<p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"><br></h3> <h5></h5><h1> 京城研修已過半，終于迎來四組現(xiàn)。美篇一直伴研修，今日我們不怠慢。<br></h1><h1> 過去三日名家多，簡(jiǎn)單回顧來訴說：我們聆聽了“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無聲”羅濱校長(zhǎng)的引領(lǐng)與外延；我們學(xué)習(xí)了“泉眼無聲惜細(xì)流，樹蔭照水愛晴柔”申軍紅副校長(zhǎng)的拓展與內(nèi)涵；我們體驗(yàn)了“窮則獨(dú)善其身，達(dá)則兼濟(jì)天下”吳正憲老師的教育情懷；我們領(lǐng)略了“天工美景已如畫，人意雕琢又著花”王春易校長(zhǎng)的自我挑戰(zhàn)和自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)；我們了解了“清水出芙蓉，天然去雕飾”魚霞老師的深度解讀；我們被“老驥伏櫪，志在千里”李方院長(zhǎng)豪邁與擔(dān)當(dāng)所折服；更是會(huì)意了“意氣風(fēng)發(fā)凌云志，昂首闊步行不急”的劉月霞主任的大氣場(chǎng)；感知了“風(fēng)物長(zhǎng)宜放眼量”教育部王克杰處長(zhǎng)的高屋建瓴。</h1><h3><br></h3> <h1> 今天的學(xué)習(xí)在四組學(xué)員劉兆光老師文采斐然的開場(chǎng)詞中拉開帷幕。</h1> <h1> 善歌者，使人繼其聲。善教者，使人繼其志。北京市教育學(xué)院余新教授以輕松愉悅的情境教學(xué)使老師們明確參與式教學(xué)、體驗(yàn)性教學(xué)的重要意義。</h1> <h1> 余新教授指導(dǎo)老師們用世界咖啡的形式合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)探究過程，明確課程設(shè)計(jì)的十個(gè)要素和基本流程。</h1><h3><br></h3><h3></h3> <h1><br></h1><h1> 優(yōu)秀教育工作者應(yīng)做到“五心"：</h1><h1> 以細(xì)心修煉我們的嚴(yán)謹(jǐn)；</h1><h1> 以匠心提升我們的專業(yè)；</h1><h1> 以童心滋養(yǎng)我們的學(xué)生；</h1><h1> 以真心感化我們的家長(zhǎng)；</h1><h1> 以靜心精進(jìn)我們的學(xué)術(shù)。</h1> <h1> 下午北京育英學(xué)校的主題活動(dòng)觀摩又讓我們受益匪淺：學(xué)校物理組孫主任熱情地接待了我們，讓大家初步感受了學(xué)校濃厚的育人氛圍。楊校長(zhǎng)向我們介紹了學(xué)校紅色傳承學(xué)校的悠久。老師們觀摩了同課異構(gòu)活動(dòng)，由李小燕和董雪仰分別作課《家庭電路與安全用電》。課后，田成良主任做“物理學(xué)科德育項(xiàng)目介紹”強(qiáng)調(diào)“優(yōu)化思維認(rèn)知過程，提升學(xué)科育人品質(zhì)”，從三方面做了介紹：物理學(xué)科的育人功能；學(xué)科德育的內(nèi)涵解讀；本節(jié)課的設(shè)計(jì)思路。然后學(xué)員分組討論并展開評(píng)課活動(dòng)。北師大教授李春密專家又對(duì)物理課進(jìn)行了高屋建瓴的點(diǎn)評(píng)。并做了“優(yōu)化思維認(rèn)識(shí)過程，提升物理學(xué)科育人品質(zhì)的思考”的講座。最后，田成良主任做了“工作室管理與運(yùn)營(yíng)模式創(chuàng)新與成果可視化”的經(jīng)驗(yàn)分享。重點(diǎn)為：1.科學(xué)規(guī)劃，名師工作室的機(jī)制保障。2.模式創(chuàng)新，名師工作室的有力抓手。3.輻射引領(lǐng)，名師工作室的責(zé)任使命。4.成果可視，名師工作室的推廣助手。