<h3> 為了提高我校教師的教育教學(xué)水平，打造特色課堂，文成學(xué)校小學(xué)部于11月10日在教務(wù)處的精心組織下開展了“示范引領(lǐng) 潤物無聲”骨干教師示范課展評活動(dòng)。<br></h3><h3> 教務(wù)處肖校長對本次示范課作了詳實(shí)的安排，她要求授課教師必須高度重視，提前做好充分的準(zhǔn)備，認(rèn)真鉆研教材，課堂上必須＂以生為本，充分體現(xiàn)學(xué)生的主體地位＂，采用先進(jìn)的教學(xué)理念和獨(dú)特的教學(xué)手段進(jìn)行教學(xué)，對本學(xué)科的教學(xué)起到示范作用，從而展示骨干教師的教學(xué)特色，促進(jìn)我校教師們的共同成長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)科教師全部參加聽課，認(rèn)真記好聽課記錄，課后及時(shí)和授課教師座談交流。</h3> 準(zhǔn)備中…… <h3><b><font color="#39b54a"><i>研討課件</i></font></b></h3> 示范課現(xiàn)場 <h3><b><font color="#39b54a"><i>評委入座</i></font></b></h3> <h1><i style=""><font color="#39b54a">語文學(xué)科</font></i></h1> <h3>朱劍敏老師充分發(fā)揮課件的優(yōu)勢，利用音、圖、像的感染作用與形象性讓學(xué)生初步了解京劇，感受京劇的魅力。在教學(xué)中朱老師還讓學(xué)生參與表演，學(xué)生興趣高漲，課堂氣氛活躍，在熱烈的氛圍里，學(xué)生們對京劇也產(chǎn)生了濃厚的興趣，超越了文本的局限性。</h3> <h3>高山流水遇知音，這就是肖老師為我們奏出的優(yōu)美動(dòng)人的樂曲！這節(jié)課以一首《朋友》拉開帷幕，走進(jìn)肖老師課堂，我們仿佛聽到伯牙優(yōu)美的琴聲，看到伯牙因子期離去喟然長嘆，悲切傷感的神情，也深深感受到知音難覓的那種渴望，學(xué)生聲情并茂，演技高超，老師抑揚(yáng)頓挫，渲染古樸悠然的情味，情景交融，美哉！</h3> <h3>潘歡歡老師這節(jié)課能抓住課文的重點(diǎn)和難點(diǎn)以生為本、以疑為線、以讀為主，以拓展為目標(biāo)，通過正確流利有感情地朗讀課文，使學(xué)生在讀中感悟、讀中理解，在理解的基礎(chǔ)上感受到魯迅先生“為自己想的少，為別人想的多”的高尚人格，達(dá)到了“潤物細(xì)無聲”的課堂效果。</h3> <h3>李海麗老師的這節(jié)課充分體現(xiàn)了自主探究、合作互助、學(xué)生展示等課堂環(huán)節(jié)，教師設(shè)置活動(dòng)于課堂之中，不僅激發(fā)了學(xué)生的參與興趣，而且使學(xué)生參與變得真情投入，本課一大亮點(diǎn)是突出了課堂教學(xué)與作文教學(xué)相結(jié)合的方法，讓學(xué)生既學(xué)到知識又學(xué)會(huì)習(xí)作。李老師一改往日津津樂道地講解，盡量做到讓精彩的語言出自學(xué)生之口，突出學(xué)生的主體地位。</h3> <h3>呂強(qiáng)老師將《青山不老》打破常規(guī)，沒有按照傳統(tǒng)的教學(xué)模式，而是以“奇跡”為突破口，讓學(xué)生認(rèn)識奇跡，走進(jìn)奇跡，感悟奇跡，從而理解青山不老的含義。呂老師在教學(xué)中有目的地”見縫插針”地閱讀，在理解基礎(chǔ)上，讓學(xué)生一吐為快，既培養(yǎng)了學(xué)生寫作能力，又深入理解文本。呂老師才華橫溢，出口成章，真是“腹有詩書氣自華”呀！</h3> <h3><b><i><font color="#39b54a">英語學(xué)科</font></i></b></h3> <h3>高亞男老師簡潔的課堂，明快的節(jié)奏，簡單的執(zhí)行，豐富的活動(dòng)，高亢的回答，一步步引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，寓教于樂。孩子們徜徉在樂學(xué)、好學(xué)的知識海洋里，享受著學(xué)習(xí)帶來的幸福感！</h3> <h3>尚倩倩老師愉快的導(dǎo)入，使學(xué)生在輕松的狀態(tài)中進(jìn)入學(xué)習(xí)。精快干練的老師，節(jié)奏鮮明的教學(xué)環(huán)節(jié)帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。她的課堂氣氛活躍，方式方法頗多，實(shí)用性極強(qiáng)，字字千金。