的毀滅》，本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)重點(diǎn)突出、層次清楚，有意識(shí)的為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了良好的語(yǔ)境，注意學(xué)生的情感與態(tài)度。</h3> <h3> 李妮老師上的《搭船的鳥(niǎo)》，課堂組織有序，師生互動(dòng)良好，學(xué)生能融入課堂，沉浸在課題中。教師教態(tài)良好，制作出圖文并茂，內(nèi)容豐富的課件。李老師的教學(xué)語(yǔ)言非常動(dòng)聽(tīng)。</h3> <h3> 蔣聰聰老師上的《小小的船》，在教學(xué)中，創(chuàng)設(shè)情境，讓孩子對(duì)漢字產(chǎn)生濃厚的興趣，有很多豐富的教學(xué)策略，多種游戲環(huán)節(jié)，調(diào)動(dòng)了孩子們的學(xué)習(xí)興趣！值得大家學(xué)習(xí)！</h3> <h3> 黃盼祺老師上的《口算多位數(shù)乘一位數(shù)》，本節(jié)課老師以滿腔的熱忱、高超的教學(xué)藝術(shù)和真誠(chéng)的愛(ài)心，感染孩子們的情，粘住孩子們的心。他從不輕易否定學(xué)生的回答，總是以熱情的鼓勵(lì)、耐心的等待和巧妙的疏導(dǎo)與孩子們同喜同憂。在教學(xué)方面，要抓重難點(diǎn)！</h3> <h3>黃志堅(jiān)老師上的《分?jǐn)?shù)除法解決三》新課的引入從實(shí)際問(wèn)題出發(fā)，從學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中、身邊熟知的事物中提出問(wèn)題，創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)生求知欲望。引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、猜想、分析、實(shí)驗(yàn)、論證得出結(jié)論和方法。突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)、抓住關(guān)鍵內(nèi)容得到落實(shí)。</h3> <h3>楊婷老師上的《鐘表的認(rèn)識(shí)》，教學(xué)層次的安排合理，各教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接緊密；整個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)從特殊到一般，從具體到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜；層層深入環(huán)環(huán)相扣。</h3> <h3> 彭朝蘭老師上的《倍的認(rèn)識(shí)》，本節(jié)課中，彭老師通過(guò)精心準(zhǔn)備，創(chuàng)設(shè)了豐富、生動(dòng)的教學(xué)情境，設(shè)計(jì)了新穎、有效的數(shù)學(xué)問(wèn)題，成功地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣．老師的課堂教學(xué)風(fēng)格和教育教學(xué)設(shè)計(jì)理念，都有自己獨(dú)到認(rèn)識(shí)和做法。</h3> <h3>李育苗老師上的《角的認(rèn)識(shí)》，李老師整堂課的思路非常清晰，活動(dòng)扎實(shí)有效。在新課教學(xué)中圍繞幾個(gè)角的認(rèn)識(shí)，展開(kāi)扎實(shí)有效的訓(xùn)練，以猜謎語(yǔ)等游戲把課推向了 高潮，使學(xué)生學(xué)得很有勁，也很扎實(shí)。</h3> <h3>易可老師上的《Turn right》,易老師教態(tài)親切、自然，英語(yǔ)口語(yǔ)流利，給學(xué)生創(chuàng)造了良好說(shuō)的氛圍，使學(xué)生能夠在 輕松愉快的氛圍中感受英語(yǔ)語(yǔ)音，體驗(yàn)英語(yǔ)語(yǔ)音。這一點(diǎn)非常好，值得我們學(xué)習(xí)。</h3> <h3> 每聽(tīng)一堂課，我們會(huì)進(jìn)行評(píng)課，通過(guò)評(píng)課的反饋信息可以調(diào)節(jié)各位老師的教學(xué)工作，了解、掌握教學(xué)實(shí)施的效果，反省成功與失敗原因之所在，激發(fā)老師們的教學(xué)積極性、創(chuàng)造性，及時(shí)修正、調(diào)整和改進(jìn)教學(xué)工作。</h3>