<p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><span style="-webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961);">學(xué)時(shí)培訓(xùn)聚一堂，</span><br></h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">教材新改尚迷茫。</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">專家引領(lǐng)共求索，</h3><p style="text-align: center; font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">全新理念進(jìn)課堂。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 立冬已過，縉云縣教師進(jìn)修學(xué)校的花兒還開著。冬日微寒，參加小學(xué)語文96學(xué)分培訓(xùn)學(xué)員們的心依舊暖著。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 11月12日，縉云縣小學(xué)語文96學(xué)時(shí)培訓(xùn)進(jìn)入了第四天！享受了前三天幾位名師專家?guī)砘蛑v座、或視頻、或課例的“饕餮盛宴”，全體學(xué)員依舊熱烈而欣喜地期待著今日的“大咖”。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 瞧，在“大咖”登場之前，第四組溫柔大方的組長陳央老師上臺(tái)隆重介紹，他就是浙江省特級教師、省春蠶獎(jiǎng)獲得者、臺(tái)州市首批名師，來自仙居縣教育科學(xué)研究所的小學(xué)語文教研員張志偉老師。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——“《女媧補(bǔ)天》寫了一件什么事？”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——“《女媧補(bǔ)天》寫了女媧補(bǔ)天的事?！?lt;/h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——“《孔子拜師》寫了一件什么事？”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;">——“《孔子拜師》寫了孔子拜師的事。”</h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 課堂上學(xué)生這樣的回答對嗎？學(xué)生這樣回答之后教師該怎么接下去？</h3> <h3> 講座伊始，張老師便以這樣看似簡單的問題引起了全體學(xué)員的思考。課堂問題的設(shè)計(jì)就是作業(yè)的設(shè)計(jì)，作業(yè)設(shè)計(jì)嚴(yán)重影響著語文課堂學(xué)習(xí)。今天張老師給我們帶來了《學(xué)生作業(yè)設(shè)計(jì)》的專題講座。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> “什么是作業(yè)？？？”這是張老師讓所有學(xué)員們在設(shè)計(jì)作業(yè)之前必須思考的首要問題。全體學(xué)員進(jìn)行了深入地思考。副班長紫薇小學(xué)胡偉敏老師認(rèn)為：作業(yè)是檢測學(xué)生學(xué)得怎么樣。也有老師認(rèn)為：作業(yè)分為讀的作業(yè)、寫的作業(yè)；作業(yè)是能促進(jìn)學(xué)生思維發(fā)展的一種方式……其實(shí)作業(yè)一直在設(shè)計(jì)，而我們真正要做的是如何改進(jìn)作業(yè)。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 試卷也是作業(yè)的一種形式。那么試卷訂正和試卷講評課一樣嗎？張老師帶領(lǐng)著我們從探索錯(cuò)字、別字的不同處理方法，到如何處理看拼音寫詞語錯(cuò)一個(gè)和錯(cuò)三個(gè)、到如何讓每一張?jiān)嚲沓浞职l(fā)揮其效果，讓我們對“什么是作業(yè)”，在面對現(xiàn)有作業(yè)的情況下如何改進(jìn)，如何使之與教學(xué)相長有了進(jìn)一步思考。</h3> <h3> 張老師通過與六年級學(xué)生的真實(shí)對話，與《匆匆》的授課教師課后反饋，與《約客》磨課團(tuán)隊(duì)的教學(xué)設(shè)計(jì)思索，對于“什么是作業(yè)”進(jìn)行了詳細(xì)的講解?！白鳂I(yè)就是：為完成生產(chǎn)、學(xué)習(xí)等方面的既定任務(wù)而進(jìn)行的活動(dòng)。”基于張老師對作業(yè)設(shè)計(jì)十多年的研究，他認(rèn)為作業(yè)是“溝通知識(shí)與能力的橋梁”；是教與學(xué)的交匯點(diǎn)；是一種最具操作性的認(rèn)知活動(dòng)；是一種知識(shí)應(yīng)用的模擬活動(dòng)；是知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能技巧的一種實(shí)踐。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 為什么做作業(yè)？做什么作業(yè)？怎么做作業(yè)？張老師結(jié)合各種類型的作業(yè)設(shè)計(jì)、課堂教學(xué)過程中任務(wù)的設(shè)計(jì)以及試卷中不同問題的設(shè)計(jì)，步步引導(dǎo)，不禁讓我們感嘆：原來小小的作業(yè)，真不簡單！</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 短暫的午休之后，我們又跟隨張老師的腳步，走進(jìn)作業(yè)設(shè)計(jì)的功能與技術(shù)。</h3> <h3> “讓作業(yè)和學(xué)習(xí)同步發(fā)生?！薄耙宰鳂I(yè)組織教學(xué)進(jìn)程?！边@是張老師給我留下印象最深刻的觀念。張老師能夠?qū)ψ鳂I(yè)設(shè)計(jì)和改進(jìn)的研究堅(jiān)持十多年如一日，緣于：1.學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)屢減不增，減負(fù)工作須從“行政管理”走向“技術(shù)指導(dǎo)”；2.面對 “重教輕學(xué)”的現(xiàn)實(shí)，作業(yè)改進(jìn)要從“知識(shí)本位”走向“學(xué)生本位”；3.面對“有作業(yè)無學(xué)習(xí)”的現(xiàn)象，如何克服“學(xué)作脫節(jié)”而走向“學(xué)作融合”；4.沒有對課堂教學(xué)改進(jìn)起到促進(jìn)作用，如何掌握作業(yè)技術(shù)提高課堂教與學(xué)的效果？</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 在《釣魚的啟示》作業(yè)設(shè)計(jì)中，張老師巧妙地改進(jìn)讓課堂教學(xué)從“把寫法當(dāng)作知識(shí)點(diǎn)來教”進(jìn)入“從運(yùn)用角度指導(dǎo)寫法”的更高層次。在《人物一組描寫》中，張老師精巧的課堂任務(wù)設(shè)計(jì)讓《鳳辣子初見林黛玉》、《臨死前的嚴(yán)監(jiān)生》充分發(fā)揮其通過細(xì)節(jié)描寫刻畫人物形象的寫法指導(dǎo)。在《迷人的張家界》課堂任務(wù)設(shè)計(jì)評析中，班長、學(xué)習(xí)委員以及施竹慧老師的精彩互動(dòng)讓我們更深切的感受到改進(jìn)了問題提問的方式可以讓作業(yè)更具有操作性。</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 《鄉(xiāng)下人家》、《花鐘》……這一個(gè)個(gè)具體詳實(shí)的例子，讓我們深切感受到作業(yè)設(shè)計(jì)的道路是曲折的，但前途必定是光明的。我們能做的就是：讓作業(yè)改變一點(diǎn)點(diǎn)……</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 美好的時(shí)光總是那么短暫。才顏兼?zhèn)涞膶W(xué)習(xí)委員、水南小學(xué)朱偉敏老師代表全體學(xué)員發(fā)表自己的感言：“其貌不揚(yáng)，卻負(fù)蓋世神功。外表不羈，但有仙道風(fēng)骨。改進(jìn)作業(yè)，一點(diǎn)疏通經(jīng)脈。幽默詼諧，睿智獨(dú)特惹人愛。我們應(yīng)記住張老師從作業(yè)帶給我們的思考：別總是理所當(dāng)然，多想些之所以然……”</h3> <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 學(xué)進(jìn)來，是一次重構(gòu)；用出去，是一次創(chuàng)造。撒一米陽光，尋夢語文課堂……</h3> <h3>文：欽靚</h3><h3>圖/編輯：高麗娟</h3>