<h3> 試卷就像一面鏡子,反映出教師們平日教學的質量情況。上周四我校進行了期中考試,針對考試中所發(fā)現(xiàn)的問題,結合試卷結構特點及學生的答題情況,數(shù)學教研組特在11月12日下午召開期中考試試卷分析會,希望能更全面的檢驗前一段時間教學的效果、發(fā)現(xiàn)問題、找出不足,為下一段教學工作的改進提供依據(jù)。</h3> 學習心得分享 <p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"> 恰逢周六日王文娟老師和任丹老師赴京培訓歸來,收獲滿滿,兩位老師迫不及待的想要把培訓中的心得感悟跟大家分享,共同感受名家的課堂風采及新鮮的課堂教學理念。</h3> <h3> 王文娟老師針對七位名家的課堂及報告逐一進行了闡述,在賁友林老師課堂上體會到統(tǒng)計的真實性,讓學生經(jīng)歷完整的統(tǒng)計過程,但在內(nèi)容上要有所側重。在王麗兵老師的課堂中體會模型思想,并傳達給學生舉一反三的應用。強震球老師的課上體會到要教授給學生數(shù)學本質,但還需對規(guī)定動作進行再思考,學生的學習過程就是理解的過程。顧志能老師的課上注重發(fā)展學生思維,靈活運用計算三寶,多動腦、多思考。唐彩斌老師的課上體會到相對于知識的學習來說,學習方法的滲透更為重要。王彥偉老師強調(diào)發(fā)展空間觀念,讓學生經(jīng)過一系列觀察、想象、操作等活動,自己發(fā)現(xiàn)問題。吳正憲老師也提到建模思想,給學生一個模型,不拘泥于這節(jié)課的其他任務是否完成,在教學時注重分層教學,樸實無華的傳授課堂知識。</h3><h3> </h3> <h3> 結合自身教學,反思以下幾點:一是研讀課標,掌握本學段的課程標準,深入理解教材,反復思考一堂課下來希望培養(yǎng)學生的何種能力及素養(yǎng)。二是備學情,課前充分了解學生的現(xiàn)有水平及課后應達到的水平,課前做好充分預設,不能等到出現(xiàn)錯誤再反思學情。三是要注重教師自身能力素養(yǎng)的提升,多讀書,多學習,多研究,勤思考。教師自身能力的高低直接影響學生的學習水平。四是課堂教學講究技巧,靈活運用教學策略激勵學生,激發(fā)學生學習欲望。另外,靈活運用幽默風趣的語言讓學生愛上課堂也很重要。五是多關注學困生,給予學困生更多的關注,建立學期檔案,合理歸因。六是熱愛教學工作,時刻充滿激情,只有發(fā)自內(nèi)心的熱愛教學,才會潛下心來用心思考。</h3><h3> </h3> <h3> 任丹老師從幾位名家身上學到了很多重要的數(shù)學思想,首先,數(shù)學思想的滲透很重要,教師在組織課堂教學時要根據(jù)學生的需要發(fā)展學生思維,多給學生一些空間,讓學生充分思考,發(fā)展思維能力。其次,備課更重要,數(shù)學建模很難,教師要深入教材,了解學生,慢慢引導孩子建立模型觀念,這就要求教師要有一個全面的知識體系和思想體系,貫穿起來,輔助教學。再次,知識很重要,但方法更為關鍵,就像王彥偉老師在《平移》課上的教學策略,讓學生獨立探究發(fā)現(xiàn),結合合適的取樣,自主研究發(fā)現(xiàn)圖形的運動規(guī)律,按照這種方法,延伸到其他圖形的運動。最后,吳正憲老師的話道理很深,教師不僅要打通承重墻,更重要的是打通隔斷墻,讓知識更為緊密的建議在一起。這就要求我們教師研讀教材,注重教材之間的邏輯關系與前后知識體系的連接。</h3> 試卷分析與反思 <h3> 宮小娟老師任教的是一年級,由于一年級第一次參加大型考試,出現(xiàn)很多問題,學生寫名字速度太慢,有些同學找不到填寫姓名的位置。試卷根據(jù)教學進度精心設計,但學生對讀題聽題方面做得不夠好,聽題能力太差,不知道是什么意思,對于平時沒見過的題型不知所措。宮老師反思到應該小規(guī)模的多練習、多考試,讓學生盡快的熟悉考試流程。彭主任給出中肯意見,盡快結課,多加練習。</h3> <h3> 任丹老師講述到由于教師自身原因,教學進度較慢,考前練習較少,沒有及時復習,導致卷面成績不理想。經(jīng)過分析,發(fā)現(xiàn)學生審題上存在很大問題,考前一直在講除法單元,學生在考試中尤其是解決問題,全部按除法計算,根本沒動腦筋認真思考,思維定式現(xiàn)在嚴重,審題不仔細不認真。</h3> <h3> 王文娟老師分析到四年級本次考試情況整體上來說差強人意,一卷除法口算去零法跟乘法的補零法混淆,致使丟分。二卷填空題鐘面上4時的角度,課上只是練習了簡單的3時9時,沒有深入到4時,導致丟分嚴重。學生的錯誤主要在第六大題解決問題,讀題審題不到位,理解不清題意,今后在教學中還應多關注、多指導、多練習。另外,多利用一些零碎時間練習計算,面批面改很重要。</h3> <h3> 宮恩華老師通過試卷分析到學生填空題和選擇題失分嚴重,原因錯在審題不清。計算題太馬虎,本身會計算,但結果卻計算錯誤,不夠認真。對于應用題審題能力差,不能明確題意,導致丟分嚴重。</h3> <h3> 李杭潔老師任教六年級兩個班數(shù)學,但班主任效應影響較大,兩個班差距很大,而且班級內(nèi)部兩級分化嚴重,分數(shù)斷檔。學生做題時思維定式嚴重,百分數(shù)題做多后依然按照解題方法去解決減法問題,審題能力差,不能塌下心來專心審題,認真答題。</h3> <h3> 彭小艷主任首先對任教的五年級試卷進行分析與反思,教師自己出題,結合期末考試試卷找到合適的題型很重要,試卷略難,計算題超范圍,導致失分嚴重。</h3><h3> 接下來,彭主任根據(jù)教學中出現(xiàn)的問題,給大家提出了幾點建議:一是多練習,教師布置練習時有布置就要有檢查,多做題,熟能生巧。二是加快教學進度,盡快結課,集中復習。三是分層教學,優(yōu)幫差,多多關注中等生,學困生。四是選擇合適的復習資料,實現(xiàn)教輔資料的最優(yōu)化。五是研讀課標,吃透教材,注重教材知識的前后連接。六是充分了解學生,學情,背景,學生的性格、長處、弱點等要心中有數(shù)。七是多激勵,多表揚,靈活運用多種激勵手段,讓學生重視課堂,重視學習。</h3> <h3> 每一次反思都是前行路上的一盞明燈,愿我們都能帶上自己的最亮的那盞燈照亮前行的教學之路,教學工作面臨的困難和問題很多,任務很重,我們旭陽小學的數(shù)學教研團隊永遠團結一致,永葆激情,腳踏實地。希望經(jīng)歷這次認真反思,我們未來的教學能有所進步,有所成長,期待中……</h3>