</h1> <h1> 經(jīng)過這幾天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們四組學(xué)員感受頗深：</h1> <h1> 感謝海淀進(jìn)校，為研修班的老師們提供了與頂尖教育專家面對(duì)面溝通交流的機(jī)會(huì)。各位專家精湛的學(xué)術(shù)造詣和淵博的知識(shí)，使得高深的教育理論并不空洞難懂，他們飽含深情的把一個(gè)個(gè)教育故事娓娓道來，幽默風(fēng)趣的講學(xué)風(fēng)格，折射出他們的人格魅力。通過研修學(xué)習(xí)，讓我在不知不覺間提升了對(duì)名師工作室的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也讓我能夠站在一定的高度去審視課程，讓我能夠以全新的理念去詮釋自己一直所摯愛的課堂教學(xué)?！奥仿湫捱h(yuǎn)兮，吾將上下而求索?！?lt;/h1><h1> 吉大附中 李旭</h1> <h1> 這次研修，對(duì)我來說，來得及時(shí)，來得實(shí)在，深受啟迪。研修的內(nèi)容不單單在理論上有依據(jù)，在實(shí)踐中有實(shí)例，而且又能從實(shí)踐中回到理論，在實(shí)踐中提高自己的認(rèn)識(shí)，升華自己的理論水平，讓人信服。</h1><h1> 海淀研修，如清晨的一縷陽光……溫暖！</h1><h1> 如雨后呼吸的新鮮空氣……清新！</h1><h1> 管彥民</h1><h1> </h1> <h1> 學(xué)習(xí)交流促提升，專業(yè)引領(lǐng)共成長(zhǎng)。北京海淀，一次美麗的相遇。 </h1><h1> 李玉芹</h1> <h1> 教師的教更應(yīng)關(guān)注學(xué)生的得；憤悱情境的創(chuàng)設(shè)是啟發(fā)式教學(xué)之源！ 韓叢一 </h1> <h1> 海淀之行，資源共享。相互學(xué)習(xí)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。流道騎車，體驗(yàn)參與。世界咖啡，你我分享！ 熊宇紅</h1> <h1> 海淀研修，與擁有教育思想的頂級(jí)名師名主們一起學(xué)習(xí)、交流、互動(dòng)，組成學(xué)習(xí)共同體，獲得從優(yōu)秀走向更優(yōu)秀的持續(xù)成長(zhǎng)內(nèi)驅(qū)力！ 趙可風(fēng)</h1> <h1> 教育名家們以鮮活的案例、豐富的知識(shí)、精湛的講解，幽默風(fēng)趣的表達(dá)為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水，給我?guī)砹诵闹堑膯⒌稀⑶楦械难蘸途竦南硎?，讓我飽享了高?guī)格的文化大餐，給了我強(qiáng)烈的感染，我分享到了收獲的喜悅，接受了思想上的洗禮，受益匪淺！ 喬慧 </h1> <h1> 育英學(xué)?，F(xiàn)場(chǎng)觀摩，</h1><h1> 物理學(xué)科同課異構(gòu)。</h1><h1> 優(yōu)化思維認(rèn)知過程，</h1><h1> 提升學(xué)科育人品質(zhì)。 劉兆光</h1> <h1> 思想提升，心靈純凈，終生不忘，海淀之行！ 婁文杰</h1> <h1> 在分享中獲得智慧與啟迪。 </h1><h1> 耿艷玲</h1> <h1> 浪淘沙.把酒祝東風(fēng)</h1><h1> 把酒祝東風(fēng)，</h1><h1> 教場(chǎng)從容。</h1><h1> 海淀虎踞盤龍。</h1><h1> 名師盛會(huì)今又是，</h1><h1> 各個(gè)英雄。</h1><p style="font-family: -webkit-standard; white-space: normal; -webkit-tap-highlight-color: rgba(26, 26, 26, 0.301961); -webkit-text-size-adjust: auto;"></h3><h1> 自入京都城，</h1><h1> 學(xué)海無窮。</h1><h1> 昔日砥礪志恢弘，</h1><h1> 期待明朝更繁榮，</h1><h1> 你我共同！ 劉兆光</h1> <h3>撰稿：劉兆光 李玉芹 喬慧 </h3><h3>編輯：?jiǎn)袒?lt;/h3><h3>攝影：婁文杰 等</h3>