<h3> 為切實(shí)做到立德樹人的育人目標(biāo)，對標(biāo)我市“教育十條”，優(yōu)化德育環(huán)境，增強(qiáng)德育本領(lǐng)，11月11日，秦皇島市第三中學(xué)第一期德育大講堂在四樓東會(huì)議室召開。高三年級從小組量化、后進(jìn)生轉(zhuǎn)化、班集文化建設(shè)、德育常規(guī)管理四個(gè)方面進(jìn)行了德育工作展示，校長金艷紅、書記盧偉明、副校長趙立斌、工會(huì)主席閆益國、各年級主任、班主任以及三十五歲以下青年教師參加會(huì)議。</h3> <h3> 孫連明主任首先對本年級的德育工作做了整體的介紹：高一重在培養(yǎng)習(xí)慣；高二激發(fā)學(xué)業(yè)勵(lì)志；高三關(guān)注考前心理，針對不同學(xué)情提出相對應(yīng)的德育策略，并對年級德育管理過程中的特色工作進(jìn)行了總體介紹。</h3> <h3> 忻芳怡老師分享小組建設(shè)與量化管理經(jīng)驗(yàn)。從小組的構(gòu)建原則和量化制度運(yùn)行兩個(gè)方面論述了學(xué)生管理制度重在制度建設(shè)、制度落地，師生共同努力，長期投入，必將培養(yǎng)良好行為習(xí)慣，最終提高學(xué)習(xí)效率。</h3> <h3> 劉笑群老師分享了她在轉(zhuǎn)化學(xué)困生方面的努力和經(jīng)驗(yàn)。開學(xué)軍訓(xùn)即調(diào)查摸底，建立學(xué)生小檔案；尋找切入點(diǎn)，了解學(xué)生的心理需求；調(diào)動(dòng)任課教師、家長、同學(xué)等多方力量，共同轉(zhuǎn)化；重視學(xué)法指導(dǎo)，樹立學(xué)科自信，促進(jìn)學(xué)科進(jìn)步。</h3> <h3> 尹國學(xué)老師分享了班級文化建設(shè)成果。班訓(xùn)“愛與規(guī)則”囊括了師生共同的價(jià)值觀。通過目標(biāo)大學(xué)、勵(lì)志胸牌、每日格言、座右銘、小桌牌、優(yōu)點(diǎn)累計(jì)卡、優(yōu)秀作業(yè)展等環(huán)節(jié)，營造積極向上的班級文化氛圍，幫助自卑的學(xué)生樹立自信，找到自己的優(yōu)點(diǎn)，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，養(yǎng)成良好行為習(xí)慣，從而促進(jìn)學(xué)生進(jìn)步。</h3> <h3> 張玘老師從常規(guī)行為管理、重視班級活動(dòng)、適時(shí)班會(huì)教育三個(gè)方面分享了她與班級學(xué)生的有淚有笑的故事，“做一個(gè)有教養(yǎng)的人”、“在玩中喚醒陽光、健康與熱情”、舉辦星期音樂會(huì)等德育措施，既體現(xiàn)了班主任的人格魅力與奇思妙想，也培養(yǎng)了學(xué)生奮斗向上、活力熱情的優(yōu)秀品質(zhì)。</h3> <h3> 每個(gè)老師發(fā)言側(cè)面不同，德育方法不同，但是愛學(xué)生、愛教育的赤誠之心是共有的；每個(gè)學(xué)生個(gè)體存在差異，人生追求各有不同，但形成良好習(xí)慣與人格則是應(yīng)有之義。</h3> <h3> 金校長高度肯定了班主任們在德育工作領(lǐng)域的辛勤付出，并對今后的德育工作寄予厚望：愿更多的班主任和老師積極踴躍到大講堂來分享自己的經(jīng)驗(yàn)和故事，讓好的經(jīng)驗(yàn)留下來，讓好的故事傳下去；愿年輕班主任與學(xué)科教師應(yīng)虛心學(xué)習(xí)，認(rèn)真摸索，尋找適合教師自身和我校學(xué)情的德育方法；愿全體三中同仁的共同努力，形成三中的育人特色，讓更多的師生在德育大講堂中受益。</h3><h3><br></h3> <h3> 最后，由金校長為參加講座的班主任頒發(fā)證書。</h3> <h3> 教育的本質(zhì)是激勵(lì)，是喚醒，是點(diǎn)燃學(xué)生向上的激情。中共中央十九屆四中全會(huì)指出，增強(qiáng)推進(jìn)治理體系與能力的現(xiàn)代化的任務(wù)，秦皇島市第三中學(xué)同樣在自己的領(lǐng)域不斷完善德育管理體系、增強(qiáng)德育工作能力，積極踐行秦皇島市“教育十條”，為社會(huì)提供優(yōu)質(zhì)的教育服務(wù)。</h3> <h3>文字：德育處</h3><h3>圖片：年級組</h3><h3>審核：趙立斌</h3>