<h3> “一年好景君須記，正是橙黃橘綠時(shí)”。初冬漸寒情尤暖，馬小教學(xué)開放周第二天，我們帶著渴望，懷著激動(dòng)迎來了春苑小學(xué)專家團(tuán)隊(duì)。</h3> <h3> 校長楊開軍代表全體師生對(duì)春苑小學(xué)鄭校長一行表示熱烈歡迎！并向?qū)＜覉F(tuán)隊(duì)成員一一介紹教學(xué)開放周“春苑日”流程，雙方進(jìn)一步協(xié)調(diào)本次交流的相關(guān)細(xì)節(jié)。</h3><h3> </h3> <h3> 12日上午8:50，春苑小學(xué)三位骨干教師達(dá)到馬街小學(xué)錄播教室，進(jìn)行送課。</h3> <h3> 肖俊老師的童話教學(xué)《雪孩子》樂趣無限。兒童是通過形象去認(rèn)識(shí)世界的，沒有形象的感受，就沒有感情的產(chǎn)生。教學(xué)過程中，肖老師突破傳統(tǒng)的師生講授，熟練運(yùn)用多媒體課件和動(dòng)畫視頻，通過播放雪孩子去救小白兔的場景，給學(xué)生帶來更直觀的體驗(yàn)，不僅簡化教學(xué)流程，還能讓學(xué)生更好的理解課文。朗讀環(huán)節(jié)，肖老師盡顯語言訓(xùn)練扎實(shí)功底，守住人文之真，回歸語文之本，句句注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言的積累、內(nèi)化、運(yùn)用和表達(dá)能力。</h3> <h3> 第二節(jié)課，李雪梅老師帶來的是習(xí)作教學(xué)《我家是個(gè)動(dòng)物園》。李老師通過“你做我猜”的游戲活動(dòng)導(dǎo)入課程，氣氛活躍。第二環(huán)節(jié)，選擇大圖書繪本，內(nèi)容具有很強(qiáng)的啟發(fā)和示范作用，能引導(dǎo)孩子觀察思索自己及家人在外表和個(gè)性上的特質(zhì)，并可依樣建立自己的動(dòng)物園，甚至自制出一本好玩的圖畫書。生動(dòng)鮮活的課堂一掃往日的枯燥乏味，變得精彩紛呈。</h3> <h3> 第三節(jié)課是骨干教師呂婷婷帶來的文言文教學(xué)《書戴嵩畫?！?。呂老師的這節(jié)課另辟蹊徑，尋求新的突破，亮點(diǎn)不在于情感的熏陶，而在于哲理的思考。講述過程打破了傳統(tǒng)的敘事課文講述模式，不再注重情節(jié)的理解，而是把注意力放在對(duì)人物的理解上。通過多次朗讀“此畫斗牛與？牛斗力在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣！”然后抓住“拊掌大笑”的動(dòng)作，讓學(xué)生認(rèn)真理解，既加深對(duì)牧童的這個(gè)人物形象理解，又領(lǐng)悟語言表達(dá)的深刻和符合身份的語氣?！眳卫蠋熒羁掏诰蛘Z文素材，讀出語文味的做法將整堂課推向高潮。</h3> <h3> 展示課結(jié)束后，三位老師與全鎮(zhèn)語文老師交流設(shè)計(jì)思路及課后反思。深入淺出的講解讓老師們對(duì)新教材的整體結(jié)構(gòu)與內(nèi)容、總體特點(diǎn)、具體編排與教學(xué)建議有了更深的理解和認(rèn)識(shí)。隨著三位老師的腳步真正走進(jìn)統(tǒng)編教材，如大夢初醒，帶著新的教學(xué)思維，我們堅(jiān)信，在這片天地里，我們會(huì)獲得更加美好的成長。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 平凡的課文也可以教出不平凡 ；小的課文也可以悟出大的道理?！办o水流深，且學(xué)且行”，有夢想就會(huì)有希望，有交流就會(huì)有共鳴，春苑與馬小的情誼，就這樣延續(xù)著。</h3>