動(dòng)真情，傳真知——“平利縣名師大篷車(chē)（送教下鄉(xiāng)）”活動(dòng)心得體會(huì)

汪曉蘭

<h3>“春種一粒粟，秋收萬(wàn)顆子”，2019年11月11—12日，在這個(gè)收獲的季節(jié)里，平利縣“名師大篷車(chē)”專(zhuān)家團(tuán)隊(duì)走進(jìn)平利縣八仙中學(xué)，開(kāi)展了系列活動(dòng)。其中，魏玉英工作室的成員周自琴老師，鄒茜老師，汪曉蘭老師也參加了此次活動(dòng)。</h3><h3> 11月11日晨，八點(diǎn)，全體參培人員在學(xué)校大會(huì)議室參加了本次活動(dòng)的啟動(dòng)儀式。在會(huì)議上，八仙中學(xué)李校長(zhǎng)致歡迎詞并對(duì)本次活動(dòng)提出具體的安排與要求，教研師訓(xùn)中心萬(wàn)吉忠老師對(duì)本次送教活動(dòng)的整體方案、活動(dòng)流程等作了詳細(xì)的解讀，教研師訓(xùn)中心王明平主任對(duì)本次活動(dòng)從認(rèn)真學(xué)習(xí)，提升能力；用心體會(huì)，感悟提升；強(qiáng)化教科研，提升質(zhì)量等方面作了要求與安排。</h3><h3>　</h3> <h3>魏玉英工作室的成員鄒茜老師與八仙中學(xué)的李琪老師同課異構(gòu)《解一元一次方程----合并同類(lèi)項(xiàng)</h3> <h3>魏玉英工作室的成員周自琴老師與八仙中學(xué)的朱俊老師同課異構(gòu)《同底數(shù)冪的乘法》</h3> <h3>專(zhuān)家們認(rèn)真聽(tīng)課中</h3> <h3>魏玉英工作室的周老師和鄒老師為當(dāng)天執(zhí)教老師點(diǎn)評(píng)以及為第二天要執(zhí)教的老師指導(dǎo)</h3> <h3>課后授課教師反思，專(zhuān)家現(xiàn)場(chǎng)點(diǎn)評(píng)，教師交流、研討，充分展示了“高效課堂”全新的教育理念和嫻熟的教學(xué)技巧，為聽(tīng)課教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)起到了積極的促進(jìn)作用。</h3> <h3>八仙中學(xué)吉珊老師上《一元一次方程》</h3> <h3>八仙中學(xué)黃金玉老師上《單項(xiàng)式乘多項(xiàng)式》</h3> <h3>魏玉英工作室的市級(jí)學(xué)科帶頭人周自琴老師，進(jìn)行了有關(guān)《數(shù)學(xué)核心素養(yǎng)在初中課堂中體現(xiàn)與落實(shí)》的微講座，講座著力于教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和課程改革實(shí)踐中存在的問(wèn)題和困難，從五個(gè)方面為教師改進(jìn)教學(xué)方法，舉出抽象數(shù)學(xué)在初中數(shù)學(xué)中的落實(shí)與應(yīng)用，為提高教學(xué)質(zhì)量指明了方向。</h3><h3>　</h3><h3> </h3><h3><br></h3> <h3>參加此次培訓(xùn)，收獲頗多。</h3><h3>聽(tīng)君一堂課，勝讀十年書(shū)。這幾字恰到好處地描述了這次活動(dòng)帶給我的感受。魏玉英工作室成員的鄒茜老師用美麗大方，舉止優(yōu)雅的教態(tài)為我們展示了一節(jié)用合并同類(lèi)項(xiàng)解一元一次方程的優(yōu)質(zhì)示范課。課上，鄒老師首先帶領(lǐng)學(xué)生回顧等式的性質(zhì)和解簡(jiǎn)單的方程7x=140讓學(xué)生去領(lǐng)會(huì)等式的作用就是解方程。從而設(shè)置情景問(wèn)題引入新課，鄒老師課上每個(gè)環(huán)節(jié)的銜接語(yǔ)讓我印象最為深刻，比如導(dǎo)入環(huán)節(jié)的時(shí)，鄒老師是這樣說(shuō)的：“有時(shí)候我們遇到的方程不能直接用等式的性質(zhì)去解，那么這就需要我們一起去探討。”這樣銜接自然，并且充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主體的地位，激發(fā)了學(xué)生的探討興趣。</h3><h3>魏玉英工作室的成員周老師為我們送的是一節(jié)《同底數(shù)冪相乘》，整個(gè)課上，周老師用滿滿的愛(ài)心耐心細(xì)致地為學(xué)生點(diǎn)撥指導(dǎo)，只到每個(gè)學(xué)生都學(xué)懂為止，周老師精妙的評(píng)價(jià)學(xué)生讓我收獲多多，記得課上周老師提問(wèn)到一個(gè)男孩回答問(wèn)題時(shí)，她是這樣評(píng)價(jià)學(xué)生的；“這位同學(xué)回答問(wèn)題的聲音洪亮，表述清晰，請(qǐng)大家向他學(xué)習(xí)?！绷硪粋€(gè)值得我要好好學(xué)習(xí)的是，周老師每提一個(gè)問(wèn)題時(shí)，并不是直接讓舉手的學(xué)生來(lái)回答，而是先讓不舉手的學(xué)生回答，再讓舉手的學(xué)生補(bǔ)充完善，這樣既體現(xiàn)了教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的地位，又充分照顧了絕大多數(shù)學(xué)生，使人人參與學(xué)習(xí)，人人有所獲。當(dāng)學(xué)生連（-2）×（-2）都不會(huì)計(jì)算時(shí)，周老師不急不躁，還是面帶微笑耐心的為學(xué)生引導(dǎo)。上一節(jié)好課不容易，上好一節(jié)課更不容易。而周老師做到了，她不僅做到了，還為處大山深處的農(nóng)村老師起到了典范作用，教會(huì)我們?nèi)绾谓o基礎(chǔ)差的學(xué)生樹(shù)立信心，如何擔(dān)起“愛(ài)心”和“耐心”二字為農(nóng)村教育事業(yè)奉獻(xiàn)力量。</h3><h3>示范課后，專(zhuān)家們?yōu)榘讼芍袑W(xué)執(zhí)教老師們進(jìn)行了精彩的點(diǎn)評(píng)，同時(shí)也提出了非常寶貴的建議，值得我們一生受益。下午魏玉英工作室的名師們?yōu)榈诙煲獔?zhí)教的吉珊老師提出了許多良方，指導(dǎo)吉老師如何放手讓學(xué)生去自學(xué)，如何去上一類(lèi)概念課，如何設(shè)置自學(xué)提綱等等一系列問(wèn)題。專(zhuān)家的點(diǎn)評(píng)和教育微講座也涉及到了我們應(yīng)如何備好課、上好課，如何備學(xué)生、備教材等多種有價(jià)值的問(wèn)題，讓我頓時(shí)醍醐灌頂、茅塞頓開(kāi)。原來(lái)每一個(gè)精彩的背后都會(huì)經(jīng)歷一個(gè)破繭成蝶的艱辛歷程。</h3><h3>活動(dòng)雖然結(jié)束了，但她留下沁香與背影將永遠(yuǎn)烙在八仙中學(xué)的每一個(gè)老師的內(nèi)心深處，專(zhuān)家們動(dòng)真情、傳真知，值得我們用一生去回憶。我相信，只要我不斷努力，不斷學(xué)習(xí)，我將會(huì)離名師更近一點(diǎn)。</h3>