<h3> 為了夯實(shí)青年教師基礎(chǔ)，提高教學(xué)水平，加快語(yǔ)文青年教師成長(zhǎng)，2019年11月12日，在蓮花鎮(zhèn)真光中心小學(xué)錄播室舉行了蓮花小學(xué)區(qū)語(yǔ)文青年教師成長(zhǎng)課比賽，此次參賽的五位教師是蓮花小學(xué)區(qū)第二年教齡的青年教師，全蓮花小學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師齊聚一堂，共同聆聽(tīng)風(fēng)格各異的課例。<br></h3> <h3> 第一節(jié)課由劉凱琦老師進(jìn)行教學(xué)，劉老師授課《出塞》時(shí)朗讀字正腔圓，抑揚(yáng)頓挫，以其深厚的文化底蘊(yùn)和敏銳的審美嗅覺(jué)，使學(xué)生進(jìn)入古詩(shī)境界；劉老師創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生全程參與，在探究思想感情環(huán)節(jié)中達(dá)到自悟自得的效果。</h3> <h3> 第二節(jié)課由賴(lài)嘉瑜老師執(zhí)教，賴(lài)?yán)蠋熓谡n的《司馬光》教學(xué)設(shè)計(jì)新穎，整堂課體現(xiàn)生本理念，最精彩部分是扮演角色環(huán)節(jié)，活躍了課堂氣氛的同時(shí)也讓學(xué)生代入角色，深入了解文言文。</h3> <h3> 第三節(jié)課由蒙楚君老師進(jìn)行教學(xué)，蒙老師授課的《夏天里的成長(zhǎng)》結(jié)構(gòu)清晰，語(yǔ)言富有親和力，課堂氣氛活躍。蒙楚君老師用自己寫(xiě)的一首詩(shī)，讓同學(xué)們?cè)诎察o的語(yǔ)文課堂，沉下心來(lái)，伴著高雅的音樂(lè)，續(xù)寫(xiě)對(duì)成長(zhǎng)的感悟?！俺领o，沉思”成為這節(jié)語(yǔ)文課的主旋律。</h3> <h3> 第四節(jié)課由林允老師執(zhí)教，林老師授課《陀螺》，帶領(lǐng)學(xué)生走入充滿童趣的世界。林允老師設(shè)計(jì)教學(xué)結(jié)構(gòu)清晰，把長(zhǎng)文短教，循序漸進(jìn)，整個(gè)課堂的教學(xué)析得分明透徹，充分展示了林老師的教學(xué)風(fēng)采。</h3> <h3> 第五節(jié)課由陳瑩老師執(zhí)教，陳老師授課《王戎不取道旁李》，她引領(lǐng)學(xué)生細(xì)細(xì)地品，慢慢地嚼，一句也不放過(guò)，一詞也不拋棄，品出的是古文的味，嚼出的是聰慧的美，精雕細(xì)刻是精彩課堂的關(guān)鍵。陳瑩老師課件制作精美，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確，體現(xiàn)了扎實(shí)的教學(xué)功底。</h3> <h3> 陳秀珍主任首先肯定了五位青年教師各有特色，并對(duì)本次青年教師比賽課作了詳實(shí)的點(diǎn)評(píng)，她提出兩點(diǎn)建議：1.課堂教學(xué)注重講練結(jié)合，重視語(yǔ)用訓(xùn)練；2.把課堂交給學(xué)生，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位。<br></h3> <h3> 經(jīng)過(guò)激烈的角逐，蒙楚君老師和陳瑩老師榮獲特等獎(jiǎng)，劉凱琦老師、林允老師、賴(lài)嘉瑜老師榮獲一等獎(jiǎng)。</h3> <h3> 何曉紅副校長(zhǎng)對(duì)五位青年教師的進(jìn)步給予充分地肯定，并對(duì)青年教師寄予了極大的寄望。</h3> <h3> 立足有效教研，打造高效課堂。這次語(yǔ)文青年教師比賽，展示青年教師的教學(xué)特色，充分體現(xiàn)出教師間相互交流、相互學(xué)習(xí)、相互提高,促進(jìn)了語(yǔ)文學(xué)科的教學(xué)成長(zhǎng)。前路漫漫，教無(wú)止盡！雖然比賽結(jié)束了，但是留給我們的思考還遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒(méi)有結(jié)束，期待蓮花小學(xué)區(qū)語(yǔ)文教師如春潮奔涌勢(shì)不可擋，讓蓮花小學(xué)區(qū)語(yǔ)文之花煥發(fā)新的生機(jī)。</h3><h3> </h3>