學(xué)生在課堂上能夠游刃有余，把握重點(diǎn)，考點(diǎn)。師生對細(xì)節(jié)的把握非常到位，書寫規(guī)范，注意力集中，造就整體優(yōu)秀的學(xué)生！</h3> <h3>李亞敏老師用幽默的語言打開學(xué)習(xí)之門，讓學(xué)生在開開心心的狀態(tài)中進(jìn)入學(xué)習(xí)。整節(jié)課都充滿活力，師生在高度集中的狀態(tài)中合作愉快。課堂中的知識講解都很有針對性，知識全面，易錯(cuò)突出，強(qiáng)調(diào)到位。緊張之余，歡快的游戲，再次將孩子們的注意力引入高潮，及時(shí)獎(jiǎng)勵(lì)，對學(xué)生高度肯定，不乏幽默的談話，使學(xué)生倍感溫暖。</h3> <h3>謝曉芬老師輕松的導(dǎo)入，為學(xué)生營造愉快的氛圍。整節(jié)課快慢把握自如，師生互動(dòng)很有溫度，學(xué)生有自己思考的空間。課堂中給予學(xué)生的獎(jiǎng)勵(lì)能夠引起學(xué)生對自己的肯定，有充足的自我存在感。整節(jié)課自始至終目標(biāo)明確，實(shí)用性強(qiáng)，課堂非常高效。</h3> <h3>英語組組長楊靜濤老師以 震撼的導(dǎo)入，帶領(lǐng)孩子們進(jìn)入歡樂的境界。簡潔明了的課堂目標(biāo)，減輕了孩子們的負(fù)擔(dān)，于復(fù)雜中簡化教程，通俗易懂。幽默風(fēng)趣貫穿整個(gè)課堂，始終抓住孩子們的注意力。在緊張的學(xué)習(xí)中，給孩子們減壓。講練結(jié)合，及時(shí)評價(jià)，落實(shí)到實(shí)處。講究語言美感，時(shí)刻提醒學(xué)生體會(huì)英語的美妙之處。朗朗上口的口訣，使學(xué)生在歡樂中掌握易錯(cuò)點(diǎn)。整節(jié)課主線清晰，重難點(diǎn)突出，講練結(jié)合，效果很好。</h3> <h3><b><i style=""><font color="#39b54a">數(shù)學(xué)學(xué)科</font></i></b></h3> <h3>陳紅飛～簡潔的語言，清晰的思路，精心設(shè)置的問題，由易入難的課堂設(shè)計(jì)，讓這節(jié)課的難點(diǎn)在不知不覺中突破。課堂情景劇的設(shè)置，更是讓學(xué)生深刻認(rèn)識到數(shù)學(xué)在生活中的廣泛應(yīng)用，體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的重要性。</h3> <h3>孫小雪～詼諧的語言，活躍的氣氛， 緊湊的課堂環(huán)節(jié)讓一節(jié)復(fù)習(xí)課上的生動(dòng)、快捷、高效。知識結(jié)構(gòu)的完整，題型歸類的全面充分體現(xiàn)了老師對教材的掌握深度和基本功的扎實(shí)。</h3> <h3>劉艷紅～清晰的脈絡(luò)，詳細(xì)的講解，導(dǎo)學(xué)的設(shè)置充分體現(xiàn)了老師的個(gè)人素養(yǎng)，通過游戲總結(jié)規(guī)律并用規(guī)律解決生活問題，讓學(xué)生充分體會(huì)到數(shù)學(xué)來源于生活并應(yīng)用于生活。</h3> <h3>崔秀紅～歡快的節(jié)奏，默契的師生配合，激昂的課堂氛圍讓整節(jié)課快而有序，激烈的小組討論和小老師精彩的講解充分的體現(xiàn)了學(xué)生主體地位。</h3> <h3>于曉靜～親切的語言，自然的教態(tài)，歡快的課前音樂把我們帶入一節(jié)輕松的數(shù)學(xué)課堂。孩子們積極的發(fā)言，老師的循循善誘，科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?dǎo)學(xué)設(shè)置讓孩子們在不知不覺中完成本節(jié)課的教學(xué)任務(wù)。本節(jié)課可以說上的是精彩、成功。</h3> 頒獎(jiǎng) <h3>校領(lǐng)導(dǎo)為獲獎(jiǎng)老師頒發(fā)榮譽(yù)證書、獎(jiǎng)品。</h3> <h3> “示范引領(lǐng)，攜手同行，共同成長，方能致遠(yuǎn)”。此次公開課活動(dòng)，不但促進(jìn)了文成學(xué)校小學(xué)部教師之間的交流，展示了教師的魅力和風(fēng)采，活躍了教研氛圍，有效發(fā)揮了骨干教師在教育、教研等方面的示范引領(lǐng)作用，同時(shí)也有效促進(jìn)教學(xué)資源和智慧資源的共享，切實(shí)推動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作，促進(jìn)了教師專業(yè)化成長。<br></h3>